Подготовка школьников в сфере
дополнительного образования
Дополнительное образование выступает как
целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения за рамками
основного образования посредством реализации дополнительных образовательных
программ и оказания дополнительных образовательных услуг в интересах человека и
общества.
Деятельность системы дополнительного
образования направлена на реализацию двух групп целей: образовательных,
связанных с обучением, развитием и воспитанием ребенка в условиях свободной
творческой деятельности, и социально-психологических, направленных на
реабилитацию, оздоровление и адаптацию детей.
Дополнительное образование детей может
осуществляться как в условиях образовательных учреждений, так и на базе
специализированных учреждений дополнительного образования. Развитие структуры
дополнительного образования позволяет обеспечить целостность всей
образовательной системы школы, ее устойчивость и актуальное развитие, повышение
уровня образовательных и личностных результатов, совершенствование
образовательной системы, поддержку развития педагогического коллектива и
повышения квалификации преподавателей.
Программы дополнительного образования,
реализуемые в условиях общеобразовательных учреждений, должны, с одной стороны
компенсировать проблемы основного образовательного процесса, а с другой —
способствовать его развитию и достижению более высоких результатов. Разработка
дополнительных образовательных программ предполагает опору на содержание
базового образования, обращение к проблемам, темам, образовательным областям и
сферам практической деятельности, которые личностно значимы для детей, но
недостаточно представлены в основном образовании.
Система дополнительного образования
предоставляет ребенку возможность выбора содержания и вида деятельности в
различных областях. Современные подходы к структуре и содержанию выделяют
несколько видов направленностей дополнительного образования:
научно-техническую, спортивно-техническую, художественно-эстетическую,
эколого-биологическую, туристско-краеведческую, физкультурно-спортивную и
другие.
Школьная система дополнительного
образования является сферой творческого развития детей на основе прикладных
разделов предметной подготовки и служит связующим звеном с системой
внешкольного дополнительного образования.
Необходимым условием работы учреждений дополнительного
образования являются свобода выбора ребенком вида деятельности, педагога,
обучающей программы, наличие возможности менять их. С этой точки зрения система
дополнительного образования обладает более благоприятными возможностями по
сравнению со школой.
Главным организующим началом является
творчество в различных его проявлениях. Поэтому учебные занятия характеризуются
многообразием форм. Наряду с теоретическими занятиями большое место занимают
коллективная или индивидуальная творческая деятельность, самостоятельная
работа, экскурсии, соревнования, выставки и другие формы. Результатом
деятельности ребенка являются не только знания, умения и навыки, а воплощение
этих качеств в реальный продукт деятельности — техническую модель, декоративно прикладное
изделие, творческую разработку и т.д. К традиционным формам можно также отнести
клубные объединения детей по интересам.
Содержание дополнительного образования
определяется социальным заказом детей, родителей, других социальных институтов,
благодаря чему ребенку предоставляется широкое разнообразие деятельности в
различных областях: художественной, технической, спортивной, экологической и
многих других.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.