Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Понятие об имени прилагательном" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

"Понятие об имени прилагательном" (3 класс)

библиотека
материалов

Тема: «Понятие об имени прилагательном».

Цели:

  1. Ознакомление с существенными признаками имени прилагательного, как части речи.

  2. Развитие умения распознавать имена прилагательные в тексте, находить имя существительное, к которому относится имя прилагательное.

  3. Воспитывать любовь к родному языку и бережное отношение к природе; ко всему, что нас окружает.


Ход урока.


I Организация класса.


II Вступительное слово учителя.


hello_html_m36e87a9c.png

- Посмотрите на красоту окружающего нас мира. Как он красив и многогранен, так

же, как и наш русский язык. Важно не только уметь слушать собеседника и самому говорить. Не только читать и писать. Нужно развивать свою речь, учиться чувствовать красоту и силу каждого слова, чтобы суметь передать словами всю красоту увиденного.

Русский язык – это огромное царство слов, словосочетаний, предложений, текстов. В этом царстве свои порядки и законы. Но путь в это царство – не такой уж легкий. Но зато каждый новый шаг приносит много радости. Ведь знание – это радость.


Всему название дано – и зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным – полно, а безымянных нету…

Язык – и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно –

В огромном море – море слов

Купаться ежечасно!

Итак, в путь по царству русского языка!


III Закрепление изученного.


1. Прочитайте написанные слова на доске. Вставьте орфограммы, докажите.

Доч_, оз_ро, калач_, клещ_, ноч_, _кно.


hello_html_m2679d992.png

2. Распределите слова на группы в зависимости от орфограмм.

- Сколько групп у вас получилось? (2 группы)

hello_html_m6b54ca07.png


- Слова какой орфограммы составляют 1 группу? (проверяемые безударные

гласные)

- Расскажите правило о правописании слов с безударной гласной в корне слова, для

примера используйте написанные слова на доске.

- Слова с какой орфограммой составляют 2 группу? (имена существ. с шипящей на

конце, которые пишутся без ь и с ь)

- Расскажите правило о написании ь на конце существительных после шипящих.

Используйте для примера слова на доске.

- Что объединяет все написанные на доске слова? (они существительные)

- Что такое имя существительное?

- Назовите грамматические признаки имен существительных.

(имеют род, изменяются по числам и падежам)

- Как определить род имен существительных?

- Распределите написанные существительные по родам в порядке нашего

рассуждения.

- Как определить падеж имени существительного? (по вопросам)

- Назовите падежи и падежные вопросы.


- Итак, делаем следующий шаг.


IV Изучение нового материала.


1. Прочитайте слова на доске. На какие две группы можем их разбить?(сущ. и прил.)

hello_html_4bcf1937.png


- Обратите внимание, здесь указаны положительные и отрицательные качества

человека.

- Какими еще положительными качествами должен обладать человек?

(добрый, милосердный, заботливый, честный, порядочный, воспитанный…)

- К какой части речи относятся все названные вами слова?

- Как вы определили?

- Что такое имя прилагательное?

hello_html_4c6c9b0f.png


2. – Что же это за животное повстречалось нам на пути?

- Вы знаете, ребята, что кошки, очень ловкие охотники, и даже когда спят, они спят очень чутко.

- Но мы сейчас попробуем усыпить нашего котика.

- Прочитайте шуточное стихотворение «Колыбельная котику». Вставьте

пропущенные буквы и докажите.

hello_html_3abed578.png


- Давайте найдем в этом стихотворении имена прилагательные и уберём их из

текста.

- Прочитайте стихотворение без прилагательных.

hello_html_614f049e.png


- Сравните оба текста. Что привносят в нашу речь имена прилагательные?

- Скажите, ребята, как вы находили имена прилагательные в тексте?

(от существительного задавали вопрос)

- С какой же частью речи связано имя прилагательное?

hello_html_7c225323.png


Давайте найдем и выпишем эти словосочетания с вопросами:

Хвосток (какой?) серенький, носок (какой?) розовый, глазок (какой?) зелёненький, кот (какой?) серый.


- Так с какой же частью речи связано имя прилагательное? (с существительным)

hello_html_4b1122ff.png



V Физминутка (под музыку).

- Мы вышли с вами к берегу реки. Много сделали, многое узнали. А не пора ли нам

отдохнуть?

hello_html_m3f1c8f82.png

Игра «Исправь осанку».


Цель: формирование правильной осанки.

Играющие становятся в две колонны по одному на расстоянии вытянутых рук. Головные игроки получают по мячу и по сигналу начинают передавать мячи над головой игрокам, стоящим сзади. Когда мяч доходит до последнего по команде, все поворачиваются кругом и мяч передается тем же способом в обратном направлении. Головной игрок, получив мяч, подает команду «Кругом, исправить осанку!» Команда, быстрее других закончившая передачу мяча и имеющая лучшую осанку, побеждает.

При передаче мяча уч-ся вынуждены прогибаться назад. Это укрепляет мышцы спины, способствуя улучшению осанки.


VI Закрепление пройденного.


- Мы не раз говорили с вами о том, как бережно нужно относиться не только к своему здоровью, но и беречь природу, все, что нас окружает. Так как от нас с вами зависит, будет ли вокруг нас чистое небо, зеленый лес, прозрачная вода в реке.


- Давайте прочитаем этот поэтический текст.

hello_html_m76c20cec.png


- Есть ли здесь непонятные слова? (криница)

(либо учитель дает значение этого слова, либо 1 ребенок работает с толковым словарем и ищет значение слова «криница»).

- Подберите к нему синоним (сходное по значению слово): родник, ключ.


- Найдите в тексте прилагательные. Давайте определим, каким членом предложения

они являются? (определением)

hello_html_m3cf0258b.png

- Спишите текст, подчеркивая имена прилагательные.


ЕСЛИ ОСТАЛОСЬ ВРЕМЯ.

- выпишите имена прилагательные с именами существ. (коллективно)


VII Итог урока.

- Пришло время нам возвращаться из путешествия.

- Какая часть речи нас сопровождала на протяжении всего урока?

- Что мы теперь знаем об имени прилагательном?


VIII Рефлексия.

Расставить цветочки по трем параметрам: Интересно, познавательно, трудно.


hello_html_m5f4e8998.png


Краткое описание документа:

Предлагаю конспект урока в 3 классе по теме: «Понятие об имени прилагательном».

В работе представлен опыт работы в SMART. Применение технологий личностно – ориентированного обучения позволяет в большей степени формировать ключевые компетенции

Данный урок проводится с целью:

 

  1. Ознакомление с существенными признаками имени прилагательного, как части речи.
  2. Развитие умения распознавать имена прилагательные в тексте, находить имя существительное, к которому относится имя прилагательное.
  3. Воспитывать любовь к родному языку и бережное отношение к природе; ко всему, что нас окружает.
Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров658
Номер материала 165971
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх