МБОУ СШ №6 г. Павлово, Нижегородская обл.
Учитель ИЗО и черчения.
Преподаватель – организатор ОБЖ
Повышение
качества образования учащихся
Совершенно
очевидно, что качеством образования в школе занимались всегда. Однако
образование меняется, и поэтому появляется необходимость постоянного
переосмысления ценностей и целей в новом контексте.
Качество
образования — это степень удовлетворенности ожиданий различных участников
образовательного процесса: учащихся и их семей, администрации школы, остальных
членов педагогического коллектива, внешних организаций, с которыми сотрудничает
образовательное учреждение для достижения результата.
Качество
образования — это востребованность полученных знаний в конкретных условиях и
местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни
выпускника.
«Банк
слагаемых» качественного образования:
-деятельность учителя, направленная на повышение
качества знаний;
- рациональная организация учебного труда школьника как средство повышения
качества знаний учащихся;
- использование информационных технологий в целях повышения качества знаний
учащихся;
-роль мотивации в повышении качества знаний
учащихся;
-личностно ориентированный подход;
-работа со слабоуспевающими учащимися;
- роль мониторинга обученности, личных достижений, личностного роста каждого
учащегося, коррекция знаний по результатам в повышении качества знаний
учащихся.
При
этом развитие качества образования предполагает постоянное совершенствование
трех составляющих:
§
организации образовательного процесса;
§
образовательных результатов;
§
квалификации педагогических работников.
§
Качественным
можно считать образование, если определенные достижения имеют не только
учащиеся, но и педагоги как участники образовательного процесса.
По
итогам каждой четверти и учебного года учительдолжен осуществлять глубокий
анализ учебных достижений учащихся по учебным предметам.Анализируя, сколько
учащихся обучаются на низком, удовлетворительном, среднем, достаточном и
высоком уровнях, учитель намечает пути дальнейшей совместной деятельности с
учащимися.
Как же повысить качество образования? Что для повышения качества знаний может сделать педагогический
коллектив?
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ЗАВИСИТ:
Современный
ученый педагог Марк Поташник определяет:
“
Качество образования – это соотношение цели и результата, мера достижения целей
(результата), притом, что цели заданы только оперативно, прогнозированы в зоне
потенциального развития школьника. При этом результаты образования обязательно
должны включать в себя оценку того, какой ценой (ценой потерь и затрат) эти
результаты достигнуты”.
Что это
означает? Это означает достижение не любых, не случайных, не просто лучших,
чем прежде, не тех, что сами по себе получаются, а вполне определённых, заранее
спрогнозированных результатов в зоне потенциального развития учащегося, то есть
речь всегда идёт о наивысших, возможных для конкретного школьника, оптимальных
результатах
В
идеале - каждый учащийся движется по своему образовательному маршруту.
Качество
образования – совокупность показателей, характеризующих эффективность
деятельности образовательного учреждения, способных удовлетворить потребности
самих школьников, общества, заказчиков на образование. Качество образования, особенно качество школьного образования – это
специфическая область качества вообще, так как оно чрезвычайно зависимо от
конкретных людей, с которыми взаимодействует обучающийся человек, будь то
первоклассник, или старшеклассник
Необходимо скоординировать работу педагогического коллектива так,
чтобы дети “приняли” требования школы. При переходе учащихся для обучения с
одной ступени на другую необходимо соблюдать преемственность в обучении и
заботиться педагогам о качественном формировании знаний не только на учебных и
факультативных занятиях, но и во время самоподготовки учащихся в группах
продлённого дня, учить навыкам самостоятельной работы в школе и дома,
формировать умение у учащихся осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.
Повышение
качества образования учащихся зависит и от качества преподавания.
Каждый
педагог должен понимать ту роль, которую он может сыграть в формировании
личности учащегося.
Проблема
качества образования неразрывно связана с проблемой создания развивающей среды
в классе. Задача учителя – создание в классе такой среды.
•
Во-первых, необходимо вызвать интерес к изучаемому
предмету, содержание учебного материала должно быть таким, чтобы школьники
умели выходить за рамки образца.
•
Во-вторых, осуществлять
индивидуально-дифференцированный подход к обучению.
•
В-третьих, строгий контроль знаний.
Чрезвычайно
важной задачей по обеспечению качества образования является освоение учителем различных
образовательных технологий. От того, как и какими технологиями обучения владеет
педагог, насколько гибко он может изменить свои методы в зависимости от тех или
иных особенностей учащихся, зависит качество обученности и обучаемости учащихся.
Интерес
к предмету начинается с интересного урока. Интересным сделать урок нам помогают
нетрадиционные формы: деловая игра, урок – викторина, смотр знаний, урок –
конкурс, математическая игра, урок-КВН, урок-практикум.
Невозможно
каждый день создавать праздник, поэтому необходим индивидуальный и
дифференцированный подход, вариативные разноуровневые задания.
Контроль
знаний осуществляется на каждом уроке, в каждом классе. Очень актуальный вопрос
для нашей школы — качество знаний выпускников.
Контроль
за качеством знаний по учебным предметам позволяет выявить индивидуальный
характер усвоения, проблемы усвоения и наметить рациональные пути их
преодоления с учетом индивидуального подхода к каждому учащемуся. Знание
качества достигаемых результатов обучения – непременное условие успешной работы
учителя, иначе его деятельность теряет смысл.
Педагог
должен быть готов использовать средства информатизации и информационные
технологии в обучении, в воспитании и развитии своих учащихся. Чтобы
формировать информационную культуру у учащихся, учитель и сам должен обладать
такой культурой. Одна из главных задач школьного образования сегодня —
подготовить учащегося к быстрому восприятию и обработке больших объемов
информации, вооружить его современными средствами и технологиями работы,
сформировать у него информационную культуру. И этим должен заниматься каждый
педагог, а не только учитель информатики.
Главное
условие успешного обучения – способность учителя постоянно совершенствовать
современный урок, находить новые подходы, приемы обучения учащихся, позволяющие
повышать познавательный интерес к изучаемому предмету, повышать качество знаний
учащихся.
Хочется
поделиться некоторыми методами и методическими приемами: метод ассоциаций, интеллектуальная
разминка, логическая цепочка, графический диктант, проблемная ситуация, метод
проектов, решение познавательных, практических и творческих задач, методы и
приемы исследовательской работы.
Чтобы
каждый ребёнок смог стать успешным, необходимо подчёркивать даже самый небольшой
успех, продвижение вперёд.
Главное – это искры радости познания в глазах детей.
Главное «гореть» самому учителю, чувствовать, что он может зажечь других, быть
счастливым, когда его учащиеся дарят ему свой свет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.