Повышение качества образования условия и возможности для развития.

• 1 слайд

  «Применение авторских приложений и программ для повышения качества образования»
  Команда МБОУ «Болтогинской СОШ им. Н.Д. Субурусского»
  

• 2 слайд

  Информационная карта проекта
  

• 3 слайд

  Цель проекта: использование информационных технологий в учебном и воспитательном процессе с целью повышения качества образования и успешной социализации обучающихся.
  
  Задачи, ориентированные на работу с учащимися:
  1. Повысить уровень познавательных способностей учащихся через использование ИКТ;
  2. Развивать навыки с учетом индивидуальных способностей;
  3. Развивать навыки самостоятельной деятельности учащихся.
  
  Задачи, ориентированные на работу с учителями:
  1. Осуществить анализ и выбор операционной системы для разрабатываемого приложения и программы;
  2.Реализовать прохождение курсов повышения квалификации по разработке мобильных приложений и дополнительных программ для сотрудников БСОШ;
  3.Разработать программы по активным методам обучения (АМО) на различных этапах урока в помощь учителям начальных классов (как дополнительные материалы к урокам) и мобильное обучающее приложение и реализовать его использование;
  4.Провести анализ полученных результатов.
  
  

• 4 слайд

  Обоснование проекта:
  Проблема (начальные классы)
  Трудное усвоение учебных материалов при дистанционном обучении;
  Отставание в качественном порядке от учебной программы.
  Проблема (старшее звено учащихся)
  Недостаточная подготовка к ГИА при дистанционном обучении;
  Отсутствие полного или частичного контроля занятий, консультаций к ГИА со стороны учителя.
  В связи с переходом школ на дистанционное обучение возникла острая проблема, которая требовала внедрения альтернативных методов в обучении. Если брать в пример нашу республику, дистанционное обучение в основном проводилось через «Zoom» (платформа для проведения онлайн занятий). Но практика показала, что материал, осваиваемый через платформу не так эффективен, как при классическом обучении
  

• 5 слайд

  Аннотация проекта:
  в дополнение к вышеперечисленному, мы предлагаем дистанционное обучение сопровождать с мобильными обучающими приложениями и программами.
  Дополнительные программы предназначены для учащихся начальных классов и будут способствовать качественному усвоению учебных программ по многим предметам. В пространстве интернета великое множество различных дополнительных материалов на помощь учителю, такие как «Дополнительные материалы в помощь преподавателю начальной школы», «Дополнительные материалы к урокам» и т.д. Но новизна программ наших учителей будет состоять в том что они будут подстроены и ориентированы на уровень своих учащихся (авторские).
  Мобильные обучающие приложения помогают быстрому усвоению учебного материала. Ими удобно пользоваться в любом месте и в любое время, ведь такие приложения работают в режиме оффлайн. И банк тестов, задания так же будут соответствовать уровню учащихся. В доступе будет и время проведения и активность использования приложением учащихся самому учителю.
  
  

• 6 слайд

  Теоретическое обоснование проекта
  Использование информационных технологий в общеобразовательной школе изменяет роль учеников и учителей и их взаимоотношениях. Учитель перестает выступать перед своими учениками в качестве источника первичной информации. Вопрос, где взять информацию, заменяется вопросом, в каком виде и сколько данных в состоянии воспринять и усвоить учащиеся.
  Актуальность данного проекта состоит в необходимости использования ИКТ как инструмента для повышения мотивации и результативности мыслительных и аналитических навыков, способностей правильно размышлять и развивать устную речь. Активная работа с компьютером формирует у учащихся более высокий уровень самообразования. При этом следует обратить внимание, что новые средства обучения позволяют органично сочетать информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные технологии с методами поисковой и творческой деятельности.
  

• 7 слайд

  Использование информационных технологий становится необходимым в любой сфере деятельности человека. Овладение навыками этих технологий еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки нынешних учеников. Информационная культура и компьютерная грамотность учащихся должны стать неотъемлемой частью образовательного процесса.
  Данный проект будет способствовать развитию компьютерной грамотности при активном участии обучающихся в создании компьютерной продукции для использования на уроках и подготовке экзаменов, а также вовлечение обучающихся в интернет-конкурсы.
  
  

• 8 слайд

  Этапы реализации проекта:
  На первом этапе (2020-2021)
  осуществление изучения и анализа психолого-педагогической, специальной и методической литературы по теме;
  разработка проекта.
  Второй этап (2021-2022 гг.)
  практическая работа – внеурочные занятия, разработка программ и мобильных приложений;
  мероприятия технической направленности, участие в конкурсах, олимпиадах, в интеллектуальных играх.
  На третьем этапе (2022-2023)
  мониторинг, анализ и корректировка проведенной работы;
  обобщение и распространение опыта, и оформление результата проекта.
  

• 9 слайд

  План реализации проекта:
  

• 10 слайд

  Прогнозируемые результаты
  В соответствии с поставленной целью проекта, ИКТ должны способствовать повышению качества обучения и успешной социализации личности.
  Кроме этого, в качестве ожидаемых результатов проекта, можно выделить следующее:
  -формирование ключевых компетенций учащихся в процессе обучения и во внеурочной деятельности;
  -повышение мотивации к обучению учащихся;
  -овладение компьютерной грамотности учащимися, повышение уровня компьютерной грамотности у учителя;
  -организация самостоятельной и исследовательской деятельности учащихся;
  -развитие пространственного мышления, познавательных способностей учащихся.
  

• 11 слайд

  Перед внедрением мобильного приложения «Сдам ГИА» провели тестирование для учеников 9 класса с помощью Google Forms. Google Forms удобен тем, что прост и удобен в использовании. Работать с Google Формами не сложнее, чем с MS Word. Интерфейс удобный и понятный. Готовую форму пересылаем своим ученикам и получаем от них заполненный вариант на своем гугл диске.
  Рис. 11. Созданное тестирование на Google Forms
  Тестирование проходило по заданиям ОГЭ 9 класса дисциплины “Информатика и ИКТ”. Сам тест состоит из пятнадцати вопросов (Приложение 1).
  По окончании теста были зафиксированы следующие результаты: на оценку 4 написал 1 ученик, на оценку 3 написали 6 учеников.
  По полученным результатам разделили класс на две группы: контрольную и экспериментальную, так чтобы у них был одинаковый уровень знаний. В экспериментальной группе внедрили мобильное обучающее приложение «Сдам ГИА», разработанное в среде Android Studio.
  

• 12 слайд

  Таблица 1. Распределение по группам.9 класс
  

• 13 слайд

  Исследование проходило две недели в течении которой, ученики КГ изучали домашнее задание традиционно, а ЭГ дополнительно занималась по разработанному приложению в своих мобильных устройствах.
  После двух недель эксперимента мы провели повторное тестирование полученных знаний (таблица 2).
  Таблица 2. Результаты тестирования
  

• 14 слайд

  Результаты получились следующими:
  - средний балл 1 тестирования в экспериментальной группе составляет 58,8 %;
  - средний балл 1 тестирования в контрольной группе составляет 57,7%;
  средний балл 2 тестирования в экспериментальной группе составляет 88,3 %;
  - средний балл 2 тестирования в контрольной группе составляет 75,5%;
  - в экспериментальной группе процент полученных знаний увеличился на 30%, а в контрольной на 17,8 %;
  Диаграмма 2 . Результаты тестирования №1
  Диаграмма 3 . Результаты тестирования №2
  

• 15 слайд

  На диаграммах синим цветом отмечены, результаты ответов экспериментальной группы, красным - контрольной.
  Как видно из диаграммы 4, результативность экспериментальной группы более высокая, чем у контрольной группы.
  Диаграмма 4. График сравнения результатов (Т1 и Т2)
  Таким образом, мобильное приложение «Сдам ГИА» действительно помогает усвоению учебного материала, тем самым подтверждая нашу гипотезу о том, что изучение дисциплины «Сдам ГИА» во время дистанционного обучения будет наиболее результативным, если ее сопровождение осуществлять с помощью разработанного нами мобильного обучающего приложения.
  

• 16 слайд

  Смета примерных затрат
  

• 17 слайд

  SWOT - анализ
  преимущества
  Мобильность
  Применение приложения по разным предметам и в режиме оффлайн
  Интегративность технологии
  Недостатки
  Требует от всех участников более современных мобильных устройств
  неопределенность финансирования на текущее время
  Угрозы
  Необходимость перерабатывать обычный электронный контент для мобильных устройств
  Проблемы связанные с безопасностью личной информации
  Возможности
  Расширение охвата проекта в количественном и качественном выражении
  Развитие технологии в дальнейшем в образовательную концепцию школы