"Повышение мотивации учащихся на уроках иностранного языка"

• 1 слайд

  Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках английского языка

• 2 слайд

• 3 слайд

  Способы стимулирования учащихся к изучению английского языка

• 4 слайд

  Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности
  Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности
  Воспитывать в детях чувство оптимизма;
  Ставить реалистичные и выполнимые цели и задачи;
  Обеспечить проблемные задания;
  Моделировать процесс, необходимый для достижения поставленных целей, обеспечивая необходимые опоры для того, чтобы предусмотреть успешный результат.

• 5 слайд

  Переписка учеников с их американскими сверстниками
  Информация о культуре, истории, образе жизни;
  Возможность практики английского с носителями языка;
  повышает идиоматичность речи наших учеников, т. к., читая и переводя письма своих сверстников, они обращают свое внимание на то, что одну и ту же мысль мы часто выражаем с ними по — разному;
  расширяет запас лексики.

• 6 слайд

  Встречи и дискуссии с носителями языка
  Возможность попрактиковаться в устной речи с носителями языка и развивать навыки аудирования;
  Реально оценить свой уровень английского, что подстегивает многих к углублению своих знаний английского языка;
  Возможность развивать умение четкого и ясного выражения своей мысли и аргументированного отстаивания своей точки зрения в дискуссии.
  Преодоление психологического барьера.

• 7 слайд

  Внедрение азартных технологий
  
  Внедрение азартных технологий на занятии не только решает проблему мотивации учащихся, но и является эффективным инструментом на этапе закрепления знаний по лексике и грамматике.

• 8 слайд

  Использование креативной методики
  «Шесть шляп мышления»
  «Шесть шляп мышления» — креативная методика преподавания иностранных языков, способствующая повышению мотивации учащихся при изучении иностранных языков.
  Шесть шляп мышления или «Six thinking hats» — метод, позволяющий помогать ученикам обсуждать проблемы, выражая разные точки зрения. Это важная и мощная технология. Она позволяет взглянуть на решение проблемы с позиций многочисленных важных перспектив.
  Эта технология была создана Эвардом де Боно.

• 9 слайд

  Использование креативной методики
  «Шесть шляп мышления»

• 10 слайд

  Работа с газетными материалами
  Газетная лексика является актуальной и современной. Через ее призму учащиеся понимают особенности стилистики и новые явления в языке.
  Информация, содержащаяся в газетных публикациях, помогает школьникам понять современные тенденции в обществе, повысить их культурологическую компетенцию.
  Газетные материалы содержат дискуссионные вопросы, которые помогают организовать обсуждение и тем самым развивают навыки успешного общения с использованием лексических единиц по заданной теме.
   Газетная лексика и тематика статей является прекрасным материалом для подготовки дискуссий и выражения своего собственного мнения, что полезно для развития навыка говорения.

• 11 слайд

  Применение новых
  информационных технологий
  
  Использование презентаций. Презентация кроме текста может включать картинки, графики, таблицы, видео и музыкальное сопровождение.
  Компьютерное тестирование. Этот способ контроля вызывает определенные эмоции учащихся, являя собой нетрадиционный вид контроля знаний.
  Использование на уроках электронных учебников. Ониповышают наглядность и увлекательность урока, визуализируют урок с помощью мультимедийных элементов, которые, в отличие от плакатов, можно корректировать по мере необходимости.

• 12 слайд

  Внеурочная деятельность
  
   
  Помогает преодолевать трудности в обучении и самоутверждении учащихся, поскольку позволяет им раскрывать свои возможности и способности.
  Увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т. е. демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными на уроках.

• 13 слайд

  Дистанционные олимпиады
  
   Мотивируют учащихся на проверку своих знаний, на самоутверждение, на подготовку к экзаменам, на раскрытие своего творческого потенциала.
  Ведет к углубленному изучению школьных предметов, развивает их творческие способности, а также выявляет школьников, интересующихся английским языком и желающих продолжить интенсивное изучение иностранного языка в старших классах.
  возможность проследить развитие своих творческих способностей и уровня владения английским языком.

• 14 слайд

  Музыка
  
   Средство более прочного усвоения и расширения лексического запаса, т. к. включают новые слова и выражения.
  Лучше усваиваются и активизируются грамматические конструкции
  Способствуют совершенствованию навыков произношения
  содействуют эстетическому воспитанию учащихся, сплочению коллектива.
  Создается благоприятный психологический климат, снижается психологическая нагрузка, активизируется языковая деятельность, повышается эмоциональный тонус, поддерживается интерес к изучению иностранного языка.

• 15 слайд

  Художественный перевод стихотворений
  
  Творческие работы повышают интерес учащихся к изучению языка;
  активизируется познавательная деятельность, что способствует их самореализации;
  расширяется филологический кругозор учащихся и соответственно запас лексических единиц;
   способствует развитию креативности учащихся;
  улучшает фонетические навыки и устную речь, расширяет словарный запас, тренирует память и повышает интерес к содержанию;
  будит фантазию, помогает выразить личные чувства и настроения.

• 16 слайд

  Игра
  Мотивирует речевую деятельность;
  дает возможность робким, неуверенным в себе учащимся говорить и тем самым преодолевать барьер неуверенности;
  ролевая игра строится на межличностных отношениях, которые реализуются в процессе общения. Являясь моделью межличностного общения, ролевая игра вызывает потребность в общении, стимулирует интерес к участию в общении на иностранном языке, и в этом смысле она выполняет мотивационно — побудительную функцию.

• 17 слайд

  Надо помнить, что в процессе обучения важны не только знания, но и впечатления, с которыми ребенок уходит с урока.