1001566
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / По педмету математика на тему:"Натурал санларниң бөлүнүшчанлиғи вә һәссилиги"5класс

По педмету математика на тему:"Натурал санларниң бөлүнүшчанлиғи вә һәссилиги"5класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дәрисниң мавзуси: Натурал санларниң бөлүнүшчанлиғи вә һәссилиги

.

Дәрисниң мәхсити: билимлик Натурал санларниң бөлүнүшчанлиғи вә һәссилигини пайдилинип һесап ишләш.

тәрәққий Натурал санларниң бөлүнүшчанлиғи вә һәссилиги пайдилинишни мисалларни йәшкәндә пайдилинишни билиш.

Оқуғучиларниң өз алдиға ойлаш қабилийитин қелиплаштуруп, оқуш материалини әстә сақлашқа дәвәт қилиш.

тәрбийәлик алған билимини жавапкәрчилик билән қарап , өз мүмкинчилигигә ишәндирип ,чоң йәкүнләргә интилдирип, пәнгә дегән қизиқишини ашуруш. тәрбийләш

Дәрисниң түри: сораш,сизиш

Дәрискә керәклик көрнәклик қураллар: тахта, дәрислик.

Қоллинидиған метод, усул: арилаш



Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми: Оқуғучилар билән саламлишиш. Синипниң санитарлиқ – гигиенилиқ һалитигә нәзәр авдуруш. Оқуғучиларниң пайдилинидиған қурал-жабдуқлирини түгәлләш вә нәзәрини дәрискә жәлип қилиш.

ІІ Өй тапшурмисини тәкшүрәш № 251



1.Барлиқ оқуғучиларниң өй тапшурмисинип чүшинип орунлиғанлиғини ениқлаш

ІІ. Оқуғучиларниң субъектлиқ тәжрибисини ашуруш.

1) Һәммә натурал санлар бөлүнүдиған санни тепиңлар

2) 24 сани бөлүнүдиған натурал санларни тепиңлар

3)45 сани бөлүнүдиған натурал санларниң әң чоңини тепиңлар


IV.Йеңи мавзуни чүшәндүрүш

Натурал сан а саниға қалдуқсиз бөлүнүдиған сан, натурал сан а –ниң бөлгүчиси дәп атилиду.


М: 24 саниниң бөлгүчилири : 1,2,3,4,6,12,24

13 саниниңбөлгүчилири 1вә13


1 сани һәр қандақ натурал санниң бөлгүчиси болиду. Берилгән натурал санниң әң чоң бөлгүчиси шу санниң өзигә тәң .

5 саниға бөлүнүдиған бир нәччә санни тапайли . Униң үчүн 5 санини 1-гә,2-гә,3-гә көпәйтсәк болиду.


Натурал в саниға қалдуқсиз бөлүнүдиған натурал сан шу в саниға һәссилик сан дәп атилиду

Йеңи алған билим йәни иш һәрикәтниң дәсләпки дәврини тәкшүрәш: №165

6 бөлгүчилири: 1,2,3,6.

7 бөлгүчилири: 1,7.

14 бөлгүчилири: 1,2,7,14

23 бөлгүчилири: 1,23

25 бөлгүчилири: 1,5,25.

38 бөлгүчилири: 1,2,19,38.

45 бөлгүчилири: 1,3,3,5,9,15,45

62 бөлгүчилири: 1,2,31,62


Йеңи алған билимини йәкүнләш: №166

3,7,10,15,18,30,35,45,105,84.

  1. 21 саниниң бөлгүчилири: 3,7.

2-ниң һәссиликлири: 10,18,30,84.

Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:

167. Иккинчи сан биринчи санға һәссилик боламду?

  1. 4 вә 32 4 * 8 = 32


171

  1. 128 * 51 + 87 = 6528 + 87 =6615

  2. 16* ( 321 + 19) = 16 * 340 = 6440

Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш: №172, №173


«Немә үгәндиң ?»











Краткое описание документа:

Дәрисниң мавзуси:    Натурал санларниң  бөлүнүшчанлиғи  вә  һәссилиги

.

Дәрисниң мәхсити:    билимлик  Натурал санларниң  бөлүнүшчанлиғи  вә  һәссилигини    пайдилинип  һесап ишләш.

тәрәққий Натурал санларниң  бөлүнүшчанлиғи  вә  һәссилиги пайдилинишни  мисалларни  йәшкәндә пайдилинишни билиш.  

Оқуғучиларниң өз алдиға ойлаш қабилийитин  қелиплаштуруп, оқуш материалини  әстә сақлашқа дәвәт қилиш.

тәрбийәлик  алған билимини жавапкәрчилик билән қарап , өз мүмкинчилигигә ишәндирип ,чоң йәкүнләргә интилдирип, пәнгә дегән қизиқишини  ашуруш. тәрбийләш

Дәрисниң түри: сораш,сизиш

Дәрискә керәклик  көрнәклик қураллар:  тахта, дәрислик.

Қоллинидиған метод, усул:  арилаш

 

 

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми:   Оқуғучилар билән саламлишиш. Синипниң санитарлиқ – гигиенилиқ һалитигә              нәзәр авдуруш. Оқуғучиларниң пайдилинидиған қурал-жабдуқлирини түгәлләш вә нәзәрини дәрискә жәлип қилиш.

ІІ Өй тапшурмисини тәкшүрәш    251

 

 

1.Барлиқ оқуғучиларниң өй тапшурмисинип чүшинип орунлиғанлиғини ениқлаш

ІІ. Оқуғучиларниң субъектлиқ тәжрибисини ашуруш.

1) Һәммә натурал санлар бөлүнүдиған санни тепиңлар

2)  24 сани бөлүнүдиған натурал санларни тепиңлар

3)45 сани бөлүнүдиған натурал санларниң әң чоңини     тепиңлар

 

IV.Йеңи мавзуни чүшәндүрүш

Натурал сан а саниға қалдуқсиз бөлүнүдиған сан, натурал сан а –ниң бөлгүчиси дәп атилиду.

 

М: 24 саниниң бөлгүчилири : 1,2,3,4,6,12,24

13 саниниңбөлгүчилири  1вә13

 

1 сани   һәр қандақ натурал санниң бөлгүчиси болиду.  Берилгән натурал санниң әң чоң бөлгүчиси шу санниң өзигә тәң .

5 саниға бөлүнүдиған бир нәччә санни тапайли . Униң үчүн 5 санини 1-гә,2-гә,3-гә көпәйтсәк  болиду.  

 

Натурал в  саниға қалдуқсиз бөлүнүдиған  натурал сан  шу  в  саниға  һәссилик сан  дәп атилиду

Йеңи алған билим йәни иш һәрикәтниң дәсләпки дәврини тәкшүрәш: №165

6   бөлгүчилири: 1,2,3,6.

7    бөлгүчилири:    1,7.

14   бөлгүчилири:   1,2,7,14

23  бөлгүчилири:  1,23

25  бөлгүчилири:   1,5,25.

38  бөлгүчилири:  1,2,19,38.

45 бөлгүчилири:  1,3,3,5,9,15,45

62  бөлгүчилири:  1,2,31,62

 

Йеңи алған билимини йәкүнләш: №166

3,7,10,15,18,30,35,45,105,84.

1)    21 саниниң бөлгүчилири: 3,7.

 2-ниң  һәссиликлири: 10,18,30,84.

Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:

№167.   Иккинчи сан биринчи санға һәссилик боламду?

1)    4 вә 32    4 * 8 = 32

 

 №171

1)     128 * 51 + 87 = 6528 + 87 =6615

2)    16* ( 321 + 19) = 16 * 340 = 6440

3)     

Өйгә тапшурмиси тоғрисида мәлумат бериш:  №172, №173

 

«Немә үгәндиң ?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 466717

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.