Повторение по теме "Глагол"

Класс: 6

Тема. Обобщение по теме «Глагол».

Цель: обобщение  знаний учащихся по теме «Глагол»

Задачи: - актуализировать знания учащихся, приобретенные при изучении темы «Глагол»; дополнить знания о правах и обязанностях граждан РФ, раскрыть их значение;

              - формировать и развивать навыки самостоятельной работы, самоконтроля, взаимоконтроля; стимулировать активную познавательную деятельность и учить приемам этой деятельности; развивать речь, внимание, память;

              - воспитывать интерес и добросовестное отношение к учебе, культуру общения, взаимопомощь; правовую культуру;

              - дать учащимся возможность оценить свои достижения, ощутить радость успехов в проявлении своих знаний.

Тип урока: интегрированный урок русского языка и права.

Формы работы: индивидуальная, в парах, коллективная.

Нормативные документы: - Конституция РФ;

                                                 - Конвенция о правах ребенка.

Оборудование: индивидуальные рабочие карточки, экран, проектор, компьютер.

Ход урока.

I.     Начальный этап.

1. Организационный момент.

– Подарите улыбки друг другу, возьмите с собой на урок хорошее настроение, а грусть пусть покинет вас.

- У нас сегодня необычный урок. А почему? Вы должны выяснить это сами. Поэтому внимательно слушайте, смотрите и запоминайте все, что будет происходить на уроке.

2. Вступительное слово

- Что должен хорошо знать каждый ученик, чтобы грамотно писать на уроках русского языка? (Правила.)

- Что должен знать водитель машины, чтобы не случилось ДТП? (Правила ДД.)

- Что должен знать каждый из вас, чтобы не попасть в беду при переходе улиц и дорог? (Правила дорожного движения.)

- Что должны знать школьники, чтобы в классе и в школе был порядок? (Правила поведения в школе.)

- Как видите, соблюдение  и знание правил обеспечивает нормальную работу в школе, безопасность на улице.

СЛАЙД 2

- А что же такое «знание»?

 Знание - орудие, а не цель. (Л.Н.Толстой)

Знание - сила. (Ф.Бэкон)

Знание - это всего лишь способность вспомнить что-либо.

- Чтобы обеспечить нормальную жизнедеятельность в стране, тоже надо соблюдать правила, обязательные для всех жителей страны – это законы.

СЛАЙД 3

- А как вы понимаете, что такое закон? (Работа со «Словарем русского языка» С.И.Ожегова, энциклопедическим словарем.)

Закон – общеобязательное правило, установленное государством.

Конституция ( игра «Ассоциации»)

СЛАЙД 4

3.      Постановка цели урока.

Будем вместе мы читать,

слушать, думать, размышлять –

Цель урока достигать.

- Какая цель нашего урока?

(Цель урока…………………………

- Наша цель – повторить и привести в систему изученный материал, показать свои знания по русскому языку и праву.

СЛАЙД 5

- Какие слова-ассоциации можно подобрать  к слову «Конституция»?

У каждого человека  есть не только права, но и обязанности, которые необходимо знать и выполнять.

- К какой части речи относятся слова «знать», «выполнять»?

СЛАЙД 6

Глагол (действие, состояние) Н.ф. гл. Что делать? Что сделать? -ти -чь -ть Совершенный вид Несовершенный вид Единственное число Множественное число Настоящее время Будущее время Прошедшее время Спрягаются м.р. – что делал  ? ж.р. – что делала?                    ед.ч. ср.р. – что делало? 1-е л. 2-е л. 3-е л.             что делали?                  мн.ч.

4.      Актуализация знаний учащихся.

- Что вы знаете о глаголе?

- Какие грамматические признаки глагола вы знаете?

-Глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: Что делать? Что сделать?

- Глаголы в неопределённой форме имеют суффиксы ть, ти, чь.

- Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
-Глаголы изменяются по числам и временам, а в прошедшем времени – по родам.
- Глаголы прошедшего времени имеют суффикс л.
- Глаголы имеют три лица.

- Посмотрите, как много мы знаем не только о глаголе, но и о праве.

- А как можно сформулировать цель нашего урока?

II.  Основной этап.

СЛАЙД 7 8

    1 задание

- Вашему вниманию предоставляется лингвистическая сказка

    - Почему сказка лингвистическая? Что такое лингвистика? Обратимся к толковому словарю Ожегова ( Лингвистика – наука о языке, языкознание)

        (Жил-был Глагол. Он очень не любил ленивых, и сам трудился целый день: бегал, летал, скакал, мастерил, варил... Там что-то выкопает, там построит, там склеит, там пришьет, и все волнуется: успею ли помочь, добегу ли вовремя, смогу ли все трудности преодолеть? А ты как думаешь? Успеет? Сможет? Добежит?)

     - Узнайте и выпишите глаголы.

     - Проверьте себя ( Чтение глаголов)

     СЛАЙД 9

2 задание

Из данных слов составь предложение.

 Разбери предложение по членам и частям речи.

Конституция, страны, основным, нашей, законом, является

Подпишите часть речи над каждым словом

Выполните морфологический разбор глагола:  Является (У ДОСКИ)

СЛАЙД 10

3 задание

- Есть международная организация, которая защищает интересы людей всего мира.

- Это – ООН – Организация Объединенных Наций.

 В 1989 г. ООН приняла Конвенцию (соглашение) о правах ребёнка. Наше государство так же одобрило Конвенцию о правах ребенка.

Основная цель Конвенции – защита интересов ребёнка. В ней говорится о правах детей от рождения до совершеннолетия.

В настоящее время все эти права вошли в основной закон нашей страны.

- Давайте познакомимся с ними. Для это необходимо выполнить следующее задание 3 по рядам.

№	Задания	Рекомендации	Время
3.	Подбери и вставь подходящие по смыслу глаголы. 1 ряд Только ты на свет ____________, Право первое твоё: ____________, чтоб им _____________ ИМЯ личное своё. Очень трудно самому, Жить на свете  одному. Право с МАМОЙ _________ и с ПАПОЙ _________________ везде, ребята.	Задание выполняй в паре с товарищем + Глаголы: родился, жить, получи, пользуйтесь, гордиться	4-5 минут

№	Задания	Рекомендации	Время
3	Подбери и вставь подходящие по смыслу глаголы. 2 ряд Если жар, всё тело________________ И совсем не до игры, То ______________ ВРАЧА на помощь,, Тоже право детворы. Чтоб с наукой _________________, С книжкой в маленькой руке, Правом пользуюсь – _______________ На РОДИМОМ  языке.	Задание выполняй в паре с товарищем + Глаголы: ломит, подружиться, позвать, учиться	4-5 минут

№	Задания	Рекомендации	Время
3	Подбери и вставь подходящие по смыслу глаголы. 3 ряд Подрасту, ____________ за книжки И _______________ в первый класс. В школу ____________все детишки – Это право есть у нас. Будь ты слабым или сильным, Белым, чёрным, всё равно- Ты _____________ быть счастливым – Это право всем дано.	Задание выполняй в паре с товарищем + Глаголы: возьмусь, ходят, родился, отправлюсь	4-5 минут

СЛАЙД 11

Задания	Рекомендации	Время
Напишите, используя глаголы, свой рассказ-призыв ко всем людям: любой национальности, веры, возраста, о соблюдении и не нарушении конституционных прав и обязанностей.	Зачитать вслух по просьбе учителя	6 минут

СЛАЙД 12

• Чему быть, того не миновать.
• Учиться всегда пригодится.
• Под защитой права никто не бывает обманут.

– Какая пословица подойдёт к уроку?

III. Заключительный этап.

1. Итог.

- Вспомните, какова была цель нашего урока? Достигли мы её?

2. Рефлексия.

СЛАЙД 13

• Что было важным на уроке?
• Какая форма работы тебе больше понравилось? Почему?
• При выполнении какого задания ты испытывал трудности?
• Удовлетворен ли ты своей работой?
• Что вы можете сказать о сегодняшнем уроке?

3. Домашнее задание.

-Сегодня, когда вы пойдёте домой, мне хочется, чтобы ваши листочки с рассказами-призывами вы раздали своим близким людям.

№	Задания	Рекомендации	Время
3.	Подбери и вставь подходящие по смыслу глаголы. 1 ряд Только ты на свет ____________, Право первое твоё: ____________, чтоб им _____________ ИМЯ личное своё. Очень трудно самому, Жить на свете  одному. Право с МАМОЙ _________ и с ПАПОЙ _________________ везде, ребята.	Задание выполняй в паре с товарищем + Глаголы: родился, жить, получи, пользуйтесь, гордиться	4-5 минут

№	Задания	Рекомендации	Время
3	Подбери и вставь подходящие по смыслу глаголы. 2 ряд Если жар, всё тело________________ И совсем не до игры, То ______________ ВРАЧА на помощь,, Тоже право детворы. Чтоб с наукой _________________, С книжкой в маленькой руке, Правом пользуюсь – _______________ На РОДИМОМ  языке.	Задание выполняй в паре с товарищем + Глаголы: ломит, подружиться, позвать, учиться	4-5 минут

№	Задания	Рекомендации	Время
3	Подбери и вставь подходящие по смыслу глаголы. 3 ряд Подрасту, ____________ за книжки И _______________ в первый класс. В школу ____________все детишки – Это право есть у нас. Будь ты слабым или сильным, Белым, чёрным, всё равно- Ты _____________ быть счастливым – Это право всем дано.	Задание выполняй в паре с товарищем + Глаголы: возьмусь, ходят, родился, отправлюсь	4-5 минут

Задания	Рекомендации	Время
Напишите, используя глаголы, свой рассказ-призыв ко всем людям: любой национальности, веры, возраста, о соблюдении и не нарушении конституционных прав и обязанностей.	Зачитать вслух по просьбе учителя	6 минут
Задания	Рекомендации	Время
Напишите, используя глаголы, свой рассказ-призыв ко всем людям: любой национальности, веры, возраста, о соблюдении и не нарушении конституционных прав и обязанностей.	Зачитать вслух по просьбе учителя	6 минут
Задания	Рекомендации	Время
Напишите, используя глаголы, свой рассказ-призыв ко всем людям: любой национальности, веры, возраста, о соблюдении и не нарушении конституционных прав и обязанностей.	Зачитать вслух по просьбе учителя	6 минут