1076801
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиСтатьиПовышение информационной культуры студентов на занятиях по иностранному языку в средних профессиональных учебных заведениях

Повышение информационной культуры студентов на занятиях по иностранному языку в средних профессиональных учебных заведениях

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Повышение информационной культуры студентов

на занятиях по иностранному языку

в средних профессиональных учебных заведениях.


Сальникова Т.А. , преподаватель английского языка

ОБПОУ «Железногорский политехнический колледж»


Сегодня технические колледжи начинают занимать свое место в системе образования в нашей стране. Их рассматривают как перспективные учебные заведения, с которыми связывают надежды на эффективную подготовку студентов к дальнейшей творческой и научно-исследовательской деятельности на определенном этапе цепи «школа – колледж – вуз – послевузовское обучение». Учебные планы и программы технических колледжей максимально нацелены на подготовку студентов к дальнейшей профессиональной деятельности.

Ранняя профилизация позволяет получить более глубокие знания по избранной специальности и подготовиться к деятельности в условиях современных информационных систем. Профилизация может осуществляться с помощью различных спецкурсов. Так, например, мной в программу по иностранному языку включен спецкурс «Обучение самостоятельной работе со справочно-информационной литературой на английском языке». Цель данного спецкурса – повысить информационную культуру студентов.

Применительно к занятиям по иностранному языку понятие «информационная культура» подразумевает обучение комплексу так называемых информационных умений, которые можно разделить на три типа: умения поиска необходимой информации, умения переработки и фиксации информации; умения организации полученной информации для дальнейшего использования. Обучение информационным умениям позволяет целенаправленно готовить студентов к самостоятельной работе со специальной литературой, в том числе и со справочно-информационной.

Тексты справочно-информационной литературы могут быть поделены по объему на «крупные», «средние» и «малые». Особенности жанра справочно-информационной литературы требуют развития у студентов вспомогательных умений, которые являются базовыми по отношению к трем основным группам информационных умений. В связи с этим возникает необходимость рассмотреть наиболее важные вспомогательные умения и задания, которые способствуют их развитию. Предлагаю рассмотреть некоторые из них.

Умение по терминам определять соответствие информации искомой тематике.

  1. Подчеркните в тексте все термины. Определите, какие из подчеркнутых вами терминов являются ключевыми. Сопоставьте ваш список ключевых терминов с предлагаемым списком.

  2. Дополните предложение соответствующими терминами. Сверьте ваши ответы с ключом.

Умение распознать характерные аббревиатуры.

  1. Соотнесите аббревиатуры в левой колонке с их исходными лексическими вариантами в правой колонке. Сверьте ваши ответы с ключом.

  2. Подчеркните в тексте (или выпишите) из него все аббревиатуры, определите их исходные лексические варианты по словарю.

Умение по штампам и клише определять расположение информации в тексте.

Выберите из текста слова – клише и словосочетания.

Умение предвосхищать развитие мысли автора по характерным словам – сигналам.

Выпишите из текста слова, сигнализирующие о том, что после них следует:

  1. основная информация;

  2. движение мысли вперед;

  3. поворот мысли;

  4. вывод.

Умение точно понимать некоторые факты читаемого.

    1. Найдите в тексте определенный факт, цифру, дату, толкование термина и т.д.

    2. Найдите в тексте ответ на следующий вопрос…

    3. Переведите найденный ответ на вопрос на русский язык.

Заканчивая рассмотрение вспомогательных (базовых) умений и заданий, способствующих их развитию, хочу заметить, что, приведенные примеры не исчерпывают всего многообразия заданий, а лишь демонстрируют их основные виды. При этом задания строятся, как правило, на материале текста «малых» или «средних» форм и представляют собой тренировочные упражнения, подготавливающие студентов к речевой деятельности.

Каждая группа основных информационных умения включает в себя определенные подгруппы умений.


Умение поиска необходимой информации.

Умение находить информацию в аннотации в соответствии с информационным запросом.

  1. Определите по аннотации, о чем источник.

  2. Определите по аннотации источника, соответствует ли он вашему информационному запросу.

  3. Выясните по аннотации источника, освещаются ли в нем следующие вопросы…

Умение сопоставлять информационный запрос с рефератом/обзором.

  1. Рассмотрите реферат/обзор и выясните, соответствует ли заключенная в нем информация в тематике вашего поиска.

  2. Найдите в тексте следующие данные…

Умение находить информацию в тексте словарной статьи в соответствии с информационным запросом.

  1. Просмотрите словарную статью и выясните, имеется ли в ней необходимая вам информация.


Умение переработки и фиксации информации.


Умение знакомиться с рефератом/ статьей с целью обзора основного содержания, нахождения конкретных данных.

  1. Ответьте на вопросы по основному содержанию текста реферата/статьи.

  2. Составьте перечень основных вопросов, затрагиваемых в реферате/статье.

  3. Найдите в тексте реферата/статьи ключевые факты/следующие данные…

Умение изучать аннотацию/реферат с целью выявления новизны источника.

  1. Изучите аннотацию/реферат. Найдите в источнике указания на его новизну.

  2. Изучите текст реферата и выясните, какими методами пользовался исследователь, к каким выводам он пришел.


Умение организации полученной информации для дальнейшего использования.

Умение классифицировать материалы по определенным признакам.

  1. Выпишите новые слова и их значения. Определите, как их можно расположить в учебном словаре.

  2. Изучите предложенные вам рубрики. Определите, по какому признаку/признакам их можно классифицировать.

Умение систематизировать (группировать) материалы.

Выпишите новые слова и их значения. Расположите их в алфавитном порядке/по темам/по частям речи и т.д.

Формировать у студентов информационные умения можно не только путем тренировочных упражнений, но и посредством заданий – ситуаций.



Рекламный проспект, периодические издания (обзоры).

  1. Вы – референт-переводчик. Сделайте перевод отмеченных статей для научно-исследовательской лаборатории.

  2. Вы – научный работник. Из перечисленных источников справочно-информационной литературы выберите статьи, которые необходимы для темы вашего исследования.

  3. Вы – сотрудник научно-исследовательской лаборатории, занимающийся разработкой… Просмотрите реферативный журнал, определите, какие статьи вам нужно будет отдать референту для перевода.

Лингвистический словарь.

  1. Вы готовитесь к занятию по иностранному языку. Преподаватель попросил вас выписать из словаря толкования не менее пяти понятий, отражающих следующую тему…

  2. Вы разгадываете следующий кроссворд… В случае необходимости уточняйте толкование слова или понятия в словаре.

  3. Вы – член кружка страноведения. Вам поручили подготовить сообщение об английском или американском писателе/ композиторе/ученом. Найдите нужную информацию в различных источниках.

Я считаю, что самостоятельной работе с иноязычной справочно-информационной литературой студентов необходимо специально обучать.


Примечания

  1. Троянская Е.С. Особенности жанров научной литературы и отбор текстов на различных этапах обучения иностранному языку – М., 2011.

  2. Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом учебном заведении – М., 1999.

  3. Коряковцева Н.Ф. Содержание и формы в не аудиторной самостоятельно работы по овладению неродным языком – М., 2012.


Общая информация

Номер материала: ДБ-131100

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.