Поурочный план по русскому языку: Книги читаю- мир открываю

Предмет: русский язык
Класс:5
Дата:
Тема: Книги читаю- мир открываю.
Цель урока: знакомство с формами языковых средств.
Ожидаемый результат:учащиеся научатся различать устную и письменную речь
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Наглядности
3 мин.	I. Организационный момент Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Расскажи мне обо мне», а также делятся на группы.	Ученики осмысливают поставленную цель. Проводят игру «Расскажи мне обо мне». Называют хорошие качества своих одноклассников.	Пазлы
10 мин.	II. Проверка пройденного материала. С помощью приема «Карта бита» осуществляет проверку знаний учащихся.	Демонстрируют свои знания.	Карты
15 мин.	III. Актуализация знаний На доске «Вопросик» - О чем хочет спросить вас «Вопросик»? (Чем мы будем заниматься на уроке?) - Кто сможет ответить? Сегодня мы будем различать устную и письменную речь, тренировать в постановке знаков препинания в конце предло­жений и в определении их количества в тексте;  Звучит музыка «Голоса птиц» Учитель:  Две синички что-то спели Воробьи галдят. Мелодичный звон капели Наполняет сад. Стало в мире больше света, Света и тепла. Что случилось? Может это к нам пришла..(весна) -Учитель: Почему же именно весна вызывает чувство радости, бодрости? (что происходит с природой) -Учитель: Вот и сама «Весна» пришла к нам в гости (картинка)	Проявляют интерес к изучаемому материалу. (учиться отличать устную и письменную речь.)  В природе все просыпается, оживает	Раздаточный материал
10 мин.	IV. Закрепление урока. Индивидуальная работа. Составить словосочетания: Беречь  (книга), обращаться с (книги), объяснить (друг), рассказать (друзья), беседовать с (ребята), прочесть (сказка). Группавая работа. Прочитать загадки и отгадать их. Придумать, какие слова помагли отгадать загадки.  1-Группа:   Не дерево, а  с листочками          Не рубашка, а сшита,          Не растение, а корешком          Не человек, а с разумом.   2- группа:   Я все знаю, всех учу,                       Но сама всегда молчу.                       Чтоб со мною подружится,                       Нужно грамоте учиться.	Составляют словосочетания. Поставят ударение в словах. Составляют с двумя словосочетаниями предложения. 1-      Группа: С листочками, сшита, с корешком, с разумом. 2-      Все знаю, всех учу, молчу, нужно грамоте учиться	карточки
5 мин.	V. Итог урока Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности. Проводит рефлексию. -Какую цель мы поставили сегодня на уроке? -Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?	На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценивают работу своих одноклассников. С помощью смайликов изображают свое настроение.	Карточки Смайлики
2 мин.	VI. Домашняя работа. Выполнить упражнение 15.	Ученики записывают в дневниках.	Дневник