Подготовка к ОГЭ "Алгоритм написания сочинения-рассуждения 13.2"

• 1 слайд

  Алгоритм написания сочинения-рассуждения (13.2)
  (объяснение смысла фрагмента исходного текста )
  

• 2 слайд

  Этапы работы:
  Прочитайте внимательно текст
  Читаем фрагмент текста, который надо объяснить, выделяем ключевые слова и отвечаем на вопросы:
  В какой части текста находится данное предложение(фрагмент)?
  Кому принадлежит высказывание герою или повествователю(рассказчику)?
  Как данное высказывание связано с основной мыслью текста?(подсказка)
  Какую основную мысль автор хотел передать читателю?
  Формируем смысл фрагмента и подбираем номера предложений, которые будут примерами – иллюстрациями.
  
  
  
  В тексте предложение, смысл которого надо объяснить находится в финальной части.
  Высказывание в тексте принадлежит повествователю.
  
  
  Автор хотел донести до читателя мысль, что неприметная девочка любит Лёшу.Именно поэтому она с тревогой ждёт ответа красавицы, боится, что Галя посмеётся над мальчиком. Номера предложений, в которых содержатся примеры-иллюстрации 8, 16
  
  
  
  

• 3 слайд

  Подсказка! Смотрим задание 13.3
  В большинстве случаев слово, которое надо объяснить в задании 13.3, является ключевым для объяснения смыла фрагмента из задания 13.2
  Ищем ключевое слово в задании 13.3 С его помощью формулируем смысл фрагмента текста
  

• 4 слайд

  Важно!!!
  Фрагмент текста , смысл которого мы объясняем, НЕ МОЖЕТ БЫТЬ примером – иллюстрацией.
  

• 5 слайд

  Структура сочинения 13.2
  1 абзац
  Вступление: Тезис = какой смысл имеет фрагмент текста? + Что я об этом думаю (микровывод)
  2 абзац
  1-ый пример-иллюстрация = конкретный случай из текста с пояснением
  3 абзац
  2-ой пример-иллюстрация = конкретный случай из текста с пояснением
  4 абзац
  Заключение= вывод, который строится по схеме:
  Поскольку (тезис), значит…
  
  

• 6 слайд

  Пишем сочинение – рассуждение 13.2
  Шаг 1(абзац1) В какой части текста находится фрагмент?
  Кому принадлежит высказывание?
  С предложением, смысл которого надо объяснить, мы встречаемся в финальной части текста М.Львовского, когда повествователь описывает состояние неприметной девочки в классе. – вступительная часть
  Далее НЕ ПЕРЕПИСЫВАЕМ фрагмент, который надо объяснить, а используем шаблон:
  Смысл данного фрагмента( отрывка, предложения) я понимаю так: неприметная девочка любит Лёшу. – тезис Именно поэтому она с тревогой ждёт ответа красавицы, боится, что Галя посмеётся над мальчиком.- микровывод . Далее идёт логическая связка между 1 и 2 абзацами. Проиллюстрировать эту мысль мне помогут примеры из прочитанного текста.
  
  

• 7 слайд

  Шаг 2 (абзац 2)
  Начинаем с вводного слова Во-первых,…
  Затем указываем № предложения
  Далее описываем пример из текста своими словами
  Указываем, как пример из текста доказывает наше объяснение фрагмента из текста (пояснение)
  Во-первых, в предложении №8 автор описывает, что неприметная девочка, единственная в классе, обращает внимание на Лёшу и посматривает на него «украдкой». Обычно так делают любящие люди, которые ещё не признались в своих чувствах.
  
  

• 8 слайд

  Шаг 3 (абзац 3)
  Начинаем с вводного слова Во-вторых,…
  Затем указываем № предложения
  Далее описываем пример из текста своими словами
  Указываем, как пример из текста доказывает наше объяснение фрагмента из текста (пояснение)
  Во-вторых, в предложении №16 описывается, как все в классе после ответа Лёши Гале смотрят на него пренебрежительно: словно он свинопас из сказки Андерсена. А неприметная девочка не смеётся над ним, как многие, а боится за него. Волнение, тревогу, чувство страха девочка испытывает за любимого человека.
  

• 9 слайд

  Шаг 4 (абзац 4)
  Начинаем с шаблона
  Проанализировав примеры из текста, отмечу, что они помогли мне лучше понять смысл фрагмента текста и главную мысль автора.
  Не повторять фрагмент, а использовать схему
  Поскольку (тезис), значит…
  Поскольку неприметная девочка любит Лешу, а любовь – сильное и благородное чувство, значит она всегда заботится о своём возлюбленном, беспокоится о нём. Хочется, чтобы каждый из нас испытывал любовь, чтобы стать лучше.
  

• 10 слайд

  Сочинение готово!
  Поздравляю!