Поурочное планирование по предмету художественный труд 5 класс "Дизайн"

дҰзақ мерзімді жоспардың тарауы: Дизайн және технология				Мектеп: «М.Ломоносов атындағы орта мектеп» КММ Ұлан ауданы Мамай батыр ауылы
Күні: 15.03.2019ж				Мұғалімнің аты- жөні: Калиева Гаухар Картаевна
Сынып: 5				Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Дизайн, киімді макеттеу (қағаз, тоқыма материалдар). Костюм құру (мини-манекенде немесе қуыршақта)
Осы сабақта қол жеткізілетін мақсаттар (оқу бағдарламасына сілтеме)		5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау.
Сабақтың  мақсаты		Барлық оқушылар : Материалдардың қасиеттері жайлы білімін және тәжірибелік жұмыс істеу дағдыларын көрсете отырып техникалар, көркемдік материалдарды дайындайды және өздері таңдаған бұйымды жасайды. Оқушылардың басым бөлігі: бұйымды өздігінен дайындайды, түстік гамманы таңдай алады. Кейбір оқушылар:  өзіндік стильде немесе ерекше бұйым жасайды.
Тілдік мақсаттар		Пәндік лексика және терминология Дизайн – дизайн –disain Киім бөлшектері –  детали одежды–clothing details Ой – идея – idea Композиция – композиция–composition Шаблон – шаблон– template Макет – Макет– layout Қайшы – Ножницы - Scissors Диалог және хаттар үшін пайдалы фразалар топтамасы Материалдардың  … қасиеттерін айта аламын. Бұйым жасау үшін ......... материалдарды пайдалана  білемін.  Бұйым жасау барысында ..........  түстік гамма заңдылығын пайдалануды үйрендім.
Құндылықтарға баулу		Топ ішінде жұмыс кезінде сыйластық пен бірін бірі құрметтеу құндылықтары жетіле түседі, шығармашылық идеялары дамиды – «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы», «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы», «Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу»
Пәнаралық байланыс		Математика  - бұйымды жасау барысында құрал жабдықтарды тиімді пайдалана алады. Қазақ тілі – тілдік терминдер бойынша мағлұмат алады
Алдыңғы білім		Тоқыма материалдарының  қасиеттерін  ажыратады.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері						Ресурстар
Сабақтың басы 7 мин	Ұйымдастыру, психологиялық тренинг  «Жүрек жылуы» - әр оқушы жақсы лебізін білдіреді. Топқа біріктіру:  Ұлттық ойын «Ақ терек пен көк терек», Жүргізушілер өз командасына оқушыларды жинайды. «Макеттеу» және «Жапсырмалау» тобы. Аталған терминді оқушы орысша аудармасын айтады және интерактивті тақтадан мұғалім ағылшын тіліндегі аудармасын айтқызады.						Презентация
Сабақтың ортасы 60-65 мин	Бейнежазба  көру арқылы тақырыпты ашамын.  «Ой толғау» слайд бойынша сұрақтар: 1. Бейнежазбадан қандай бұйымдар байқадыңдар ? 2. Үйлеріңде ілгек бізбен тоқылған қандай бұйымдар бар? Жұмыс дәптерлеріне сөздікті жаздыру. Техникалық қауіпсіздік ережелерін қайталау. Қайшымен жұмыс, инемен жұмыс, ыстық желіммен жұмыс. «Макеттеу» тобына тапсырма 1.Жеке жұмыс «Кусудама супер шар» оригами тәсілімен қуыршақты макеттейді. Бас киім (сәукеле), камзол,  жең шаблонды бастыру арқылы түрлі-түсті қағаздан қиып алады. Түстік шешімді пайдалана отырып ою-өрнекті қиып камзол мен бас киімге желіммен жапсырмалайды. Шаш өріп желімдейді. Қуыршақты толығымен ыстық желім арқылы жинақтайды. Дарынды оқушымен жұмыс. Тапсырма 2                          . Жеке жұмыс Қуыршаққа қазақтың ұлттық киімі дизайнын жасап тігеді, жапсырмалау тәсілін қолданады. «Жапсырмалау» тобына тапсырма 3. Жеке жұмыс Берілген қуыршаққа қазақтың ұлттық киімін қағаз, лента, мата пайдалана отырып жапсырмалау тәсілімен жұмысты орындайды. Бағалау критерийі: «Макеттеу» тобы 1.    Қағаздан қуыршақ макеттейді. 2.    Бұйымға киім үлгісін дайындау барысында түстік гамманы ескереді. 3.    Дайын бұйым ұсынады. Дескриптор: 1.                  «Кусудама супер шар» оригами тәсілімен қуыршақты макеттейді. 2.                  Бас киім (сәукеле), камзол,  жең шаблонды бастыру арқылы түрлі-түсті қағаздан қиып алады. 3.                  Түстік шешімді пайдалана отырып ою-өрнекті қиып камзол мен бас киімге желіммен жапсырмалайды. 4.                  Шаш өріп желімдейді. 5.                   Қуыршақты толығымен ыстық желім арқылы жинақтайды. Бағалау критерийі: «Жапсырмалау» тобы Түстік шешімді пайдалана алады. Техниклаық қауіпсіздік ережені сақтайды. Дайын бұйым ұсынады. Дескриптор: 1.      Берілген қуыршаққа қазақтың ұлттық киімін қағаз, лента, мата пайдалана отырып жапсырмалау тәсілімен жұмысты орындайды. 2.      Техниклаық қауіпсіздік ережені сақтайды. 3.      Дайын бұйым ұсынады. Дарынды оқушымен жұмыс. Тапсырма 2                          . Жеке жұмыс Қуыршаққа қазақтың ұлттық киімі дизайнын жасап тігеді, жапсырмалау тәсілін қолданады. Бағалау критерийі: Дарынды оқушымен жұмыс Технологиялық реттілікті пайдалана отырып жұмыс жасайды. Техниклаық қауіпсіздік ережені сақтайды. Дайын бұйым ұсынады. Дескриптор: Қуыршаққа лекал бойынша артқы және алдыңғы сызбасын түсіре алады. Лекало бойынша матаға түсіреді. Пішеді, тігеді. Бас киімді жапсырмалау тәсілімен жасайды. Шаш өрімін жасайды. Етегін бүрмелеп жапсырмалайды. Дайын бұйым ұсынады. Оқушылар өзін-өзі бағалайды.       Сергіту сәті «Сантики.Фантики.Лимпопо» ҚБ «Бағдаршам әдісімен» бағалау -  оқушылар бірін-бірі бағалайды.						Тарату материалдары (А3 форматты қағаз, түрлі- түсті қағаз, ыстық желім, тоқыма жіп, теннис шары, қайшы, шаблон), оқулық, маркер, қарындаш          Қуыршақ, мата, ине, жіп, қайшы, лекало, ыстық желім, тоқыма жіп, қайшы. А4 форматта қуыршақ суреті, гофр қағазы, түрлі-түсті қағаз, желім, қайшы, мата.  үлгі-схемасы, ілгек біз, қайшы
Сабақтың соңы 5 мин.	«Қазақ аруы» Оқушылар көбелек стикерге ойларын жазады, «Қазақ аруы» тұсына іледі.						Стикерде жазғанын тақтаға апарып іледі
Саралау –Сіз қандай тәсілмен көбірек  қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға  қандай тапсырмалар бересіз?			Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру  деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Барлық оқушылар  қазақтың ұлттық киімін дайындайды және өздері таңдаған бұйымды жасайды. Басым бөлігі мұғалімнің берген нұсқау картасы бойынша жұмысты жоғары шеберлікпен орындайды. Кейбір  оқушылар қағаз пластикасын, мата қасиетін ескере отырып ұлттық нақыштағы киім үлгісін жасайды.			«Мадақтау сэндвичі» иірімжіп мөлшерін анықтауда бірін-бірі бағалайды. «Бағдаршам әдісі» практикалық жұмысты орындаған соң оқушылар бірін-бірі бағалайды. Негізгі тапсырманы орындауда бағалау критерийі мен дескрипторға негізделіп мұғалім көмегі арқылы кері байланыс жасалды			Техника қауіпсіздігі ережесі: Жұмыс орнын ұйымдастыруда жарық сол жақтан түсу керек. Орындықтың арқасына сүйеніп, тік отыру керек. Қайшымен жұмыс ТҚЕ қайталанды, Инемен жұмыс ТҚЕ қайталанды. Ыстық желіммен жұмыс ТҚЕ қайталанды. Терезені ашып, ауаны тазартып отыру. Сергіту сәті «Сантики. Фантики. Лимпопо»
Сабақ бойынша рефлексия Сабақмақсаты/ оқытумақсатышынайыболды? ОМ барлықоқушыларбілдіме? Жоқболса, неге? Сабақтадифференциациясыдұрысөткізілдіме? Сабақтыңуақыткезеңдерісақталындыма? Сабақтыңмақсаты мен жоспарынанқандайалшақтықтарбайқалды?
Жалпыбаға Сабақтың қандай екі мәнісі жақсы өткізілді (оқыту сияқты оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсарту үшін не әсер етті (оқыту сияқты оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ бойынша мен сынып туралы немесе нақты  бір оқушының қандай жетістіктері/ қиыншылықтарына көзім жетті, болашақта неге назар аударуым керек ?