|
СОГЛАСОВАНО:
Председатель профсоюзного
комитета ГОКУ «Специальной (коррекционной) школы № 3 г. Иркутска»
г. Иркутска
________________Л.Г.Маркова
«___» _____________2015 г.
|
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГОКУ
«Специальной (коррекционной)
школы № 3 г. Иркутска»
_____________ Г.В.Власова «__»
__________2015 г.
|
ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ВОСПИТАТЕЛЯ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о рабочей программе воспитателя
разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», Концепцией духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России», Уставом образовательного учреждения, регламентирует
порядок разработки, структуру и утверждения рабочих программ, определяет ценности
и цели, состав и логическую последовательность усвоения элементов содержания
воспитания по каждому направлению.
1.2.
Рабочая программа (далее – Программа) – нормативный документ, определяющий
объем, порядок, содержание воспитательного процесса, основывающийся на
государственном образовательном стандарте (федеральном и региональном
компонентах, компоненте образовательного учреждения), примерной или авторской
программе по воспитательной работе.
1.3. Рабочие программы дают представление о том, как в
практической деятельности педагогов реализуется Федеральный Государственный
образовательный стандарт при воспитании обучающихся:
- особенностей воспитательной политики общеобразовательного учреждения;
- статуса общеобразовательного учреждения (типа и вида);
- образовательных и воспитательных потребностей и запросов обучающихся;
- особенностей контингента обучающихся;
- авторского замысла педагога.
Таким образом, в рабочей программе отражены, прежде
всего, целевые
ориентиры конкретного образовательного
учреждения.
1.4. Цель
рабочей программы – создание условий для планирования, организации и
управления воспитательным процессом.
Задачи программы:
•
дать представление о практической реализации компонентов
государственного образовательного стандарта при воспитательном процессе;
•
конкретно определить содержание, объем, порядок воспитательной работы с
учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса
образовательного учреждения и контингента обучающихся.
1.5. Функции
рабочей программы:
•
нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в
полном объеме;
•
целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения
которых она введена в ту или иную воспитательную область;
•
определения содержания воспитания, то есть фиксирует состав элементов
содержания, подлежащих усвоению обучающимися (требования к минимуму содержания);
•
процессуальная, то есть определяет логическую последовательность
усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и
условия воспитания;
•
оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания,
критерии сформированности навыков поведения у воспитанников.
2. Технология разработки рабочей программы
2.1. Рабочая программа
составляется воспитателем по всем направлениям на учебный год и возрастную
группу.
2.2. Проектирование
содержания воспитания на уровне каждого направления осуществляется
индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его профессионального
мастерства и авторским видением данного направления.
2.3.
Допускается разработка Программы коллективом педагогов одного методического
объединения (данное решение должно быть принято коллегиально и утверждено
приказом директора образовательного учреждения).
3. Структура рабочей программы
3.1. Структура
Программы является формой представления процесса воспитания как целостной
системы, отражающей внутреннюю логику организации воспитательной деятельности,
и включает в себя следующие элементы:
- Титульный лист.
- Пояснительная записка.
- Цели и задачи
программы.
- Критерии
сформированности навыков поведения у воспитанников.
- Содержание
программы.
- Приложения к
программе (темы проектов и творческих работ, методические
рекомендации и др.).
3.2.Титульный лист
– структурный элемент программы, представляющий сведения о названии программы,
которое должно отражать ее содержание, место в воспитательном процессе,
адресность.
3.3.Пояснительная записка – структурный элемент программы, поясняющий
актуальность программы, специфику ОУ, нормативно-правовую базу, воспитательные
технологии, принципы и особенности организации содержания воспитания и
социализации, методы и формы решения поставленных задач (беседы, тренинги, игры
и т.д.), рекомендации по их проведению. Для составительских программ
должны быть указаны выходные данные материалов (программ, учебно-воспитательных
пособий и т.д.) которые были использованы при составлении программы.
3.4.Цели
и задачи программы – структурный элемент программы, где
прописываются цели и задачи воспитания и социализации на данный учебный год для
группы воспитанников.
3.5. Критерии сформированности навыков поведения у воспитанников –
структурный элемент программы, где прописываются особенности представления и
навыков коммуникативного поведения, уровня развития высших психических функций,
навыков личной гигиены, самообслуживающего труда, развития начальных механизмов
творческого воображения и уровня сформированности системы учебных и
элементарных трудовых навыков и умений в зависимости от возраста и учебной
ступени.
3.6. Содержание программы – структурный элемент программы,
который содержит в себе основные направления социализации и воспитания
воспитанников, цели и задачи по каждому направлению. Содержание воспитания по
каждому направлению выполняется в виде таблицы (Приложение 2).
3.7.Список
литературы – структурный элемент программы, включающий перечень
использованной автором литературы. Элементы описания каждого произведения
должны приводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к
библиографическому описанию.
4. Оформление рабочей программы
4.1. Текст набирается
в редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman, кегль 12-14,
межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание
по ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; центровка заголовков и
абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4.
Таблицы вставляются непосредственно в текст.
4.2. Титульный лист
считается первым, но не нумеруется (Приложение 1).
На титульном листе
указывается:
- название Программы;
- адресность (класс
или ступень обучения, или возраст обучающихся);
- сведения об авторе
(ФИО, должность, квалификационная категория или разряд);
- год составления
Программы.
4.3. В содержании
программы должно быть представлено краткое описание каждого направления
воспитательной деятельности в соответствии с общешкольным планом (с целями и
задачами).
4.4. Основное содержание
программы представляется в виде таблицы (Приложение 2). В таблице должны быть
отражены общешкольные мероприятия, классные часы и т.д. с датой проведения
(число, месяц) в соответствии с недельной сеткой занятий.
4.5. Критерии сформированности навыков поведения у
обучающихся являются обязательными для любой программы по воспитательной
работе. В данном элементе программы указываются навыки коммуникативного поведения,
особенности развития психических функций (памяти, внимания, мышления), владение
навыками личной, самообслуживающего труда, механизмы творческого воображения и
т.д. в зависимости от возрастных особенностей данной категории детей.
4.6. Список литературы строится в алфавитном
порядке, с указанием города и названия издательства, года выпуска, количества
страниц документа (книги), если он полностью изучен. Допускается оформление списка
литературы по основным направлениям воспитательного процесса.
5. Утверждение рабочей программы
5.1. Рабочая программа
подлежит обязательной экспертизе.
5.2. Утверждение
Программы предполагает следующие процедуры:
- обсуждение и
принятие Программы на заседании методического объединения. Решение методического
объединения воспитателей отражается в протоколе заседания, ставится гриф
согласования: «СОГЛАСОВАНО». Реквизиты протокола заседания ШМО. Руководитель
ШМО (подпись). Расшифровка подписи.;
- получение
экспертного заключения (согласования) у заместителя директор. Ставится гриф
согласования: «СОГЛАСОВАНО». Заместитель директора по ВР (подпись) Расшифровка
подписи. Дата. Допускается проведение экспертизы Программы с привлечением
внешних экспертов.
5.3. После
согласования рабочая программа утверждается приказом директора
общеобразовательного учреждения, который ставит гриф утверждения на титульном
листе: «УТВЕРЖДАЮ». Директор (подпись). Расшифровка подписи. Реквизиты приказа.
При несоответствии
Программы установленным данным Положением требованиям, руководитель
образовательного учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с
указанием конкретного срока исполнения.
5.4. Все изменения,
дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года, должны
быть согласованы с заместителем директора.
5.5. Один экземпляр
утверждённых рабочих программ хранится в документации школы в соответствии с
номенклатурой дел, второй передаётся педагогу - воспитателю для осуществления
воспитательного процесса.
Администрацией общеобразовательного учреждения ведётся периодический
контроль за реализацией и выполнением рабочих программ по воспитательной
работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.