Поурочный план по Кембриджской прорамме по казахскому языку "Бассейнде" (1 класс)

Оқу пәні: қазақ тілі

Сынып: 1

Тақырыбы: Бассейнде

Оқыту мақсаты:  Модуль  бойынша оқушылардың сөздік қорын  қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым ірекеттерін жүйелі түрде қолданып, оқушыларды тілдесім әрекетіне жетелеу.

Күтілетін нәтиже: топтағы жұмыс арқылы топтағы  қарым-қатынасты көрсету, жаңа модуль бойынша сөздерді белсендік сөздік қорында пайдалана алу.

Оқушы:

А. Мен тақырып бойынша жаңа сөздердің мағынасын ажырата аламын, айта аламын.

В. Мен  сөз тіркестерді құрастыра аламын,  кімде? неде? сұрақтарына жауап бере аламын .

С. Жұппен, топпен жұмыс жасау барысында шағын диалогқа шыға аламын, бұйрық рай формасын қолдана аламын.

Кезең	Уақыт	Ресурстар	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Модуль
Ұйымдастыру кезеңі	3 мин.	Шаттық шеңбері: Сурет қиықтары Бағалау парағы	1. Амандасады. 2.Психологиялық дайындық. 1.Басқа тілдік атмосфераға енгізу.Сыныптағы оқушылар арасында жағымды психологиялық ахуалды туғызады 2.     Сыныптағы кезекшімен сұхбат жүргізеді: -Бүгін  сынып түгел ме? -Сабаққа дайындық қандай дәрежеде?	Бір-бірене тілек айтады. м/лы: Айша, мен саған жақсы көңіл-күй тілеймін. т.с.с. Оқушыларды суреттердің қиықтарын жинап, топқа бөлінеді	Формативті бағалау	ОЖТ СТОү, ОЖЕСО
Кіріспе бөлімі. Қызығушылықты ояту. Жаңа тақырыпқа шығу Білу	3 мин	Интерактивті тақта Электрондық оқу құралы	Слайд арқылы суреттер топтамасын көрсетеді /жүзу киімдері, тақтайша, доп, үрленген шеңбер/ Оқушыларды тілдесімге баулу мақсатында сөздік жұмысы арқылы жұмысты жандандыру.	1.Суреттерді топтастыру арқылы тақырыпты ашады. 2. Қазақ тіліне тән дыбыстарға назар аудару	Формативті бағалау Топ басшысының бағалауы	ТжДБО, СТО, ОүБОБ, АКТ
Мағынаны тану Түсіну	5 мин	Сөздіктер	«Алтын балықтар аквариумы» әдісінің ережесімен таныстырады. 161-бет 2-тапсырма	Оқылым әрекетіне берілген диалог жұмыспен жұмыс жүргізу.	* Бағдаршам	ОКжБ
Қолдану	17 мин		Стоп-кадр. «Шомылуға керекті заттар» тапсырмасы  бойынша кімде? неде?сұрақтарына дұрыс жауап беруге дағдыландыру. 161-бет 3-тапсырма Қиындықты түсінбеушілікті анықтап, көмек көрсету, балаларға  бақылау жүргізіп оытыру.	Тапсырмаға ұқсас диалог құрастыру. (ОЖТ,СТО, ОүБОБ) Жұптық жұмыс. Әр топтан оқушылар шығып өз диалогтарымен таныстырады.	* Критериалды бағалау * Мұғалімнің қолдау сөздері	ТжДБО, СТО, ОүБОБ ОЖЕСО
	1мин	интербелсенді тақта	Сергіту сәті	Жаттығу жұмыстарын орындау		ОЖЕСО, АКТ
Талдау	8 мин	ақ қағаз, фломастер	Қар үйіндісі Оқушылардың қисынды ойлау қабілеттерін іске асыру. Жаңа сөздік жұмысымен ұштастыру. 162-бет 4-тапсырма	Оқушылар өздері орындайды,жұппен ақылдасады,топта талқылайды. Бір-бірінің пікірін тыңдайды.	* Критериалды бағалау Өзін-өзі бағалау	ТжДБО, СТО
Синтез (Жинақтау)	5 мин	микрофон	Стикердегі диалог Айтылым және тыңдалым әрекеттерін іске асыру.Оқушыларды әр деңгейде тілдесімге баулу. Қорытынды шығаруға жетелеу	Оқылым әрекетіне берілген сөз тіркестерімен жұмыс жасау. Айтылым, жазылым әрекеттерімен жұмысты жалғастыру.	* Мұғалімнің қолдау сөздері Топ басшысының бағалауы	ТжДБО, СТО, ОүБОБ
Бағалау	3 мин	стикерлер	Оқушылардың  бағалауын тыңдайды. Не  білдім? Не білгім келеді ? Нені білемін ? сұрақтарына жауап беру үшін стикер толтыртады.	Әр оқушы  өз ойын айтады.Өзін,жұбын,тобын бағалайды. Оқушылар   толтырылған   стикерлерді   тақтаға іледі.	* Екі жұлдыз, бір тілек Суммативті бағалау	ОЖТ, ТжДБО, ОүБОБ, СТО