Поурочный план по информатике на тему "Сұраныс пен есептерді ұйымдастыру" (11 сынып)

Сынып/ күні	Сынып: 11                           Күні: 28.11.2016ж,
Сабақтың тақырыбы:	Сұраныс пен есептерді ұйымдастыру
Сілтеме:	Информатика 11-сынып,   Е.А Вьюшкова, Н.В.Параскун, Б.Қ.Әбенов   күнтізбелік  жоспар www.infotmatikona.ucoz.com, Power Point таныстырылымы
Жалпы мақсаты:	Ø  Сұраныс пен есептерді ұйымдастыру әдістерімен танысу, үйрену, практикада көру Ø  Ақыл-ой іс-әрекеттерін, есте сақтау, талдау, қорытынды шығару қабілеттерін дамыту. Ø  ЕТ кабинетінде тәртіп сақтауға, өз бетімен жұмыс істеуге, өзін-өзі бағалауға, жауапкершілікке тәрбиелеу.
Сабақ түрі:	Практикалық сабақ
Сабақтың типі:	Жаңа білімді жүйелеу
Оқыту технологиясы:	Ақпараттық- коммуникациялық технология
Жұмыс түрлері:	жұптық, топпен жұмыс, сұрақ- жауап, бағалау, өзін-өзі бағалау
Қажет құрал-жабдықтар:	проектор мен компьютер, ақпарат парағы, практикалық тапсырмалар, трек-сызба, таратпа тапсырмалар, стикер, слайд
Сабақ кезеңдері	1.   Ұйымдастыру кезеңі /психологиялық ахуал/			2 мин
	2. Үй тапсырмасын тексеру /«Қайталау – білім анасы»/   Тірек-сызба			5 мин
	3. Ұшқыр ой, ұтымды жауап    /сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау/			3 мин
	4. «Білген сайын келеді, біле бергім».  Оқушылардың жаңа тақырыпты түсіндіру			13 мин
	5. Жаңа тақырыпты бекіту «Білім шыңы». 1. Практикалық жұмыс 2. Топтастыру стратегиясы			18 мин
	6.  Бағалау. Үйге тапсырма.			4 мин
Сабақтың кезеңдері		Мұғалімнің  іс – әрекеті	Оқушының іс – әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі жаңалыққа құмарлығын арттыру, оқушыларды ынтымақтастыққа, бірігіп, белсенді жұмыс істеуге жұмылдыру; ІІ. Үй тапсырмасын тексеру /«Қайталау – білім анасы»/   өткенді еске түсіру арқылы өткен тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі; ІІІ. Ұшқыр ой, ұтымды жауап    /сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау/		«Шаттық шеңбері» ойыны. Бұл ойын оқушы өз бойындағы қасиетін айту керек, ол өзіне сыни көзқарас тудырады. Өзіне дейінгі оқушылардың пікірлері туралы айта отырып, есте сақтау қабілеті, сөздік қоры молаяды Берілген тірек-сызбаларды толтыру Топтарға бөлу. Сурет бойынша жұпқа бөлу. Тақырыпқа шығу: Жаңа сабаққа жетелейтін сұрақтар: СҰРАНЫС? ЕСЕП? Нарықтық экономиканың аса маңызды санаттарының бірі, нарықта ұсынылған игіліктерге (тауарларға, көрсетілетін қызметтерге) төлем кабілеті бар қажеттіліктерді көрсетеді, яғни тұтынушы белгілі бір бағамен және белгілі бір уақыт кезеңінде сатып алуға келісетін тауарлар мен көрсетілетін қызметтердің көлемі, мөлшері немесе ҰСЫНЫС-қа қарама қарсы сөз	Шаттық шеңбермен тұрып алақандарын бір-бірінің үстіне қойып есімдерінің 1 әріпі бойынша өз бойындағы қасиеттерін айтады, сөйтіп бәрі айтып шығады. Үй тапсырмасына жауап беру мақтасында  трек-сызбаларды толтырады. Түрлі суреттер бойынша жұпқа бөлініп отырады. Оқушылар «Бағалау баспалдағын» алып,  тапсырмаларға жауап беру арқылы баспалдақтан жоғары көтеріліп отырған адамды суреттейді. Төртбұрыштардың ішіне неше сұраққа жауап бергені туралы санмен жазып отырады. Трек-сызбаларды толтырып, дәптерлеріне сабақтың тақырыбы мен сабаққа мақсат жазады, 1-2-не оқиды
ІҮ. Жаңа тақырыпты түсіндіру. «Білген сайын келеді, біле бергім».  Бағыт беру /тапсырма бойынша/		Мәтінмен жұмыс. Көршіңе айтып бер Оқулықтағы §11 оқып, мәтінмен танысу ұсынылады. Жұппен тақырыптағы практикада орындауға ең қажетті мәліметтерді іздеуді сұрайды	Оқулықтағы §11 оқып, мәтінмен танысады. Жұппен тақырыптағы практикада орындауға ең қажетті мәліметтерді «Көршіңе айтып бер» әдісі бойынша бір-біріне айтады.
Ү. Жаңа тақырыпты бекіту «Білім шыңы». 1. Практикалық жұмыс 2. Топтастыру стратегиясы		Тәжірибелік тапсырма. Оқушыларға жұппен “Оқушылар” атты деректер базасын құру ұсынылады. Құрылған деректер базасы құрамына “Оқушылар”, “Бағалар”, “Пәндер” атты көрсеткіштерді енгізу ұсынылады. Көрсеткіштерді енгізіп болған соң осы кестелерді толтыру керектігін айтады. Кестелер толтырылған соң Сұраныс және Есеппен жұмыс жасауды түсіндіреді.	Оқушылар жұппен “Оқушылар” атты деректер базасын құрады. Құралыған деректер базасы құрамына “Оқушылар”, “Бағалар”, “Пәндер” атты көрсеткіштерді енгізеді. Көрсеткіштерді енгізіп болған соң осы кестелерді толтырады. Кестелер толтырылған соң Сұраныс және Есеппен жұмыс жасайды
ҮІ. Бағалау		Мұғалім оқушыларының бағалары бойынша өз пікірін айтады.	Оқушылар «Бағалау баспалдағы» бойынша өз-өздерін бағалайды Жиынтық бағаны мұғалім қояды.
YІІ. Үй тапсырмасы туралы ақпарат		v  Оқулықтан §11. Сұраныстарды ұйымдастыру. v  Интернетті пайдалану арқылы Microsoft  Access-те есептермен жұмыс жасау туралы тауып оқып келу. v  145-беттегі “Өзіңді тексер” тестін орындап келу.	Күнделіктеріне бағаларын қойғызып, үй тапсырмасын жазады.