Подготовка к ОГЭ по информатике

«Если ты будешь любознательным, то будешь многознающим»

Сократ

«Деятельность –единственный путь к знанию»

Б. Шоу

«Чем больше знаешь,

тем интереснее

жить»

К.Г. Паустовский

Карточка 1

Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 48 страниц, на каж­дой странице 40 строк, в каж­дой строке 64 символа. Опре­де­ли­те размер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каждый сим­вол кодируется 8 битами. 1) 120 Кбайт                 2) 240 Кбайт           3) 1920 байт                 4) 960 байт

Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице: Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице. 1) 9                 2) 10                  3) 11                         4) 12

В не­ко­то­ром каталоге хра­нил­ся файл Вьюга.doc, имев­ший полное имя D:\2013\Зима\Вьюга.doc В этом ка­та­ло­ге создали под­ка­та­лог Январь и файл Вьюга.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Ука­жи­те полное имя этого файла после перемещения. 1) D:\Январь\Вьюга.doc 2) D:\2013\Зима\Вьюга.doc 3) D:\2013\Январь\Вьюга.doc 4) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 5 paз Сместиться на (0, 1) Сме­стить­ся на (−2, 3) Сме­стить­ся на (4, −5) Конец Координаты точки, с ко­то­рой Чертёжник на­чи­нал движение, (3, 1). Ка­ко­вы ко­ор­ди­на­ты точки, в ко­то­рой он оказался? 1) (15, −6)                     2) (14, −5)                   3) (13, −4)                    4) (12, −3)

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 360 [Вперёд 30 На­пра­во 60]. Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране? 1) правильный 360-угольник 2) правильный треугольник 3) правильный шестиугольник 4) незамкнутая ло­ма­ная линия

Карточка 2

Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 64 страницы, на каж­дой странице 40 строк, в каж­дой строке 40 символов. Опре­де­ли­те размер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каждый сим­вол кодируется 8 битами. 1) 100 Кбайт               2) 1600 байт              3) 800 байт                   4) 200 Кбайт

Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице: Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице. 1) 9                  2) 8                3) 10               4) 11

В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Вьюга.doc. В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Январь и файл Вьюга.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Пол­ное имя файла стало D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc. Ука­жи­те пол­ное имя этого файла до перемещения. 1) D:\2013\Зима\Январь\Вьюга.doc 2) D:\2013\Вьюга.doc 3) D:\2013\Январь\Вьюга.doc 4) D:\2013\Зима\Вьюга.doc

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 7 paз Сместиться на (−1, 2) Сме­стить­ся на (−2, 2) Сме­стить­ся на (4, −4) Конец Каковы ко­ор­ди­на­ты точки, с ко­то­рой Чертёжник на­чи­нал движение, если в конце он ока­зал­ся в точке с ко­ор­ди­на­та­ми (0, 0)? 1) (7, 0)                      2) (−7, 0)                 3) (0, −7)                             4) (0, 7)

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 7 [Вперёд 70 На­пра­во 120]. Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране? 1) правильный шестиугольник 2) незамкнутая ло­ма­ная линия 3) правильный треугольник 4) правильный се­ми­уголь­ник

Карточка 3

Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 32 страницы, на каж­дой стра­ни­це 40 строк, в каж­дой стро­ке 64 символа. Опре­де­ли­те раз­мер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 8 битами. 1) 640 байт              2) 160 Кбайт        3) 1280 байт                   4) 80 Кбайт

Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице: Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице. 1) 5                 2) 6                  3) 7                  4) 9

В не­ко­то­ром каталоге хра­нил­ся файл  Ландыш.dос, имев­ший полное имя  D:\2013\Весна\Ландыш.doc  В этом ка­та­ло­ге создали под­ка­та­лог Май и файл Ландыш.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Ука­жи­те полное имя этого файла после перемещения. 1) D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc 2) D:\2013\Весна\Ландыш.doc 3) D:\2013\Май\Ландыш.doc 4) D:\Май\Ландыш.doc

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 3 paз Сместиться на (−2, −1) Сме­стить­ся на (3, 2) Сме­стить­ся на (2,1) Конец На какую одну ко­ман­ду можно за­ме­нить этот алгоритм, чтобы Чертёжник ока­зал­ся в той же точке, что и после вы­пол­не­ния алгоритма? 1) Сместиться на (−9, −6) 2) Сместиться на (6, 9) 3) Сместиться на (−6, −9) 4) Сместиться на (9, 6)

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 5 [Вперёд 80 На­пра­во 60]. Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране? 1) правильный пятиугольник 2) незамкнутая ло­ма­ная линия 3) правильный ше­сти­уголь­ник 4) правильный треугольник

Карточка 4

Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 48 страниц, на каж­дой странице 40 строк, в каж­дой строке 40 символов. Опре­де­ли­те размер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каждый сим­вол кодируется 8 битами.  1) 150 Кбайт           2) 75 Кбайт           3) 1200 байт               4) 600 байт

Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице: Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых указана в таблице.  1) 9                      2) 10                  3) 11                 4) 12

В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Ландыш.dос. В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Май и файл Ландыш.dос пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Пол­ное имя файла стало   D:\2013\Весна\Май\Ландыш.dос. Ука­жи­те пол­ное имя этого файла до перемещения. 1) D:\2013\Май\Ландыш.doc 2) D:\2013\Весна\Май\Ландыш.doc 3) D:\2013\Весна\Ландыш.doc 4) D:\2013\Ландыш.doc

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 4 paз Команда1 Сме­стить­ся на (3, 3) Сме­стить­ся на (1,−2) Конец Сместиться на (−8, 12) После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вме­сто ко­ман­ды Команда1? 1) Сместиться на (−2, −4) 2) Сместиться на (4,−13) 3) Сместиться на (2, 4) 4) Сместиться на (−8, −16)

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 5 [Вперёд 80 На­пра­во 90]. Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране?  1) незамкнутая ло­ма­ная линия 2) правильный девятиугольник 3) правильный пятиугольник 4) правильный четырёхугольник

Карточка 5

Статья, на­бран­ная на компьютере, со­дер­жит 64 страницы, на каж­дой стра­ни­це 40 строк, в каж­дой стро­ке 48 символов. Опре­де­ли­те раз­мер ста­тьи в ко­ди­ров­ке КОИ-8, в ко­то­рой каж­дый сим­вол ко­ди­ру­ет­ся 8 битами. 1) 1920 байт                  2) 960 байт              3) 120 Кбайт                    4) 240 Кбайт

Между населёнными пунк­та­ми А, В, С, D, Е по­стро­е­ны дороги, протяжённость ко­то­рых (в километрах) при­ве­де­на в таблице: Определите длину крат­чай­ше­го пути между пунк­та­ми А и E. Пе­ре­дви­гать­ся можно толь­ко по дорогам, протяжённость ко­то­рых ука­за­на в таблице. 1) 7                    2) 8                   3) 9                         4) 10

В не­ко­то­ром ка­та­ло­ге хра­нил­ся файл Сирень.doc, имев­ший пол­ное имя D:\2013\Лето\Сирень.doc. В этом ка­та­ло­ге со­зда­ли под­ка­та­лог Июнь и файл Сирень.doc пе­ре­ме­сти­ли в со­здан­ный подкаталог. Ука­жи­те пол­ное имя этого файла после перемещения. 1) D:\2013\Лето\Сирень.doc 2) D:\2013\Лето\Июнь\Сирень.doc 3) D:\2013\Июнь\Сирень.doc 4) D:\Июнь\Сирень.doc

Чертёжнику был дан для ис­пол­не­ния следующий алгоритм: Повтори 2 раз Команда1 Сме­стить­ся на (3, 2) Сме­стить­ся на (2, 1) Конец Сместиться на (−6, −4) После вы­пол­не­ния этого ал­го­рит­ма Чертёжник вер­нул­ся в ис­ход­ную точку. Какую ко­ман­ду надо по­ста­вить вместо ко­ман­ды Команда1?  1) Сместиться на (−2, −1) 2) Сместиться на (1, 1) 3) Сместиться на (−4, −2) 4) Сместиться на (2, 1)

Черепашке был дан для ис­пол­не­ния сле­ду­ю­щий алгоритм: Повтори 5 [Вперёд 100 На­пра­во 120] Какая фи­гу­ра по­явит­ся на экране? 1) правильный пятиугольник 2) незамкнутая ло­ма­ная линия 3) правильный ше­сти­уголь­ник 4) правильный треугольник

• 1 слайд

  «Интеллектуальное
  казино»
  

• 2 слайд

  Обобщить и закрепить знания по основным темам при подготовке к ОГЭ
  
  Цель:
  

• 3 слайд

  «В мире мудрых мыслей»
  (5 «БАЛ»)
  ЛОТО
  ЛОТО
  

• 4 слайд

  Правила игры
  Выбор первого игрока осуществляется по количеству баллов.
  Игроки ходят по очереди, выполняя задания той или иной клетки – конкурса.
  Та команда, которая верно выполнила задание, имеет право поставить в эту клетку свой знак (крестик или нолик).
  Побеждает в игре команда, расположившая первой три своих знака в линию.
  Линию можно образовывать горизонтально, вертикально и по диагонали
  крестики
  нолики
  

• 5 слайд

  Х
  1
  Х
  0
  Х
  0
  0
  Х
  0
  Х
  0
  Х
  0
  Х
  0
  Х
  0
  0
  Х
  2
  3
  6
  5
  4
  7
  8
  9
  

• 6 слайд

  В таблице Dat хранятся данные измерений среднесуточной температуры за 10 дней в градусах (Dat[1] — даные за первый день, Dat[2] — за второй и т. д.). Определите, какое число будет напечатано в результате работы следующей программы.
  

• 7 слайд

  На киностудии снимали фильм про шпионов и закодировали сообщение придуманным шифром. В сообщении присутствуют только буквы приведённого фрагмента кодовой таблицы:
  
  
  
  
  
   
   
  Определите, какое сообщение закодировано в строчке:
   
  1101000110.
   
  В ответе запишите последовательность букв без запятых и других знаков препинания.
  

• 8 слайд

  В таблице Dat хранятся данные измерений среднесуточной температуры за 10 дней в градусах (Dat[1] — данные за первый день, Dat[2] — за второй и т. д.). Определите, какое число будет напечатано в результате работы следующей программы. Текст программы приведён на трёх языках программирования.
   
  
  

• 9 слайд

  Файл размером 64 Кбайт передаётся через некоторое соединение со скоростью 1024 бит в секунду. Определите размер файла (в Кбайт), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 256 бит в секунду.
  В ответе укажите одно число — размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
  

• 10 слайд

  У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера:
   
  1. вычти 3
  2. возведи в квадрат
   
  Первая из них уменьшает число на экране на 3, вторая возводит его во вторую степень. Исполнитель работает только с натуральными числами.
  Составьте алгоритм получения из числа 4 числа 49, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. 
  (Например, 21211 — это алгоритм: возведи в квадрат, вычти 3, возведи в квадрат, вычти 3, вычти 3, который преобразует число 3 в 30.) Если таких алгоритмов более одного, то любой из них.
  

• 11 слайд

  Автомат получает на вход четырёхзначное десятичное число. По полученному числу строится новое десятичное число по следующим правилам.
  1. Вычисляются два числа — сумма первой и второй цифр и сумма третьей и четвертой цифр заданного числа.
  2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке неубывания (без разделителей).
   
  Пример. Исходное число: 2177. Поразрядные суммы: 3, 14. Результат: 314.
   
  Определите, сколь­ко из приведённых ниже чисел может получиться в результате работы автомата.
   
  1915 10 110 1516 1211 316 1519 116 1515
   
  В ответе запишите только количество чисел.
  

• 12 слайд

  У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера:
   
  1. раздели на 2
  2. вычти 3
   
  Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 3. Исполнитель работает только с натуральными числами.
  Составьте алгоритм получения из числа 41 числа 4, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. 
  (Например, 11122 — это алгоритм: раздели на 2, раздели на 2, раздели на 2, вычти 3, вычти 3, который преобразует число 88 в 5.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
  

• 13 слайд

  Файл размером 4 Мбайта передаётся через некоторое соединение за 16 секунд. Определите время в секундах, за которое можно передать через то же самое соединение файл размером 2048 Кбайт. В ответе укажите только число секунд.
  

• 14 слайд

  Цепочка из трёх бусин, помеченных латинскими буквами, формируется по следующему правилу:
  – в середине цепочки стоит одна из бусин C, E, D, A;
  – в конце – одна из бусин H, A, C, которой нет на втором месте;
  – на первом месте – одна из бусин H, A, E, D, не стоящая в конце.
  Определите, сколько из перечисленных цепочек созданы по этому правилу?
   
  HCA AEA DAH ECC EEH ADE CEA AED EHA
   
  В ответе запишите только количество цепочек.
  

• 15 слайд

  Лестница успеха
  Суди себя сам. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.
  Сент-Экзюпери
  У меня ничего не получилось
  Я мог бы работать лучше
  Я доволен своей работой
  

• 16 слайд

  «Весёлые задачи»
  (1 «БАЛ» за правильный ответ)
  

• 17 слайд

  В цирке 10103 рядов. В каждом
  ряду 4405 мест. Каждый вечер
  цирк полон и все зрители
  Умирают от смеха.
  Сколько человек
  каждый вечер умирает
  от смеха в цирке?
  ОТВЕТ:
  Рядов – 30
  Мест – 120
  Зрителей - 3600
  

• 18 слайд

  Археологи далёкого будущего
  когда-нибудь раскопают 2
  окаменевших дневника с
  большим количеством
  окаменевших двоек.
  В Колином дневнике они найдут
  Е016 окаменевших двоек, а в
  Толином – 1/4 числа этих двоек.
  Сколько всего окаменевших
  двоек найдут археологи в двух
  дневниках?
  ОТВЕТ:
  У Коли: 224 двоек
  У Толи: 56 двоек
  Всего: 280 двоек
  
  
  

• 19 слайд

  В комнате веселилось 1425 мух.
  Пётр Петрович открыл форточку
  и размахивая полотенцем
  выгнал из комнаты 225 мух.
  Но, прежде чем он успел закрыть
  форточку, 1112 мух вернулось обратно.
  Сколько мух теперь
  веселится в комнате? Ответ дайте в двоичной сс
  ОТВЕТ:
  Было 47 мух
  Вылетело 12 мух
  Залетело 7 мух
  Стало 1010102 мухи
  
  

Приложение 1.

Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ложно высказывание: НЕ (X < 6) ИЛИ (X < 5)?

1) 7                2) 6              3) 5                 4) 4

Ответ: 3

Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: (X < 8) И НЕ (X < 7)?

1) 9             2) 8                  3) 7                 4) 6

Ответ: 3

Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: НЕ (X < 6) И (X < 7)?

1) 5                2) 6               3) 7               4) 8

Ответ: 2

Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: НЕ(X > 5) И (X > 4)?

1) 4               2) 5               3) 6              4) 7

Ответ: 2

Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: НЕ(X < 5) И (X < 6)?

2) 6             3) 4             4) 3                 5) 5

Ответ: 5

Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: (X < 7) И НЕ (X < 6)?

2) 4               3) 5              4) 7               5) 6

Ответ: 5

Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ложно высказывание: НЕ (X < 7) ИЛИ (X < 6)?

1) 6               2) 5               3) 4              4) 7

Ответ: 1

Для ка­ко­го из приведённых чисел ложно высказывание: НЕ (число > 50) ИЛИ (число чётное)?

1) 123             2) 56            3) 9                    4) 8

Ответ: 1

Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: НЕ (X < 3) И (X < 4)?

1) 5             2) 2                3) 4                   4) 3

Ответ: 4

Для ка­ко­го из приведённых зна­че­ний числа X ис­тин­но высказывание: (X < 5) И НЕ (X < 4)?

1) 5                    2) 2                    3) 3                              4) 4

Ответ: 4

Подготовка к ОГЭ по информатике

Тип урока: урок повторения и закрепления решения задач при подготовке к ОГЭ по информатике

Форма проведения: индивидуальная, парная, групповая.

Цель  урока:

• обобщить и закрепить знания по основным темам при подготовке  к ОГЭ

Задачи:

 Обучающие

·         повторить, систематизировать, обобщить и закрепить решение задач по основным темам.

Развивающие

• развивать память, внимательность, алгоритмическое мышление, способность проводить анализ, сравнение, обобщение, систематизацию знаний и навыков  вычислений.

Воспитательные

·      воспитывать ответственность, уважительное отношение к мнению партнера, контроль за уровнем усвоения материала;

·      формировать навыки делового взаимодействия и принятия групповых решений.

План урока.

1.      Организационный момент. (2 мин.)

2.      Формирование пар.(3 мин.)

3.      Работа в парах. Игра «ЛОТО» (13 мин)

4.      Работа в группах. Игра «Крестики, нолики» (20 мин)

5.      Игра  «ВЕСЁЛЫЕ ЗАДАЧИ» (5 мин.)        

6.      Подведение итогов урока. (2 мин.)

ХОД УРОКА

1. Организационный момент:

Учитель. Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть, и надеюсь на плодотворное сотрудничество. Сегодня у нас с вами пройдет необычный урок.

Эпиграфом нашего урока станет китайская пословица

«Я слышу – я забываю,

Я вижу – я запоминаю,

Я делаю – я понимаю»

Я неслучайно взяла эпиграфом к уроку китайскую пословицу. Сегодня глаголы слышу, вижу, делаю будут сопутствовать нам весь урок. Вы будите слушать, видеть и делать.

Сегодня мы с вами находимся в интеллектуальном казино, где можно заработать деньги своим умом. Игра у нас с вами интеллектуальная и деньги - тоже интеллектуальные. Денежная единица интеллектуального казино называется «БАЛ»

2. Формирование пар (решение задания №2 ОГЭ): необходимо разделиться на пары (1; 2; 3;4;5). Предварительно учителем готовятся карточки, в которых содержится перечень заданий, после ответа на которые получаются числа: 1, 2, 3, 4, 5 – это и будет означать принадлежность той или иной паре (Приложение 1). Все карточки перемешиваются, и каждому из учащихся предлагается вытащить одну из них.

Та пара, которая сформировалась первой и правильно,  получает по 4«БАЛ», вторая – по 3 «БАЛ», третья – по 2 «БАЛ», четвертая и пятая по 1 «БАЛ».

3. Работа в парах. Игра «ЛОТО» (Повторение заданий № 1, 3, 4, 6)

Участникам предлагаются карточки с ответами и карточки с заданиями, необходимо правильно наложить  карточки с ответами на карточки с заданиями и назвать код. Затем перевернуть ответы и на тыльной стороне карточек прочитать афоризм.

Пара, первая выполнившая это задание, получает по 5 «БАЛ», вторая 3, остальные получают по 1.

Рефлексия (Какие задания мы решали? Для чего мы это делали?)

Пары с одинаковыми афоризмами объединяются в группы. Крестики, Нолики.

4. Работа в группах. Игра «Крестики, нолики» (Повторение заданий № 10, 14, 15, 16, 17)

Урок проходит по правилам игры «Крестики - Нолики». Игровое поле состоит из таблицы с тремя столбцами и тремя строками. Выбор первого игрока осуществляется по жребию. Игроки ходят по очереди, выполняя задания той или иной клетки – игры. Та команда, которая верно выполнила задание, имеет право поставить в эту клетку свой знак (крестик или нолик). Побеждает в игре команда, расположившая первой три своих знака в линию. Линию можно образовывать горизонтально, вертикально и по диагонали. 

5. Игра  «ВЕСЁЛЫЕ ЗАДАЧИ» (повторение задания №13)

Эта игра выполняется командами одновременно, проверка и добавление баллов первой готовой команде (при правильном решении), иначе слово предоставляется другой команде.

За каждый правильный ответ + 1 «БАЛ».

5. Подведение итогов

Рефлексия (Лестница успеха)

Подсчитывается количество заработанных «БАЛ»

Подведем итоги сегодняшнего занятия, вручаются сертификаты. 

Ответы:

1.      Лото

Карточка №1             12433

Карточка №2             11423

Карточка №3             43142

Карточка №4             22314

Карточка №5             33214

2.      Крестики нолики

1.      3

2.      Тема

3.      17

4.      16

5.      21112

6.      5

7.      21211

8.      8

9.      3