Понятие о стандартах и стандартизации. Формат. Рамка, основная надпись.

Класс:9

Урок:

Дата:

Раздел: Основные правила оформления чертежей

Тема: Понятие о стандартах и стандартизации.  Формат. Рамка, основная надпись.

Цель: Сформировать знания  об основных правилах выполнения чертежей

Задачи:

  Образовательная -  Рассказать учащимся, какое значение имеет стандартизация, каково ее роль во взаимозаменяемости деталей,  почему  она необходима  на чертежи, научить выполнить рамку, основную надпись, показать приемы работы с чертежными инструментами и как организовать рабочее место

Развивающая: развивать познавательный интерес к предмету, стремление и умение преодолевать затруднения

Воспитательная -    Воспитать стремление к труду, чувство прекрасного

 МТО:  для учителя - доска  мел, линейка, таблица

             для учащихся- учебник, тетрадь,чертежные материалы и инструменты

Вид урока: комбинированный

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный,

                                   частично-поисковый,

                                   индуктивный;

                                   методы учета и контроля: контроль

                                   со стороны учителя, взаимоконтроль,

                                   самоконтроль

Межпредметная связь: математика, русский язык

Формы контроля: Формирование навыков начертания прописных и строчных букв и цифр.

Ход урока:

I.   Организационный момент:

                     1. психологический настрой учащихся к уроку

                     2. сообщение темы и цели урока 

 II.    Повторение изученного материала:

1.      Что изучает предмет черчение? Назовите отрасли народного хозяйства, в которых используются чертежи

2.      Какие виды графических работ вы знаете?

3.      Каково преимущество чертежа перед рисунком, фотографией?

4.      Какие чертежные материалы и инструменты вы знаете?

5.      Назовите несколько профессий или специальностей. Где необходимо знание черчения. ( Шлифовщик, электросварщик, фрезеровщик, токарь, слесарь – ремонтник, строитель – инженер, архитектор)

III.             Изучение нового материала

1. Понятие о стандартах

Объяснение материала можно начать с пояснения слова «стандарт» - норма, образец.

Когда  каждый инженер или чертежник выполняет   и оформляет  чертеж, соблюдают   единые  правила. Н чертежи. Как и другие предметы, установлены стандарты.

Стандарты – это нормативные документы, которые устанавливают единые правила выполнения и оформления конструкторских документов во всех отраслях промышленности.

К конструкторским  документам относят чертежи деталей, сборочные чертежи, схемы, некоторые текстовые документы и пр.

Стандарты время от времени пересматривают. Изменения стандартов связаны с развитием промышленности и совершенствованием инженерной  графики.

Впервые стандарты  на чертежи были выведены в 1928г,

Обратить внимание на производственный чертеж, на рамку и основную надпись

Чертежи и другие конструкторские документы промышленности и строительства выполняют на листах определенных размеров.

2. Понятие о форматах.

Для экономного расходования,  удобства хранения чертежей и пользования ими стандарт устанавливает определенные  бумаги, которые называются форматами.

Чертежи нельзя выполнять на бумаге произвольных размеров.

Форматы бывают:

Обозначение формата	Размеры формата
АО	841 х 1189
А 1	594 х 841
А 2	42О х 594
А 3	297 х  42О
А 4	21О х 297
А 5	148  х 21О

В школе будем пользоваться форматом, размеры сторон которого     297 х 21О (А4) и 297 х 42О (А3).

На чертежах в  правом нижнем углу располагают основную надпись, содержащую сведения об изображённом изделии. Форму, размеры и содержание её устанав­ливает стандарт.

В школьных чертежах выполняют основную надпись в виде прямоугольника со сторонами 3О х 145 мм

Каждый чертеж должен иметь рамку, которая ограничивает его поле.

Линии рамки – сплошные толстые основные. Их проводим сверху, справа и снизу -  5 мм от внешней рамки, с левой стороны – 2О мм.

Производственные чертежи, выполняемые на лис­тах формата А4, располагают только вертикально, а ос­новную надпись на них — только вдоль короткой сторо­ны. На чертежах других форматов основную надпись можно располагать и вдоль длинной и вдоль короткой стороны.

В виде исключения на учебных чертежах формата А4 основную надпись разрешено располагать как вдоль длинной стороны, так и вдоль короткой (рис. 3).

IV.  Физминутка.

V. Вводный инструктаж. Проверить  ОРМ, ПТБ. Направить на выполнение ПР.

VI.             Практическая работа.

Рассказать  учащимся о том, что приступая к выполнению чертежа, необходимо организовать РМ, это значит так расположить инструменты и принадлежности, чтобы они не мешали и были  расположены в определенном порядке.

Поэтапно выполняю на классной доске рамку и основную надпись.  Учащиеся  по ходу выполняют эту работу на форматах

На доске вывешена  таблица с рамкой и основной надписью, используя ее,  показать как подготовить чертежный лист бумаги к работе

Первоначально рамка и основная надпись выполняется тонкими линиями и лишь после этого, как все построения выполнены, удалены ненужные линии, чертеж обводим толстой сплошной линией.

Текущий инструктаж.   1. Следить ПТБ и проверить правильность выполнения    работы

                                2. Проверить завершающий этап работы

                                    и осуществление учащимися    взаимоконтролю, 

                                    самоконтролю   и контролю со стороны учителя                   

VI. Задание на дом:    Выполнить рамку и основную надпись на другом листе формата