Пособие «Метапредметный портфель ученика 5 класса» как средство комплексного развития и мониторинга метапредметных умений

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 29»

города Березники Пермского края

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УР

___________А.О. Батова

«19» февраля 2018 года

Пособие «Метапредметный портфель ученика 5 класса» как средство комплексного развития и мониторинга метапредметных умений

(мероприятие проведено в рамках Городской творческой лаборатории учителей английского языка «Школа начинающего учителя»)

Докладчики:

учителя английского языка

Морозова Марина Александровна

Проскурякова Софья Олеговна

Березники, 2018

1 слайд	Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы представляем вашему вниманию наш доклад «Пособие «Метапредметный портфель ученика 5 класса» как средство комплексного развития и мониторинга метапредметных умений». Пособие «Метапредметный портфель ученика 5 класса» автора Алены Казеичевой предназначено для комплексного развития метапредметных умений  и мониторинга достижения метапредметных результатов у учащихся. Правильность выполнения заданий Портфеля позволяет делать выводы о сформированности метапредметных умений  и достижении метапредметных результатов ФГОС ООО.
2 слайд	«Метапредметный портфель ученика 5 класса» содержит 4 раздела, которые по тематическому содержанию и языковому наполнению соответствуют  Примерной программе по иностранному языку для основной школы. На слайде представлены эти разделы. В первом разделе ученики знакомятся со школьной жизнью, образованием. «Ведут переписку» с зарубежными сверстниками. Во втором разделе изучают историю Лондона и России, их достопримечательности, культуру, выдающихся людей, их вклад в науку и мировую культуру. В третьем разделе знакомятся с королевской семьей и их традициями. В четвертом разделе учатся организовывать свой досуг и личное время. Повествование ведется от лица английского друга по переписке Джима, который в электронных письмах рассказывает о событиях своей жизни.
3 слайд	С помощью «Метапредметного портфеля» пятиклассники научатся читать тексты на английском языке различных стилей и жанров с разной полнотой понимания, справляться с основными логическими операциями (анализ, синтез, сравнение, классификация), работать с таблицами и схемами, выполнять действия по инструкции или плану. Книга также содержит творческие задания, направленные на развитие у учащихся умения рефлексии и самооценки.
4 слайд	Книга содержит подробные методические рекомендации для педагога или родителя, а также карту книги (Map of the book), в которой указаны метапредметные результаты, достигаемые в каждом задании. «Метапредметный портфель ученика 5 класса» можно использовать с любым курсом английского языка для основной школы. Данное пособие рассчитано на 13 ч., но в зависимости от уровня подготовки учеников объем можно увеличить по своему желанию. Линейка УМК представлена также для 2, 3 и 4 классов.
5 слайд	А сейчас мы предлагаем вашему вниманию ход занятия на тему «The story of a famous person». Занятие рассчитано на 3 часа. Задания 1-3 выполняются в классе, задания 4-5 выполняются дома. Обратите внимание на экран. Кого вы видите на слайде? Что общего между этими людьми? (отвечают) Как вы считаете, почему нам так интересна жизнь известных людей? А вы интересуетесь жизнью богатых и знаменитых? Кто из известных людей для вас представляет наибольший интерес?
Раздаточный материал 1	А сейчас вам предлагается принять участие в мозговом штурме.  Перед вами лежит  лист бумаги, он разделен на четыре сектора, в которые нужно вписать слова, которые у вас ассоциируются с фразой «Знаменитости» (существительные, прилагательные, глаголы, имена кумиров). Цель данного упражнения – мотивация учащихся к общению-рассуждению через апелляцию к личному опыту учащегося, активизация имеющихся лексических знаний, развитие ассоциативного мышления. (пишут, обсуждаем)
6 слайд фильм о королевской семье.	А если мы говорим о Великобритании, то как вы считаете, кто занимает самое высокое место в рейтинге популярности? (ответ: Британская королевская семья).
Раздаточный материал 2	Мы с вами получили электронное письмо от  друга по переписке Джима, в котором он рассказывает о том, как провел прошлые выходные. Для начала предлагаем ознакомиться с дотекстовыми вопросами, затем прочитать текст. Как только вы найдете в тексте предложение или словосочетание, которое, на ваш взгляд, является ответом на вопрос, то вы должны выделить его маркером. Для каждого ответа выбирается свой цвет маркера. Цель данного задания – развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза информации. (выполняют, обсуждаем)
Раздаточный материал 3	Как мы поняли из текста, кумиром Джима является принцесса Диана. Вашему вниманию представлена веб-страница, содержащая интересные факты из биографии принцессы. Ваша задача – прочитать текст и заполнить библиографическую справку о принцессе. По ходу чтения вы можете делать пометки маркером. Цель данного упражнения развитие стратегии поискового чтения, развитие логических операций анализа и синтеза информации, умения создавать обобщения и делать выводы.
7 слайд	Задание 4 и 5 задаются на дом. В задании 4 нужно выбрать одну библиографическую справку и написать рассказ. В задании 5 – нарисовать свое фамильное древо. Для примера можно предложить использовать генеалогическое древо королевской семьи.
	Как мы видим, задания данного методического пособия действительно разнообразны, интересны и направлены на развитие метапредметных умений учащихся. Однако, на наш взгляд, в методическом плане пособие не доработано. Главным минусом мы считаем отсутствие диагностического инструментария по оценке сформированности метапредметных умений. Нет таблиц, критериев оценивания. Кроме того, в пособии отсутствуют аудио и видеоматериалы, которые могли бы существенно визуализировать подаваемый материал. Тем не менее, данное пособие может служить отличным дополнением к основному учебнику при изучении соответствующих тем.

Отзыв о выступлении

Мероприятие: Городская творческая лаборатория для учителей английского языка «Школа начинающего учителя» (руководитель: Шершнева Ю.С.)

Дата и место проведения: 20.02.2018, г. Березники, Гимназия № 9.

Докладчики: учителя английского языка МАОУ «СОШ № 29» Морозова Марина Александровна и Проскурякова Софья Олеговна.

Тема доклада: «Пособие «Метапредметный портфель ученика 5 класса» как средство комплексного развития и мониторинга метапредметных умений».

______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________ __________________ ____________ ___________

           Фамилия И.О.                          должность                          ОУ                      подпись

Отзыв о выступлении

Мероприятие: Городская творческая лаборатория для учителей английского языка «Школа начинающего учителя» (руководитель: Шершнева Ю.С.)

Дата и место проведения: 20.02.2018, г. Березники, Гимназия № 9.

Докладчики: учителя английского языка МАОУ «СОШ № 29» Морозова Марина Александровна и Проскурякова Софья Олеговна.

Тема доклада: «Пособие «Метапредметный портфель ученика 5 класса» как средство комплексного развития и мониторинга метапредметных умений».

______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________ __________________ ____________ ___________

           Фамилия И.О.                          должность                          ОУ                      подпись