Положение - проект конкурса "Знатоки сольфеджио"

Положение – проект конкурса «Знатоки сольфеджио»

МБОУ ДОД ДМШ «№ 2 г. Ноябрьск

I.      Учредители конкурса

  Учредителями конкурса «Знатоки сольфеджио» является Администрация МБОУ ДОД ДМШ № 2 г. Ноябрьска.

       II. Цели и задачи конкурса

1.  Повышение уровня базовых компетенций учащихся в области теоретических   знаний, развития практических и творческих навыков;

2.  Выявление профессиональной перспективы юных музыкантов;

3. Развитие их творческих способностей;

4. Повышение профессионального мастерства преподавателей теоретических дисциплин ДМШ и ДШИ, обмен опытом педагогической работы.

III.           Сроки и место проведения конкурса

 Конкурс «Знатоки сольфеджио» проводится в апреле 2016 г. на базе МБОУ ДОД ДМШ № 2 г. Ноябрьска (1-й корпус).

     IV. Условия проведения и участия в конкурсе:

1. В конкурсе принимают участие обучающиеся  ДМШ, ДШИ 3-х, 4-х, 5-х,  6-х классов (7-е, 8-е обучение) и  2-х, 3-х, 4-х классов (5-е, 6-е обучение). Задания по классам соответствуют  требованиям программы по сольфеджио для ДМШ, ДШИ, школ общего музыкального  образования Калужской Т.  (М., 1984 г.)

2. Состав жюри предполагает участие в работе приглашенного председателя конкурса и (или) ведущих преподавателей – теоретиков школ расширенной  методической зоны. Жюри имеет право присуждать I, II, III место, Дипломант  (или несколько) в зависимости от количества участников, набравших одинаковое количество баллов. Для более объективного оценивания учащиеся выполняют все предложенные задания конкурса «Знатоки сольфеджио».

3. Конкурс проводится в номинации «Сольфеджио» и включает в себя задания по сольфеджио и теории музыки.

1)  Теоретическая работа:

 - построение теоретических элементов (в виде «лабиринта»: знание тональностей (построение звуков тоники тональностей I-й степени родства, в зависимости от класса), построение цепочкой вверх и вниз интервалов и аккордов от звука, в ладу).

2) Практическая работа:

- гармонический диктант вне лада (15 элементов, без «блоковой» принадлежности), 2 раза проигрывания слуховых элементов (в мелодическом, гармоническом виде – с учетом программных требований);

- запись диктанта.

3) Творческая работа (у каждого класса разные  требования):

- сочинение ритмического аккомпанемента к предложенной мелодии;

- запись  мелодии в предложенном жанре;

- сочинение мелодии на заданную гармоническую схему (произвольный ритмический рисунок в указанной тональности,  указанном размере; проигрывание не предполагается).

4)  Чтение с листа.

Дополнение: примеры заданий прилагаются (См. «Приложение»).

     V. Требования по классам

    7-е, 8-е обучение:

3 класс

1) Теоретическая работа («лабиринт»): теоретические требования соответствуют  требованиям по классу программы  сольфеджио Калужской Т., (М., 1984).

2) Практическая работа:

- гармонический диктант вне лада: мажор, 3 вида минора, интервалы простые, ув.2, Б53, М53, Ув53, Ум53 (2  проигрывания слуховых элементов; интервалы - в мелодическом виде);

- запись диктанта.  В 8-митактовый период вписать  недостающие такты.

Использовать сборники Металлиди Ж. и  Перцовской А., Ежиковой Г., Фридкина Г., и другие.

3) Творческая работа:

- сочинить ритмический аккомпанемент к предложенной мелодии.

4)  Чтение с листа (одноголосный пример, трудности - на класс ниже). Использовать сборники Фридкина Г., Барабошкиной А., и другие.

4 класс

1) Теоретическая работа («лабиринт»): теоретические требования соответствуют  требованиям по классу программы  сольфеджио Калужской Т., (М., 1984).

2) Практическая работа:

- гармонический диктант вне лада: мажор, 3 вида минора, интервалы простые, ув.2, тритон ув.4 и ум.5 с разрешением (без указания лада),  Б53, М53, Ув53, Ум53, обращения Б53, М53 в мелодическом звучании, Д7 с разрешением (2  проигрывания слуховых элементов);

- запись диктанта (одноголосный пример в форме периода).  

Использовать сборники Металлиди Ж. и Перцовской А., Ежиковой Г., Фридкина Г., и другие.

3) Творческая работа:

- записать предложенную мелодию   в жанре польки, вальса или марша.

4)  Чтение с листа (одноголосный пример, трудности - на класс ниже). Использовать сборники Фридкина Г., Барабошкиной А., и другие.

5 класс

1) Теоретическая работа («лабиринт»): теоретические требования соответствуют  требованиям по классу программы  сольфеджио Калужской Т., (М., 1984).

2) Практическая работа:

- гармонический диктант вне лада: 3 вида мажора и минора, интервалы простые, ув.2 и ум.7,  ув.4 и ум.5 с разрешением (без указания лада),  Б53, М53, Ув53, Ум53, обращения Б53, М53, Ммаж7  (2  проигрывания слуховых элементов);

- запись диктанта (одноголосный пример в форме периода).  

Использовать сборники Металлиди Ж. и  Перцовской А., Ежиковой Г., Фридкина Г., и другие.

3) Творческая работа:

- сочинить  мелодию  на заданную гармоническую схему (в форме периода с использованием изученных аккордов).

4)  Чтение с листа (одноголосный пример, трудности - на класс ниже).

Использовать сборники Фридкина Г.,  и другие.

6 класс

1) Теоретическая работа: теоретические требования соответствуют требованиям по классу программы  сольфеджио Калужской Т. (М., 1984).

2) Практическая работа:

- гармонический диктант вне лада: 3 вида мажора и минора, пентатоника мажорного и минорного наклонений, интервалы простые, в том числе ув.2 и ум.7, ув.4 и ум.5 с разрешением (без указания лада),  Б53, М53, Ув53, Ум53, обращения Б53, М53, Д7 с обращениями и разрешением, 2ум7 (УмVII7);  (2  проигрывания слуховых элементов);

- запись диктанта  (одноголосный пример в форме периода).   

Использовать сборники Металлиди Ж. и  Перцовской А., Ежиковой Г., Фридкина Г., и другие.

3) Творческая работа:

- сочинить  мелодию  на заданную гармоническую схему (в форме периода с использованием изученных аккордов).

4)  Чтение с листа (одноголосный пример, трудности - на класс ниже). Использовать сборники Фридкина Г.,  и другие.

5-е, 6-е обучение:

2 класс

1) Теоретическая работа: теоретические требования соответствуют требованиям по классу программы  сольфеджио Калужской Т., (М., 1984).

2) Практическая работа:

- гармонический диктант вне лада: мажор, 3 вида минора, интервалы простые, ув.2,  Б53, М53, Ув53, Ум53. 2  проигрывания слуховых элементов (интервалы - в гармоническом виде);

- запись диктанта.  В 8-митактовый период вписать  недостающие такты.

Использовать сборники Металлиди Ж. и  Перцовской А., Ежиковой Г., Фридкина Г., и другие.

3) Творческая работа:

- сочинить ритмический аккомпанемент к предложенной мелодии.

4)  Чтение с листа (одноголосный пример, трудности - на класс ниже). Использовать сборники Фридкина Г., Барабошкиной Т., и другие.

3 класс

1) Теоретическая работа: теоретические требования соответствуют программным требованиям по классу программы  сольфеджио Калужской Т., (М., 1984).

2) Практическая работа:

- гармонический диктант вне лада: 3 вида мажора и минора, интервалы простые, ув.2,  ув.4 и ум.5 с разрешением (без указания лада),   Б53, М53, Ув53, Ум53, обращения Б53, М53 в мелодическом звучании, Д7 с разрешением. 2 проигрывания слуховых элементов (интервалы - в гармоническом виде);

- запись диктанта.  В 8-митактовый период вписать  недостающие такты.

Использовать сборники Металлиди Ж. и  Перцовской А., Ежиковой Г., Фридкина Г., и другие.

3) Творческая работа:

- записать предложенную мелодию   в жанре польки, вальса или   марша.

4)  Чтение с листа (одноголосный пример, трудности - на класс ниже).

Использовать сборники Фридкина Г., Барабошкиной Т., и другие.

4 класс

1) Теоретическая работа: теоретические требования соответствуют программным требованиям по классу программы  сольфеджио Калужской Т., (М., 1984).

2) Практическая работа:

- гармонический диктант вне лада: 3 вида мажора и минора, интервалы простые, ув.2 и ум.7,  ув.4 и ум.5 с разрешением (без указания лада),  Б53, М53, Ув53, Ум53, обращения Б53, М53, Д7 с разрешением, Мум7 (МVII7), 2ум7 (УмVII7);  (2   проигрывания слуховых элементов);

- запись диктанта (одноголосный пример в форме периода). 

Использовать сборники Металлиди Ж. и  Перцовской А., Ежиковой Г., Фридкина Г., и другие.

3) Творческая работа:

- сочинить мелодию  на заданную гармоническую схему (в форме периода с использованием изученных аккордов).

4)  Чтение с листа (одноголосный пример, трудности - на класс ниже).

Использовать сборники Фридкина Г., и другие.

     Приложение

  Примеры заданий

а) «Лабиринт» 5 класс (7-е, 8-е обучение)

От звука:                                                                                                                                                        В полученной тональности: (элементы разрешить)

тоника маж   | ↑б.3 -  ↓ч.5 -  ↑ув.4 = си ь -  ↓Ум53 -  ↑М64 - ↓Ммаж7 = тоника маж  || ум.7 (разр)    -    Д64 (разр)   ||                                                                                                                                                                                                                                                                           

       c 1#                                                                                                                  с 1 #

б) Творческая работа:

- сочинение мелодии на заданную гармоническую схему (8-митактовый период; проигрывание не предполагается).

6 класс (7-е, 8-е обучение)

g moll

                t53                t 6                     s53                  D7                  t53                   s64                       УмVII7 –Д65                    t53 

в) Практическая работа:

- запись диктанта.  В 8-митактовый период вписать  недостающие такты

   2 класс (5-е, 6-е обучение)

Дополнение к пункту  «Примеры заданий»: все остальные  формы работы являются традиционными заданиями на уроках сольфеджио.  Практические примеры не прилагаются.

: