Подготовка к классному сочинению по рассказу В.П.Астафьева "Фотография, на которой меня нет"

Тема урока: «Подготовка к классному сочинению по рассказу В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет»

Цели урока:  Разобрать   содержание рассказа, выявить главную мысль. Выяснить роль фотографий в жизни человека. Способствовать формированию критического мышления, развитию внимания, памяти. Совершенствовать специальные умения – выделять в тексте характерные причинно-следственные связи, интерпретировать отдельные факты, детали.

Задачи:

образовательны

1.     совершенствовать навыки анализа художественного произведения;

2.     вызвать размышления о прочитанном, переживания, душевный отклик.

развивающие: 

1.     развивать способности к переключению уровней мышления;

2.     развивать критическое мышление через работу с различными источниками информации;

3.     развивать умение работать в группе (компетентности: интеллектуальная, социальная)

воспитательные:  

1.     воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение;

2.     воспитывать гражданскую позицию через литературное произведение;

3.     способствовать нравственному становлению личности учащихся.

Оборудование урока: компьютер (презентация, медиа-проектор), книга «Последний поклон», стенд «Старые фотографии»,  карточки для групповой работы, раздаточный материал: кластеры, синквейны.

Дальних лет мгновенные картинки,

как магнит, приковывают взгляд

магией старинных фотоснимков,

что на нас из прошлого глядят.

В срезах нашей памяти ожившей,

памяти отцов и матерей –

дар, крупицы жизни сохранивший,

как окаменелость в янтаре. (А. Берлин)

Ход урока

I.                  Вступительное слово учителя

Что должно отражать сочинение:

1.Знание текста. (Вводить в сочинение эпизоды, цитаты).

2.Понимание текста (тезис, доказательство, вывод).

3.Понимание авторской позиции (она заключается в выводах).

4. ……умение наблюдать и анализировать стиль произведения, доказывать и делать вывод,  логически мыслить, отражать внимательное чтение, запоминание.   
5. Совершенствовать специальные умения – выделять в тексте главные смысловые вехи, интерпретировать отдельные факты, детали. 

                      План сочинения

I. Вступление             

1.     Астафьев – выдающийся советский и русский писатель.

(очень коротко: детство, война, литературная  деятельность: детство/2-3 предложения/, война /одно предложение/, о чём писал/2-3 предложения/.

2.     Рассказ «Фотография, на которой меня нет».

(автобиографичный,  рисует картины жизни, уклад довоенной сибирской деревни 30 годов XX века, рассказывает о людях этой деревни).

    II. Главная часть сочинения

1.     Как этот рассказ соединяет вас с жизнью ваших недалёких предков?

(……………………………………………………….  Ваше начало)

·        Восприятие фотографа (передать чувства, используя цитаты)

·        Условия жизни учителей (использовать цитаты, один – два эпизода)

·        Особенности жизнь школы (стр. 201- 202)  . В школе нет ни парт, ни скамеек, ни тетрадей, ни учебников, ни карандашей

·        Доброе расположение людей друг к другу.

·        Рассказ наводит на глубокие размышления о нашем времени

2.     Внутренняя красота  людей села Овсянка (на фоне какой жизни)

·        Бабушка – самый дорогой человек (какой её запомнил мальчик/болезнь (ворчливая, но добрая, заботливая – включить сжатый пересказ из текста, как ведёт себя бабушка во время болезни внука), окна (любит чистоту, порядок,)/ цветы/;  зачем автор вводит огромное количество диалектных и просторечных слов /ему дорого всё, что касается его бабушки/. (привести из текста примеры бабушкиных слов, фраз)

·        Учитель. Что особенного было в лице учителя (стр.198), что учитель делал для ребят (стр. 201-202), что особенно тронуло бабушку в учителе (стр. 203).

·        Друг Санька. Не пошёл сниматься на фотографию, потому что чувствовал себя виноватым, что его товарищ болен)

·        Люди села (их забота о фотографе, учителе, в чём она выражалась).

3 Становление личности самого героя рассказа.

III. Чтобы мне хотелось перенести из того времени в наше?

Нам сегодня не хватает душевной красоты.

       (  «Деревенская фотография – своеобычная  летопись нашего народа, настенная его история»).

Просмотрите фотоальбомы своей семьи.

- Какие события изображены на ваших семейных фотографиях? Какую историю может поведать старая фотография? Если вам неизвестна история ваших семейных фотографий, обратитесь к своим близким, чтобы они рассказали вам, потому что фотография – это наша память.

Составить презентацию «Фотографии рассказывают о семье»

Домашнее задание: написать мини-сочинение по рассказу В.П.Астафьева