Презентация"Игровые технологии как мотиватор интереса к русскому языку"

• 1 слайд

  Буташева Юлия Михайловна
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ Школа № 36
  «Игровая деятельность во внеурочной деятельности как мотиватор интереса к филологии».
  
  

• 2 слайд

  Современным родителям проще посадить ребёнка за компьютер или телевизор, включив на несколько часов игру или мультфильмы, нежели заняться с ними игрой или чтением книг - ведь это требует внимания, заботы, терпения, времени. Таким образом, то, что облегчает жизнь взрослому, лишает ребёнка возможности полноценно развиваться.
  

• 3 слайд

  Замечательный педагог В.А.Сухомлинский говорил:
  Замечательный педагог В.А.Сухомлинский говорил: «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
  
  

• 4 слайд

  Виды внеурочной деятельности в МБОУ Школе № 36
  5 классы : « Творим, выдумываем, пробуем»,
  
  
  6 классы : «Литературная гостиная»,
  
  
  7 классы : «Юный журналист».
  

• 5 слайд

  Черты игр ,используемых во внеурочной деятельности :
  - свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по желанию ребёнка, ради удовольствия от самого процесса деятельности, а не только от результата (процедурное удовольствие);
  - творческий, в значительной мере импровизационный, очень активный характер этой деятельности;
  - эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность;
  - наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры, логическую и временную последовательность её развития.
  
  

• 6 слайд

  Игровые формы во внеурочной деятельности:
  Лексико-фразеологические игры ;
  Задания, направленные на отработку орфоэпических, орфографических, синтаксических и пунктуационных норм;
  Микроисследования;
  Различные виды деловых игр ( имитационные, операционные, ролевые, «деловой театр», психо- и социодрама).
  

• 7 слайд

  Направления реализации игровых приёмов и ситуаций:
  - дидактическая цель ставится перед учащимся в виде игры;
  -материал занятия используется в качестве игрового средства;
  - во внеурочную деятельность вводится элемент соревнования; успешное выполнение задания связывается с игровым результатом.
  
  

• 8 слайд

  Игровые технологии в обучении - самые древние
  Детская игра - своеобразный театр, на сцене которого ученик может выступать и как «актёр», играющий какую-то роль, например журналиста или корректора, и как «драматург», «режиссёр», отвечающий за собственные действия, а также за действия своей группы.
  
  

• 9 слайд

  Решение воспитательных задач при использовании игр:
  воспитание терпения и терпимости;
  формирование аккуратности и умения доводить начатое дело до конца;
  в групповой работе - развитие умения работать сообща, прислушиваясь к мнению других учеников, терпимо относясь к критике в свой адрес, деликатно отзываясь об ошибках своих товарищей;
  приобретение навыков публичных выступлений, желание и умение добиваться поставленной цели.
  
  

• 10 слайд

  Игра-мотиватор
  
  Игра приоткрывает ребёнку незнакомые грани науки - филологии, помогает по-новому взглянуть на привычное, способствует возникновению у школьников интереса к слову, следовательно, процесс обучения становится более эффективным.
  
  

• 11 слайд