"Повышение мотивации учащихся на уроках иностранного языка"

Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках английского языка

Способы стимулирования учащихся к изучению английского языка

Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности Воспитывать в детях чувство оптимизма; Ставить реалистичные и выполнимые цели и задачи; Обеспечить проблемные задания; Моделировать процесс, необходимый для достижения поставленных целей, обеспечивая необходимые опоры для того, чтобы предусмотреть успешный результат.

Переписка учеников с их американскими сверстниками Информация о культуре, истории, образе жизни; Возможность практики английского с носителями языка; повышает идиоматичность речи наших учеников, т. к., читая и переводя письма своих сверстников, они обращают свое внимание на то, что одну и ту же мысль мы часто выражаем с ними по — разному; расширяет запас лексики.

Встречи и дискуссии с носителями языка Возможность попрактиковаться в устной речи с носителями языка и развивать навыки аудирования; Реально оценить свой уровень английского, что подстегивает многих к углублению своих знаний английского языка; Возможность развивать умение четкого и ясного выражения своей мысли и аргументированного отстаивания своей точки зрения в дискуссии. Преодоление психологического барьера.

Внедрение азартных технологий Внедрение азартных технологий на занятии не только решает проблему мотивации учащихся, но и является эффективным инструментом на этапе закрепления знаний по лексике и грамматике.

Использование креативной методики «Шесть шляп мышления» «Шесть шляп мышления» — креативная методика преподавания иностранных языков, способствующая повышению мотивации учащихся при изучении иностранных языков. Шесть шляп мышления или «Six thinking hats» — метод, позволяющий помогать ученикам обсуждать проблемы, выражая разные точки зрения. Это важная и мощная технология. Она позволяет взглянуть на решение проблемы с позиций многочисленных важных перспектив. Эта технология была создана Эвардом де Боно.

Использование креативной методики «Шесть шляп мышления»

Работа с газетными материалами Газетная лексика является актуальной и современной. Через ее призму учащиеся понимают особенности стилистики и новые явления в языке. Информация, содержащаяся в газетных публикациях, помогает школьникам понять современные тенденции в обществе, повысить их культурологическую компетенцию. Газетные материалы содержат дискуссионные вопросы, которые помогают организовать обсуждение и тем самым развивают навыки успешного общения с использованием лексических единиц по заданной теме.  Газетная лексика и тематика статей является прекрасным материалом для подготовки дискуссий и выражения своего собственного мнения, что полезно для развития навыка говорения.

Применение новых информационных технологий Использование презентаций. Презентация кроме текста может включать картинки, графики, таблицы, видео и музыкальное сопровождение. Компьютерное тестирование. Этот способ контроля вызывает определенные эмоции учащихся, являя собой нетрадиционный вид контроля знаний. Использование на уроках электронных учебников. Ониповышают наглядность и увлекательность урока, визуализируют урок с помощью мультимедийных элементов, которые, в отличие от плакатов, можно корректировать по мере необходимости.

Внеурочная деятельность   Помогает преодолевать трудности в обучении и самоутверждении учащихся, поскольку позволяет им раскрывать свои возможности и способности. Увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т. е. демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными на уроках.

Дистанционные олимпиады  Мотивируют учащихся на проверку своих знаний, на самоутверждение, на подготовку к экзаменам, на раскрытие своего творческого потенциала. Ведет к углубленному изучению школьных предметов, развивает их творческие способности, а также выявляет школьников, интересующихся английским языком и желающих продолжить интенсивное изучение иностранного языка в старших классах. возможность проследить развитие своих творческих способностей и уровня владения английским языком.

Музыка  Средство более прочного усвоения и расширения лексического запаса, т. к. включают новые слова и выражения. Лучше усваиваются и активизируются грамматические конструкции Способствуют совершенствованию навыков произношения содействуют эстетическому воспитанию учащихся, сплочению коллектива. Создается благоприятный психологический климат, снижается психологическая нагрузка, активизируется языковая деятельность, повышается эмоциональный тонус, поддерживается интерес к изучению иностранного языка.

Художественный перевод стихотворений Творческие работы повышают интерес учащихся к изучению языка; активизируется познавательная деятельность, что способствует их самореализации; расширяется филологический кругозор учащихся и соответственно запас лексических единиц;  способствует развитию креативности учащихся; улучшает фонетические навыки и устную речь, расширяет словарный запас, тренирует память и повышает интерес к содержанию; будит фантазию, помогает выразить личные чувства и настроения.

Игра Мотивирует речевую деятельность; дает возможность робким, неуверенным в себе учащимся говорить и тем самым преодолевать барьер неуверенности; ролевая игра строится на межличностных отношениях, которые реализуются в процессе общения. Являясь моделью межличностного общения, ролевая игра вызывает потребность в общении, стимулирует интерес к участию в общении на иностранном языке, и в этом смысле она выполняет мотивационно — побудительную функцию.

Надо помнить, что в процессе обучения важны не только знания, но и впечатления, с которыми ребенок уходит с урока.