Утверждено
на
заседании педагогического совета
МАОУ
«Средняя школа № 5»
Протокол
от 31.08.2015 № 2
|
Согласовано
Директор МАОУ
«Средняя
школа № 5»
Заремский
П.И.
_______________________
«___»_____________20___г.
|
Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 5» г. Когалыма
Подпрограмма
отряда ЮИД «Формула 5»
«Календарь
праздников»
Руководитель: Заместитель
директора по УВР
Сокол
Ю.С.
Автор: Педагог
отряда ЮИД
Соколовская
О.В.
Когалым
2015г.
Содержание
1.
Аннотация проекта
2.
Введение
3.
Основная часть
3.1.
Этапы реализации проекта
3.2.
Содержание проекта
3.3.
План-график профилактических PR - акций в школе
3.4.
Схема управления проектом
3.5.
Ожидаемые результаты при реализации проекта
3.6.
Предполагаемый конечный результат
Список
литературы
Приложение
1.
Аннотация к проекту
Данный проект предполагает создание специального календаря праздников отрядом
ЮИД, способствующего лучшей организации работы по профилактике ДДТТ школы и
самого отряда. Он содержит этапы реализации поставленных целей путем
проведения PR-акций, направленных на профилактику
ДДТТ в школе.
Теория и практика проведения школьных
PR-акций достаточно проста в освоении и не требует от учителя специфических
знаний и навыков, при этом органично вписывается в логику Федеральных
государственных образовательных стандартов второго поколения.
Предложенный алгоритм проведения школьных
PR-акций может привести педагогический коллектив образовательной организации к
совместному с детьми и их родителями творческому делу, яркому событию в жизни
школы, несущему значительный потенциал.
Профилактические РR –акции проводятся
регулярно в течение учебного года и приурочены к особым календарным датам.
Участниками
данного проекта являются две целевые аудитории:
1.
Внутришкольная общественность (обучающиеся 1 – 11 классов МАОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 5» города Когалыма, их родители (законные
представители) и педагоги;
2.
Внешкольная общественность: родители будущих учащихся, жители
микрорайона, представители других образовательных организаций, учреждения и
ведомства профилактического пространства.
Участие
в проекте осуществляется на добровольной основе.
2.
Введение
Правовую основу проекта по
профилактике ДТП, развитие отрядов юных инспекторов движения города Когалыма (далее - ЮИД), формирование
активной гражданской позиции у подрастающего поколения, составляют:
- Федеральный Закон РФ
«Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
- Конституция Российской Федерации;
- Положение об отрядах юных
инспекторов движения (от 11 марта 1985 года);
- Федеральный закон РФ «О
безопасности дорожного движения», от 30.12.2001г.;
- Федеральная целевая программа «Повышение
безопасности дорожного движения в 2013-2020-х годах» (распоряжение
Правительства Российской Федерации от 27 октября 2012 года, № 1995-р);
- государственная программа ХМАО-Югры
«Развитие образования в ХМАО-Югре на 2016-2020 годы», утвержденная
постановлением Правительства ХМАО-Югры от 9.10.2013 года №413-п.и
др.
Современное положение дел в области
профилактики детского
дорожно-транспортного травматизма (в дальнейшем ДДТТ)
и формирования ценности здоровья в образовательных учреждениях
характеризуется, с одной стороны, высокой степенью активности педагогических
коллективов в этой области, с другой стороны, наличием ряда проблем, которые
препятствуют достаточной эффективности подобной работы. Среди этих проблем –
несистемный подход к профилактической работе, преобладание традиционных,
ставших менее действенными, менее интересными для школьников, средств, стремление
через количество мероприятий решить проблему качества профилактики и ряд
других.
Профилактика нарушений правил дорожного
движения (ПДД в дальнейшем) бесспорно необходима и актуальна на данном этапе
развития социальных отношений в обществе.
Ввиду этого поиск новых путей решения
задачи по профилактике ДДТТ и деструктивного отношения к жизни и здоровью у
детей и подростков становится крайне актуальным. Введение новых стандартов ФГОС
привело к идее использования механизмов PR-деятельности в системе образования
для организации профилактической работы.
Перед образовательной организацией стоит
задача создания в школе таких условий, которые не провоцируют отклонения в
поведении, а расширяют безопасное пространство для ребенка, где ему комфортно и
интересно. На сегодняшний день мы, как и многие наши коллеги, находимся в
постоянном поиске новых идей, новых направлений профилактической работы,
которые бы способствовали долговременным, положительным результатам в
воспитательной деятельности.
В МАОУ «Средняя школа № 5» города Когалыма сложилась
определенная система мероприятий, направленных на предупреждение нарушений ПДД,
профилактику
ДДТТ,
но она не в полной мере решает проблему роста ДТП и формирование
активной гражданской позиции у подрастающего поколения. Данный проект
является частью общей программы работы руководителя и членов отряда ЮИД. Он
поможет более эффективно организовать и спланировать их работу.
Поэтому в основу концепции
профилактических РR - акций в школе лег поиск таких форм организации
работы по профилактике ДДТТ и предложения учеников к изменению формы работе ЮИД,
которые способствовали бы реализации деятельностного подхода в образовании,
творческому решению участниками задач РR - акций, что в конечном итоге
помогло бы вовлечь
детей в активную созидательную деятельность, способствующую развитию культуры
безопасного поведения на дорогах, повысить значимость внимания
в системе жизненных ценностей.
Социально-педагогический эффект
от участия в профилактических PR- акций в школе – заключается в
привлечении учащихся и их родителей в профилактическую агитационно –
пропагандистскую деятельность по формированию анализирующего отношения к нарушениям
Правил дорожного движения, популяризация движения ЮИД,
снижение
дорожно-транспортного травматизма среди населения города Когалыма.
3. Основная
часть
3.1.
Цели и задачи проекта
Цель: создание условий,
способствующих снижению ДДТТ среди обучающихся в МАОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 5» города Когалым, вовлечь детей в
активную созидательную деятельность, способствующей развитию культуры
безопасного поведения на дорогах посредством участия в
профилактических PR-акциях отряда ЮИД.
Задачи:
1.
Распространение инновационных моделей активной общешкольной
профилактики ДДТТ;
2.
Формирование
у учеников культуры поведения на дорогах, устойчивых навыков безопасного
поведения на улицах и дорогах, гражданской ответственности и правового
самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности,
активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны;
3.
Популяризация
движения ЮИД.
3.2.
Этапы реализации проекта
№
п/п
|
Этап
|
Сроки реализации
|
Содержание деятельности
|
Место реализации проекта
|
I
|
Подготовительный
|
Сентябрь
|
Разработка и последующая корректировка проекта:
- изготовление красочного календаря профилактических PR - акций в
школе;
- составление плана мероприятий по реализации проекта на текущий
учебный год;
- организация работы
творческой группы по реализации проекта;
– обобщение
имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику ДДТТ с участием
несовершеннолетних.
|
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 5» города Когалым
|
II
|
Основной
|
Сентябрь – Май
|
Организация
профилактической работы с различными целевыми группами через проведение PR-
акций в школе.
|
III
|
Заключительный
|
Май
|
Мониторинг:
- Качественный и
количественный показатель профилактических мероприятий.
- Количественный
показатель ДДТТ с участием несовершеннолетних.
|
3.3.
Содержание проекта
Механизм реализации проекта включает
ежегодное формирование перечня программных мероприятий на очередной учебный
год.
Опыт реализации проекта позволит
сформировать систему профилактики ДДТТ с участием несовершеннолетних в школе
более комплексной, результативной. Единое профилактическое пространство
строится через такие основные методы работы, виды и формы
деятельности:
Методы работы:
1. Формирования сознания;
2. Организации деятельности и формирования опыта поведения;
3. Стимулирования.
Виды деятельности:
1. Общественная деятельность;
2. Ценностно – ориентированная деятельность;
3. Свободное общение.
Формы деятельности:
1.
Создание календаря профилактических PR - акций в школе;
2.
Презентация видеороликов, фильмов и др.;
3. Агитбригады;
4. Флэш-мобы;
4. Единый день профилактики – комплекс разноплановых
мероприятий, реализуемых в течение одного дня в школе;
5. Выпуск и использование информационной полиграфической
продукции: плакатов, буклетов, слайд-шоу и т.д.
Вся
профилактическая работа в школе строится на следующих принципах:
- принцип
уважения индивидуальности личности (если
подавлять индивидуальность, то личность не раскроется, ее склонности и
способности не разовьются);
- принцип
коллективной деятельности (личность должна уметь
согласовываться с другими, индивидуальность в правильно организованной
коллективной деятельности расцветает);
- принцип
разумной требовательности (можно все, что не противоречит
закону, правилам школьного распорядка, не вредит здоровью, не унижает
достоинство других);
- принцип
возрастного подхода (каждый возрастной период
позитивно отзывается на свои формы и метода воспитательного воздействия);
- принцип
диалога (уравнивание
позиций педагога и школьника, взрослого и ребенка помогает достичь
доверительных отношений. Ребенок инстинктивно находит иногда более оригинальные
и оптимальные пути решения многих проблем, задач, проектов);
- принцип
педагогической поддержки (ребенок не должен чувствовать
себя нелюбимым, даже если он плохо учится. Он должен видеть в педагоге
учителя, который защитит его от незнания, от стресса в связи с этим
незнанием);
- принцип
стимулирования самовоспитания (каждый школьник должен
знать себя, научиться критически рассматривать свои поступки, воспитывать
в себе чувство ответственности. Задача педагогов создать такие условия,
где ребенок приобретет опыт планирования и рефлексии своей деятельности);
- принцип
связи с реальной жизнью (дела, организуемые и
проводимые в школе, должны соприкасаться с реальными делами поселка,
района, области, страны. Дети должны чувствовать себя гражданами России,
действовать на ее благо);
- принцип
согласования (все действия
педагогов должны быть согласованы между собой, подчинены одной общей цели.
Кроме того, каждый педагог должен помнить, что его педагогический долг
состоит в том, чтобы создать условия для согласования детей друг с другом,
детей и их родителей).
Для
организации школьных PR-акций в области профилактики ДДТТ необходимо иметь
четкое представление не только о РR -методах, но и о содержании ряда
ключевых понятий, среди которых:
- профилактика
ДДТТ –
система мер, направленных на формирование совокупности устойчивых форм
поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных
ситуаций, а также умения и навыки пропагандистской работы;
- общешкольная
PR-акция –
мероприятие по привлечению внимания школьной общественности (в первую
очередь детей, а также родителей и педагогов) к решению каких-либо
выявленных путем исследований проблем, актуальных для данного
образовательного учреждения.
3.4. Алгоритм организации школьных PR-акций
Деятельность
отряда ЮИД в этом направлении можно в целом описать следующим образом:
Этап
|
Подэтапы
|
Содержание
|
Первый этап
|
- выбор темы;
- определение целевой
группы;
- определение целей и
задач профилактической акции.
|
Сбор участников отряда
ЮИД, выбор темы акции, посвященной ближайшему празднику согласно
разработанному календарному плану, определение целевой аудитории и предположительной
формы проведения.
|
Второй этап
|
- выбор формы проведения PR-акции;
- массированная пресс-подготовка;
- подбор и систематизация информации по теме;
- выбор методов воздействия.
|
Организационно-содержательная подготовка, реализуемая через
PR-повод, выбор материала для исполнения задуманного, анонсирование
надвигающегося мероприятия с помощью школьного радио, размещения печатного
объявления в соответствующих стендах, вовлечение общественности.
|
Третий этап
|
- проведение PR-события;
- освещение PR-события в школьных СМИ.
|
Проведение события и подготовка отчета о нем.
|
Четвертый этап
|
- Оценка
эффективности PR-акции.
|
Формы оценки изменения общественного мнения могут быть
аналогичными тем, что применяются в начале кампании. Также показательным, но
отложенным во времени критерием эффективности профилактической акции является
изменение поведения целевой аудитории.
|
3.5.
План-график профилактических PR - акций в школе
№
|
Дата
|
Календарное событие
|
PR - акция
|
1
|
22 сентября
|
День пешехода (День
без автомобиля)
|
«Безопасная прогулка»
|
2
|
27 сентября
|
День машиностроения
|
«Нарисуем машины будущего»
|
3
|
16 октября
|
День автомобилиста
(День работника автомобильного транспорта)
|
«Дорога без опасности»
|
4
|
31 октября
|
День рождения зебры
|
«Живи ярко!»
|
5
|
17 ноября
|
День памяти жертв ДТП
|
«Остановись! Ведь могли бы жить…»
|
6
|
12 декабря
|
День Конституции РФ
|
«День правопорядка»
|
7
|
20 января
|
День рождения радара
|
«Листаем историю ПДД»
|
8
|
29 января
|
День изобретения
автомобиля
|
«Если б не было машин…»
|
9
|
17 февраля
|
Всемирный День
спонтанного проявления доброты
|
«Спешите делать добро!»
|
10
|
18 февраля
|
День транспортной
полиции
|
«Патрулируем вместе!»
|
11
|
6 марта
|
Днем рождения
движения ЮИД в России
|
«С днем рождения, ЮИД!»
|
12
|
22 марта
|
Международный день
таксиста
|
«Поздравь таксиста!»
|
13
|
7 апреля
|
Всемирный День
здоровья
|
«На неведомых дорожках»
|
14
|
27 апреля
|
День рождения жезла
дорожного инспектора
|
«Палочка-выручалочка»
|
15
|
1 мая
|
День солидарности трудящихся
|
«У друзей нет выходных…»
|
16
|
15 мая
|
Международный день
семей
|
«Патрулируем вместе!»
|
17
|
29 мая
|
День военного
автомобилиста
|
«Защитники Отечества»
|
3.6.
Схема управления проектом
3.7.
Опыт работы
За период сентябрь 2015-январь 2016 года учащиеся школы, члены кружка ЮИД в
частности, стали
участниками следующих профилактических мероприятий (Приложение 1):
- «День памяти
жертв ДТП»;
- Совместное
(сотрудники ГИБДД, педагоги, родительский комитет, ЮИД, учащиеся школ)
патруливарование и рейд на прилегающей к общеобразовательной организации
территории в целях предупреждения и предотвращения ДТП со стороны детей,
подростков, взрослых по маршруту, утвержденному паспортом дорожной безопасности
школы;
- Акция «Шагающий
автобус»;
- Конкурс
сочинений «Письмо пассажиру, велосипедисту!».
Мы предполагаем,
что введение календаря профилактических PR – акций, направленных на профилактику
ДДТТ за счет простоты исполнения и новизны увеличит радиус охвата аудитории.
3.8.
Предполагаемый результат
Реализуя проект, мы планируем достичь следующих результатов:
1.Осмысленное
восприятие информации учениками о дорожной безопасности в городе и округе.
2.
Повышение социальной и творческой активности обучающихся, развитие здоровых
интересов и увлечений.
4.
Разработка актуальных мер по профилактике ДДТТ, пропаганда соблюдения ПДД.
3.Формирование
различных видов УУД у обучающихся.
Социально-педагогический эффект от участия в
профилактических PR- акций в школе заключается в привлечении
учащихся к агитационно - пропагандистской деятельности по профилактике ДДТТ.
Также в создании условий для социальной практики ребенка в его реальной жизни
и накопления нравственного и практического опыта.
Социально
– экономическая эффективность реализации проекта заключается в следующем:
- снижение
случаев травматизма по вине несовершеннолетних пешеходов МАОУ «Средняя школа №
5»;
-
увеличение количества охваченных системой профилактических мер подростков и их
родителей;
-
воспитание активного, законопослушного гражданина страны.
Список
литературы
1.
Методические
рекомендации по профилактике детского дорожно-транспртного травматизма в общеобразовательных
школах. М – 19988.
2.
Белобородов Н.В.
Социальные творческие проекты в школе: Практическое пособие.- М.: АРКТИ, 2006.
3.
Ковалько
В.И «Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу.- М: «ВАКО»,
2006, - 192 с.
4.
Кулинич
Сценарии клубных мероприятий и общешкольных праздников. – М: «ВАКО», 2006. –
208с.
5.
Кучма В.Р.
Формирование здорового образа жизни детей, подростков и молодежи – основа
профилактики заболеваний и укрепления здоровья // Здоровьесберегающая
деятельность в непрерывном образовании: детский сад – школа – вуз: Материалы
Межрегиональной научно-практической конференции (2-3 марта 2010 г.)
/ Под общ. Ред. Л.Е. Курнешовой, Т.С. Ивановой. – М.: МГПИ; Школьная
книга, 2010.
Интернет – ресурсы
- http://www.dddgazeta.ru/
- http://www.gibdd.ru/
- http://infourok.ru/
- http://www.darena.ru/holiday/2015_dekabr.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.