Почему педагогу важно поддерживать общение с родителями?!

      Почему педагогу важно поддерживать общение с родителями?!

           В первые годы жизни ребёнок впитывает культуру и обычаи того места, где родился. И соответственно он всё повторяет за взрослыми, которые  находятся рядом. Повторение — это естественный процесс и способ обучения у ребёнка. Особенно ярко он проявляется до дошкольного возраста. В основе повторения лежит работа зеркальных нейронов, которые тем активнее, чем младше дети.

          Без активного подражания и присоединения к взрослому в детстве, дети не смогут социализироваться. Выявлено, что у аутистов нарушена работа зеркальных нейронов, что как считают сейчас многие специалисты-неврологи, является причиной заболевания, чего нельзя сказать о глухонемых детях или же детях с нарушениями слуха (без дополнительных диагнозов). В основе этого мощного механизма обучения и адаптации лежит работа тех самых уникальных зеркальных нейронов. Во взрослом возрасте эти нейроны хорошо развиты у людей, чьи профессии связаны с общением: у психологов, менеджеров, актёров.

          Для того чтобы понять на сколько асоциальный или социально адаптированный ребёнок попадает на обучение в школу для детей с ОВЗ, нужно знать в какой среде он воспитывался и какие привычки есть у его родителей, а так же какое вообще общение, и взаимодействие происходит у этого ребёнка с близкими ему людьми. Я уверен, что грамотный педагог должен налаживать общение с родителями. Если те в свою очередь, на сегодняшний день, поддерживают отношения со своим чадом и уж тем более он бывает в отчем доме, чтобы  помочь особенному ребёнку в прохождении всех этапов социализации согласно его потребностям и возможностям.

           Ведь если воспитательные процессы в школе и вне школы будут розниться, или же элементарно педагог как профессионал не будет понимать, что происходит с ребёнком после общения с родителями, это увеличивает риск не добиться тех результатов для самостоятельной и личной жизни ребёнка в будущем, чем которые возможны.