г. Каменск-Шахтинский
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
гимназия №12
Портфолио
учителя
физической культуры
Бушковской
Татьяны
Алексеевны
2015-2016
год
Содержание
Раздел I «Общие
сведения о педагоге»
Раздел II
«Инновационно-методическая деятельность педагога»
Раздел III
«Результаты педагогической деятельности»
«Общие
сведения о педагоге»
Бушковская
Татьяна Алексеевна
Сведения о
базовом профессиональном образовании
Наименование учреждения
|
Дата окончания
|
Специальность
|
Присвоен-ная квалифика-ция
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Волгоградский
государственный институт физической культуры
|
1995г
|
Физическая
культура и спорт
|
Преподава-тель
физической культуры. Тренер.
|
Сведения
о присвоении квалификационной категории
Наименование квалификационной категории
|
Дата присвоения
|
Должность, по которой присвоена квалификационная
категория
|
Должность, по которой присвоена квалификационная
категория
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Первая
|
19.04.2013г
|
Учитель
|
Учитель
физической культуры
|
Сведения
о стаже работы педагога
Общий трудовой стаж
|
Педагогический стаж
|
Стаж работы в данном учреждении
|
1
|
2
|
3
|
16
|
16
|
16
|
Общие
сведения о педагогической деятельности
Предметы, преподаваемые педагогом
|
Классы, в которых работает педагог
2015-2016 год
|
Нагрузка (учебная и внеурочная)
2015-2016 год
|
Сведения о выполнении функций классного руководителя
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Физическая
культура
|
1,3,4,5,6,7,10,
11классы
|
24часа
(учебная)
7часов
(внеурочная)
|
нет
|
Прохождение
курсов повышения квалификации
Наименование учреждения и сроки прохождения
|
Форма прохождения
|
Тема курсов
|
Объём курсов
|
Результат участия в курсах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Государственное
бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
Ростовской области РИПК ИППРО 2012г
Государственное
бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
Ростовской области РИПК ИППРО 2015 г
|
Очная
Очная
|
Проектирование
урока физической культуры в личностно-развивающей модели обучения. №
182.
Современные
образовательные технологии реализации ФГОС в сфере физической культуры
|
72часа
72часа
|
Разработка
и защита проекта по физической культуре «История развития мяча, упражнений и
игр с мячом»
Разработка
технологической карты урока для 4 класса «Ведение и передача мяча»
|
Сведения
о публикациях педагога (в
том числе размещённых в сети интернет)
Название и вид работы
|
Форма работы
|
Разработка
|
Где опубликована
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Обобщение
опыта по теме: «Система работы по организации образовательного
пространства, направленного на формирование положительной мотивации учащихся
к занятиям физической культурой»
|
Статья
|
Методическая
разработка
|
В
социальной сети работников образования http://nsportal.ru/, на
моём мини-сайте и на сайте гимназии №12
|
Проект
«История развития мяча, упражнений и игр с мячом»
|
Презентация
для интерактивной доски
|
Методическая
разработка
|
В
социальной сети работников образования http://nsportal.ru/, на
моём мини-сайте
|
Мастер-класс
«Наше здоровье в наших руках».
|
Статья
|
Методическая
разработка
|
На сайте
для учителей «Копилка уроков»
|
«Всё для
подготовки к олимпиаде по физической культуре»
|
Статья
|
Методическая
разработка
|
На сайте
для учителей «Продлёнка»
|
Сценарий
праздника «Весёлые старты»
|
Статья
|
Методическая
разработка
|
На сайте
для учителей «Продлёнка»
|
Технологическая
карта урока «Ведение и передача мяча»
|
Конспект
урока
|
Открытый
урок
|
На сайте
для учителей «Продлёнка», «Копилка уроков»
|
Методические
рекомендации
по
разработке и апробации проекта по теме:
«Капля
гимназии № 12 в море чемпионата мира по футболу 2018 года»
|
Проект
|
Методическая
разработка
|
На сайте
для учителей «Продлёнка», «Копилка уроков».
|
Тест по
физической культуре для учащихся 4 класса
|
Статья
|
Методическая
разработка
|
На сайте
для учителей «Продлёнка», «Копилка уроков».
|
Сведения о наличии собственного сайта,
персональной страницы в сети Адрес
личного сайта : nsportal.ru/ buskovskaya-tatyana-alekseevna
Инновационно
- методическая деятельность педагога
Тема самообразования и сроки выполнения
|
Ожидаемые результаты
|
Полученные результаты
|
1
|
2
|
3
|
(2012-2014
год)
«Система
работы по организации образовательного пространства, направленного на
формирование положительной мотивации учащихся к занятиям физической
культурой»
(2015-2018
год)
«Применение
инновационных образовательных технологий в преподавании физической культуры в
условиях перехода на ФГОС»
|
Данная система работы позволит создать
условия для: - формирования
положительной мотивации и интереса учащихся к занятиям физической культурой; - для повышения уровня физической
подготовленности и физического здоровья школьников на современном этапе
модернизации школьного образования.
|
Сложившаяся система :
-
позволила выделить эффективные формы и методы организации образовательного
процесса, с учётом потребностей, интересов учащихся, их возрастных
особенностей;
-
повлияла на формирование физически здоровой личности, способной активно
использовать ценности физической культуры для укрепления собственного
здоровья.
- способствовала личностному росту
учителя и, как следствие, повышению качества образования. Учащиеся с
удовольствием принимают активное участие как в школьных, городских, так и во
всероссийских соревнованиях и олимпиадах по физической культуре.
|
Использование
инновационных образовательных технологий
Название технологии
|
Классы
|
Обоснование применения
|
Полученный или прогнозированный результат
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Здоровьесберега-ющие
|
1-11классы
|
Данные
технологии помогают мне осуществлять образовательный процесс, основанный на
изменениях ценностей в отношении здоровья учащихся
|
Укрепление
и сохранения здоровья обучающихся, привлечения школьников к регулярным
занятиям физической культурой, популяризация здорового образа жизни.
|
Технология
дифференцированного обучения
|
1-11классы
|
Принцип
дифференцированного подхода к учащимся предполагает оптимальное
приспособление учебного материала и методов обучения к индивидуальным
способностям каждого школьника.
|
Данная
технология в наибольшей мере формирует предметные умения и универсальные
учебные действия.
|
Игровые
технологии
|
1-5
классы
|
Игровые
технологии помогают в моей работе повышать интерес к занятиям физической
культурой, создать ситуации, наполненные эмоциональными переживаниями
|
Побуждает
детей к творческому самовыражению
|
Информационно-коммуникационные
технологии
|
2-11классы
|
Позволяют
открыть моим учащимся широкий доступ к учебной, методической и научной
информации по предмету, становится возможным моделирование исследовательской
деятельности.
|
Имеет
уникальную способность сделать урок более интересным, позволяет усилить мотивацию.
Развить познавательные способности учащихся, даёт высокую положительную
эмоциональную удовлетворённость, развивает любознательность,
сообразительность, мышление.
|
Технология
проблемного обучения
|
5-11
классы
|
Данная
технология наиболее соответствует требованиям времени: обучать ─ исследуя,
исследовать ─ обучая, где ученик
становится активным участником собственного обучения.
|
Проблемное
обучение развивает самостоятельность, ответственность, критичность и
обеспечивает прочность приобретённых знаний, т.к. они добываются в
самостоятельной деятельности.
|
Технология
проектно-исследовательской деятельности
|
5-11
классы
|
Дает
возможность сориентировать ученика на самостоятельную деятельность, сообразно
его личным интересам.
|
Проектирование
на уроке физической культуры - это проекты по исследованию влияния физической
культуры на организм человека, по исследованию истории спорта, физических
качеств, подготовке и проведению соревнований и спортивных праздников.
|
Данные технологии применяются мной на
основе системно - деятельностного подхода, в котором на первый план
выходит проблема самоопределения ребенка в учебном процессе.
Также я
понимаю,
что успех обучения, процесс вовлечения школьников в активную деятельность,
выполнение поставленных целей зависит от способов их достижения, т.е. методов
обучения.
В своей работе, наряду с
общепринятыми методами, для повышения интереса и активности
учащихся использую проблемно-поисковый, игровой, соревновательный, групповой
методы. На занятиях со старшеклассниками предпочтение отдаю методу круговой
тренировки, так как считаю, что этот метод наиболее эффективен, он включает в
себя ряд частных методов строго регламентированного упражнения с избирательным
общим воздействием на организм учащихся. Он органически вписывается в
конкретную серию учебных занятий, помогает мне эффективно организовать учебную
деятельность.
В результате моего творческого сотрудничества с учениками определились
оптимальные формы организации образовательного пространства:
·
уроки
проблемного изложения;
·
уроки-путешествия;
·
уроки-исследования;
·
уроки-турниры;
·
уроки
с групповыми методами работы;
·
уроки-проекты;
·
интегрированные
уроки и др.
Результаты
работы с одарёнными обучающимися (результаты участия школьников в предметной
Олимпиаде, соревнованиях)
(2014-2015 учебный год)
Название конкурса, соревнований
|
Уровень, дата проведения
|
Кем проводился
|
Результат участия
|
«Кросс
Наций»
|
Городские,
сентябрь
|
Комитет
по физической культуре и спорту
|
Телеганова
Ю.- 3 место
|
Олимпиада
по физической культуре
|
Городская,
декабрь
|
ГОРОО
г.Каменск-Шахтинского
|
Телеганова
Ю.- 2 место
|
Баскетбол
|
Городская,
декабрь
|
ГОРОО
г.Каменск-Шахтинского
|
2-е
место
|
Настольный
теннис
|
Городская,
апрель
|
ГОРОО
г.Каменск-Шахтинского
|
2-е
место
|
Эстафета
|
Городская,
апрель
|
Комитет
по физической культуре и спорту
|
3-е
место
|
Туризм
|
Городская,
май
|
ГОРОО
г.Каменск-Шахтинского
|
3-е
место
|
Международная
дистанционная олимпиада по физической культуре проекта «Инфоурок»
|
Международная
дистанционная, май
|
Проект
«Инфоурок»
|
12
учащихся стали победителями и заняли 1,2 места.
|
Результаты
работы с одарёнными обучающимися (результаты участия школьников в предметной
Олимпиаде,
соревнованиях)
(2015-2016 учебный год)
Название конкурса, соревнований
|
Уровень, дата проведения
|
Кем проводился
|
Результат участия
|
«Кросс
Наций»
|
Городские,
сентябрь
|
Комитет
по физической культуре и спорту
|
Телеганова
Ю.- 1 место
Дегтярёв
В.- 3 место
|
Олимпиада
по физической культуре
|
Городская,
ноябрь
|
ГОРОО
г.Каменск-Шахтинского
|
Телеганова
Ю.- 2 место
|
Баскетбол
|
Городская,
ноябрь
|
ГОРОО
г.Каменск-Шахтинского
|
1-е
место
|
Соревнования
по лёгкой атлетике
|
Городские,
октябрь
|
Комитет
по физической культуре и спорту
|
Лухмаев
И.-1 место (в беге на 50 м)
Шаульская
Д. 2 место (в
беге на 200м)
|
Соревнования
по мини-футболу
|
Городские,
ноябрь
|
Комитет
по физической культуре и спорту
|
2
место (Медведев С., Ситников Е., Чикваная М., Онучин Д.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты
педагогической деятельности
Позитивная
динамика развития учебной мотивации
За последние 3 года, в гимназии, по результатам
анкетирования, наблюдается положительная динамика мотивации к занятиям
физической культурой. У учащихся начальных классов можно наблюдать стабильно
высокий уровень мотивации, у подростков он повысился на 8%, а у
старшеклассников - на 13%.
Классы
|
2012 год
|
2013 год
|
2014 год
|
2 - 3 -
4
|
93%
|
95%
|
98%
|
7 - 8 -
9
|
68%
|
72%
|
76%
|
10 -11
|
65%
|
78%
|
|
Позитивная
динамика качества освоения учащимися учебных программ Качество
освоения учащимися учебных программ по физической культуре так же повысилось
на 3% и составляет 93% . Высокое качество освоения учащимися
учебных программ свидетельствует о высокой позитивной мотивации к учению по
физической культуре.
Год
|
Уровень
|
Качество
|
2012-2013
|
100%
|
90%
|
2013-2014
|
100%
|
91%
|
2014-2015
|
100%
|
93%
|
Положительная
динамика уровня физической подготовленности учащихся.
Сравнительный
анализ физической подготовки показывает, что уровень физической
подготовленности, как девочек, так и мальчиков растет по каждому виду
испытаний. Рост достижений имеет свои особенности. В одних случаях идёт
неуклонное и почти равномерное нарастание достижений у мальчиков и у девочек,
в других рост достижений идёт в виде «ножниц», чем старше возраст, тем больше
разница в результатах у мальчиков и у девочек.
Уровень
физической подготовленности
|
2012 год
|
2013 год
|
2014 год
|
Высокий
|
35%
|
38%
|
39%
|
Средний
|
59%
|
58%
|
58%
|
Низкий
|
6%
|
4%
|
3%
|
Увеличение
общего количества учащихся занимающихся в спортивных кружках и секциях
За последние годы мы с коллегами наблюдаем
увеличение количества занимающихся в спортивных кружках и секциях от общего
числа учащихся нашей гимназии.
Год
|
Кол-во
занимающихся в спортивных кружках и секциях
|
2012-13
|
29%
|
2013-14
|
32%
|
2014-15
|
36%
|
Динамика
участия обучающихся в муниципальных олимпиадах
Наши гимназисты регулярно
принимают участие в школьных, городских и областных олимпиадах по физической
культуре, где неоднократно становятся победителями и призёрами. С каждым годом
число призёров увеличивается.
Год
|
Количество
участников
|
Количество
победителей и призёров
|
2012-13
|
19
|
6
|
2013-14
|
22
|
6
|
2014-15
|
23
|
7
|
2015-16
|
12
|
3
|
Всероссийский
конкурс «Школьные Олимпиадные идеи»
В 2014
году 23 моих ученика принимали участие во всероссийском интерактивном
заочном конкурсе по физической культуре и в общем зачёте заняли 3 первых и 7
третьих мест.
Анализируя
свою деятельности, мною сделаны выводы о том, что
сложившаяся система :
ü
позволила
выделить эффективные формы и методы организации образовательного процесса, с
учётом потребностей, интересов учащихся, их возрастных особенностей;
ü повлияла на формирование
физически здоровой личности, способной активно использовать ценности физической
культуры для укрепления собственного здоровья.
ü
способствовала
личностному росту учителя и, как следствие, повышению качества образования.
Перспективу
дальнейшей работы я вижу:
ü
в
продолжение исследований по данной теме, так как вижу необходимость внедрения
в образовательный процесс работу с индивидуальными «паспортами» физического
развития, физической подготовленности и спортивных достижений школьников, что
будет являться наглядным «портфолио» успехов и мотивацией к занятиям физической
культурой;
ü
в
выявлении одарённых детей и создании условий для реализации их потенциальных
возможностей;
ü
в
подготовке школьников к успешной сдачи норм комплекса ГТО, который будет
внедрён в школы нашего города с 1 сентября 2015 года.
Но, несмотря на положительную динамику моей
деятельности, хотелось бы заострить внимание на проблемах, с которыми
сталкиваюсь. У нас в школе нестандартный спортзал, с низким потолком, что
затрудняет проведение уроков по спортиграм. В своей профессиональной деятельности я
сталкиваюсь со многими трудностями
и проблемами, но хотела бы выделить более важную. Неосознанное выполнение упражнений - одна из
основных причин, которая не позволяет добиться успехов в физическом воспитании, а главное, сделать физическую культуру спутником жизни,
сформировать привычку к ежедневной двигательной деятельности. Поэтому на уроках я стараюсь объяснять учащимся значимость
каждого упражнения и мотивировать их на осознанное выполнение каждого
двигательного действия.
Но трудности и возникающие с ними проблемы являются движущей силой, которая
способствует развитию творческой личности учителя.
В моём
предмете главная задача -
Стремленье
к спорту пробудить,
Урок
планируя удачно,
Здоровье
детям сохранить!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.