Подготовка к
сочинению ЕГЭ-2022
Напишите сочинение
по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем,
поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему.
Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного
текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы
исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между
примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию
автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение
к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Композиция
сочинения.
1.Проблема текста
2.Комментарий проблемы (с указанием смысловой
связи между примерами-иллюстрациями и анализом этой связи):
а)1-й пример-иллюстрация+пояснение
б) 2-й пример-иллюстрация+пояснение
3. Позиция автора
4. Согласие (несогласие ) с позицией автора (в
чём?) + обоснование своей позиции
5.Вывод
Цельный алгоритм работы с текстом
Шаг 1. Читая
исходный текст, определите, над каким вопросом размышляет автор и как
он на этот вопрос отвечает. Так вы найдёте проблему
и сформулируете авторскую позицию.
Шаг 2.
Перечитайте исходный текст, чтобы найти два примера, важных для понимания
проблемы, поясните значение этих примеров, укажите и проанализируйте
смысловую связь между ними. Напишите комментарий, который будет помещаться
между проблемой и авторской позицией.
Шаг 3.
Сформулируйте собственную позицию и обоснуйте её.
Шаг 4.
Напишите заключение (при необходимости).
Шаг 1.
Сформулируйте проблему (и позицию автора по этой проблеме, хотя она будет
записана после комментария). Самый продуктивный
способ — это выделение с самого начала проблемы и позиции
автора. Проблема — это вопрос, над которым размышляет автор,
а позиция — его ответ на данный вопрос. Работая над текстом,
задайте себе следующий вопрос: «при чем здесь я?», «что хотел сказать мне
автор?», «чему я могу научиться?», «какие выводы могу сделать?». Таким
образом, мы находим несколько проблем, которые автор поднимает в этом
тексте. Если проблем в тексте несколько, нужно выбирать ту, которая
охватывает большую часть текста. Именно в этом случае мы сможем
подобрать нужное количество примеров.
Шаг 2. Работа
над комментарием. Комментарий — это анализ текста
под углом зрения сформулированной проблемы. В комментарии, опираясь
на текст, следует ответить на вопрос: как автор от вопроса
(проблемы) приходит к определенному ответу (позиции автора). Нужно искать
в тексте примеры, пояснять и анализировать смысловые отношения между
ними. Логика комментария — это всегда движение от вопроса
к позиции автора. Комментарий должен связать проблему, которую вы
сформулировали ранее, с авторской позицией, о которой будете говорить
позже: показать ход мысли автора, как именно он раскрывает
сформулированную проблему, подводя читателей к определённому выводу.
Алгоритм
построения комментария
Найдите
в тексте 2 примера, важных для понимания сформулированной проблемы.
Продумайте, в чем значение этих примеров для раскрытия мысли автора.
Укажите смысловую связь между примерами и проанализируйте её.
Пример-иллюстрация — это значимая для раскрытия поставленной проблемы
информация текста, сопровождаемая пояснениями, интерпретациями учащегося. Пример:
Что говорит автор? Что делает герой? Пояснение к примеру: Как?
Зачем? Почему? С какой целью? Что это означает? Должно быть два
таких примера в структуре комментария. Мы берем пример из текста
и начинаем его анализировать, и нам нужно правильно на него
сослаться.
Способов отсылки
к примеру довольно много. Это и указание номера предложения, что,
к сожалению, не украшает текст. Более убедительный способ
отсылки — цитирование, однако здесь нужно уделить особое внимание
пунктуации. Используя косвенное цитирование, мы можем сократить, передать
мысль автора в целом.
В этом году нам
необходимо анализировать, а не просто упомянуть смысловые отношения
между примерами. Указать смысловую связь между примерами означает
ее назвать: «автор противопоставляет...», «писатель сравнивает...»,
«публицист объясняет...».
Проанализировать
связь между примерами-иллюстрациями означает раскрыть
сущность этих смысловых отношений: в чем смысл этого противопоставления,
какие качества героев выявляются в сравнении и т.д. Это очень важно,
так как оба этих задания будут отдельно оцениваться экспертами. В случае,
если неверно будет указана связь, но правильно проанализирована —
ученик потеряет один балл. А вот если она будет указана верно,
но неверно проанализирована — уже два балла.
В приоритете
остается анализ смысловой связи между примерами. Смысловых
связей между примерами-иллюстрациями очень много, основных восемь.
Проблема в том, что их великое множество, как и текстов для
итоговой аттестации. И назвать любую из них бывает достаточно
проблематично.
Пример указания
и анализа смысловой связи между примерами. Основные
типы смысловых связей между примерами.
Каждый
элемент сочинения вписан в таблицу.
Шаг 3.
Отношение к позиции автора. Сформулируйте
и обоснуйте свое отношение к позиции автора Согласны ли
вы с автором? Почему? Обосновать какое-либо суждение означает
привести другие, логически связанные с ним и подтверждающие его
суждения. Если ученик не сформулировал позицию, то он получит
0 баллов и по К3, и по К4. Обоснование может быть
произведено с опорой на художественное или научное произведение, либо
на основе наблюдения над жизнью или с опорой на собственный
опыт.
Шаг 4. Напишите заключение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.