Поурочное планирование 6 класс литература

Уроки 11-12

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

(Запятые в сложном предложении)

СИНТАКСИЧЕСКИЙ И ПУНКТУАЦИОННЫЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1. Работа с предложением.

Ворох листь..в сухих все с..льней в..селей разг..рает(?)ся,

И тр..щит и пыла..т костер.

-  Вставьте пропущенные буквы.

-   Сложное или простое это предложение? Как вы определили?

-   Как связаны между собой части сложного предложения?

-   Объясните постановку запятой перед союзом и.

-   Рассмотрите первую часть сложного предложения. Есть ли в ней однородные члены предложения? Поставьте необходимые зна­ки препинания.

-   Рассмотрите вторую часть сложного предложения. Есть ли в ней однородные члены предложения? Нужно ли между ними по­ставить запятую? Обоснуйте.

2. Работа с теоретическим материалом.

-   Рассмотрите алгоритм.

-   На какие три пункта нужно обратить внимание при расста­новке запятых в предложении?

(Представленный алгоритм составлен в соответствии с из­вестными учащимся пунктуационными правилами, поэтому он не включает случаи постановки запятых при деепричастиях, прича­стных оборотах, обособленных членах и т. д.)

1. Определяю: сложное или простое предложение
Простое	Сложное
	Определяю: сколько частей в предложении
	Определяю части сложного пред­ложения запятыми
	Работаю с каждой частью как с простым предложением
2. Определяю: есть ли в предложении определенные члены
Да	Нет
Действую в соответствии с пра­вилом о постановке запятых
3. Определяю: есть в предложении обращение
Да	Нет
Выделяю его запятыми	Запятые в предложении не нужны

3.  Упражнение 37.

4.  Работа со схемами.

Учитель составляет схемы предложений из упражнения 36. Пе­ред учащимися ставится задача - дать предложению характеристи­ку по схеме (сложное/простое, вид по цели высказывания, наличие однородных членов, объяснение знаков препинания). Затем напро­тив каждой схемы учащиеся выписывают из упражнения соответ­ствующее ей предложение.

5. Упражнение 39.

Домашнее задание: упражнение 38 (1-й вариант), 35 (2-й вариант); составить 5 высказываний о знаках препинания в предложениях, два из которых будут неверными, записать на отдельных листочках.