Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение
Детская художественная школа №1 им.
Н.П.Шлеина»
Города Костромы
«Согласовано»
«Утверждено»
на заседании совета МБОУ
ДОД Директор МБОУ
ДОД
«Детская художественная школа
№1» Детская художественная
« » 2015
г. школа
№1»
----------------------------------------------- Кузьмичева
Л.В.
------------------------------
Последовательность
выполнения задания по композиции для учащихся ДХШ в 3-4 классах на тему
«Калиграмма»
Автор-составитель:
Матюшева Мария Алексеевна
Преподаватель первой
категории
ДХШ№1, им.Н.П. Шлеина,
города
Костромы.
Матюшева М.А. --------------------------
Город Кострома
2017 год
Последовательность выполнения задания на
тему «Калиграмма».
Данная работа предназначена для учащихся
ДХШ 3-4 классов. Выполняется 4 часа (два занятия) на листах формата А4.
Цель задания:
создание шрифтовой композиции на тему «Калиграмма» внутри выбранного силуэта,
в технике работы гелевой ручкой, фломастером, тушью.
Задачи:
Знакомство учащихся с понятием «Калиграмма». Формирование художественно-
образного мышления, развитие творческих способностей, наблюдательности,
воображения, воспитание художественного вкуса.
Материалы для работы:
бумага для эскизов, цветная бумага формата А4, простой карандаш, ластик,
гелевая ручка.
Калиграмма –
это стихотворение, слово или фраза, написанная таким образом, что образует
графический рисунок.
Придумал слово «калиграмма» поэт Гийом
Аполлинер, который часть своих стихотворений выполнял в виде рисунков,
составленных из слов и выражающих тему стихотворения.
Этот жанр (когда буквы или слова
изображают то, что они значат) называется в общем виде « Идеограммой».
Калиграмма
– это графическая загадка, стимулирующая образное мышление, развивающая
наблюдательность, умение сосредоточится.
Рассмотрим процесс выполнения
калиграммы более подробно.
На первом этапе идет выбор образа, который
в последствии будет заполнен шрифтом. Учащимся на выбор предлагается несколько
вариантов слов и словосочетаний, например: яркое солнце, ромашка, бант,
бабочка, мыльные пузыри, слон, лошадь и т.д.. Также учащиеся могут выбрать
собственный вариант слова или фразы.
Далее идет упрощение реального образа,
если это животное, то подчеркиваются характерные черты. Возможно их
преувеличение. В зависимости от силуэта
берётся горизонтальный или вертикальный формат.
Следующий этап – поместить шрифт внутри
силуэта, используя выбранные слова или фразу, таким образом, что бы графический
рисунок не потерял своей формы, т.е. рисунок заполняется шрифтом по форме
силуэта. Буквы внутри силуэта необходимо
компоновать на небольшом расстоянии друг от друга. Это условие связанно с
удобочитаемостью текста – буквы, близко расположенные друг к другу, чаще
всего не читаемы.
Слова или словосочетания могут заполнять
рисунок полностью, а могут располагаться на нем частично.
Чтобы придать композиции ритмичность,
некоторые слова или буквы в них выполняются разной величины и толщины. Так же
возможно чередование разных по стилю шрифтов.
Далее калиграмма выполняется на цветном
фоне гелевой ручкой, возможен вариант черным фломастером или тушью.
Варианты
для учащихся слов и словосочетаний для создания «Калиграммы»
Бант
Яркое солнце
Ромашка
Золотая рыбка
Слон
Мыльные пузыри
Мотоцикл
Бабочка
Чашка чая
Пингвин
Гитара
Ежик
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.