Мотивация
– побуждение к действию; динамический процесс физиологического и
психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его
направленность, организованность, активность и устойчивость.
Психологи
называют мотивацию "запускным механизмом" всякой человеческой
деятельности: будь то труд, общение или познание. Питает и поддерживает
мотивацию осязаемый, реальный, поэтапный и конечный результат. Если нет успеха,
то мотивация угасает, и это отрицательно сказывается на выполнении
деятельности. Кроме потребностей, мотивов и целей, в качестве побудителей
человеческого поведения рассматривают также интересы, стремления, желания и
намерения.
Расценивая
мотивацию как важнейшую пружину процесса овладения иностранным языком,
обеспечивающую его результативность, учитель должен иметь в виду следующее:
мотивация - сторона субъективного мира ученика, она определяется его
собственными побуждениями и представлениями, осознаваемыми им потребностями.
Отсюда все трудности вызова мотивации со стороны. Я могу лишь опосредованно
повлиять на неё, создавая предпосылки и формируя основания, на базе которых у
учащихся возникает личная заинтересованность в работе. Ученик только тогда
станет субъектом учебно-воспитательного процесса, когда деятельность на уроке
приобретёт личностно-значимый смысл.
1.
Предоставляйте право выбора
Предоставляйте ученикам свободу выбора
всякий раз, когда это возможно. Нужно написать сочинение, перевести текст,
выучить стихотворение? Предложите список тем и дайте ребятам возможность
самостоятельно решить, что сделать и в каком объёме.
Из нескольких вариантов ученик наверняка
сможет выбрать тот, который наиболее соответствует его собственным интересам и
способностям.
2.
Больше творчества
Часто творческие проекты становятся
прекрасными мотиваторами и делают рутинные задания интересными для учеников.
Попросите ребят выполнить задание в любой
форме, будь то комикс,кроссворд, стихотворение, рассказ, диалог, сценка,
которую можно показать в классе.
.
3.
Индивидуальные задания
Постарайтесь сделать обучение
индивидуальным — это ещё один способ повысить интерес учеников к учебному
материалу. Детям будет гораздо интереснее выполнять домашнее задание, которое
что-то для них значит.
Дайте учащимся возможность связать
реальную жизнь и личные интересы с тем, что они изучают и их мотивация взлетит
до небес.
4.Принимайте
во внимание интересы учеников
Как заинтересовать учеников? Включите в
урок то, что они уже знают Интегрируйте в урок их хобби, музыкальные
пристрастия, словом, всё то, что вызывает интерес детей в повседневной жизни.
Если материал урока повышает навык,
который очень важен для ученика, то он приложит максимум усилий, чтобы
выполнить задание качественно и в срок.
5.
Групповые проекты
Многие ученики любят работать над
заданиями в парах или группах. Это способствуют творчеству, а также развивают
навыки общения и работы в команде.
Проект — это отличный способ дать
ученикам возможность проявить себя. Дети с большей вероятностью получат
удовольствие от выполнения такого задания, и будут более сфокусированными в
классе — особенно, при просмотре проектов своих одноклассников.
6.
Главное- думать
Позвольте учащимся делать «открытия»,
выполняя задания. Дайте им возможность мыслить самостоятельно, исследовать
различные идеи и извлекать информацию из других ресурсов.
Нестандартные задания способствуют
развитию критического мышления и станут отличными мотиваторами для учеников.
Важно дать возможность проявят креативность и попробовать добавить какой-нибудь
элемент к вашему заданию.
7.
Связь задания с реальной жизнью
Повышение интереса учащихся к обучению возможно
разными способами, нужно только проявить немного фантазии.
Практические
задания, связанные с реальным миром, побуждают в учениках естественный интерес.
Темы “ Путешествия”, “Кулинария”, “Покупки”,”Школа. Уроки”,” Свободное время.
Хобби” множество других тем дают возможность организовать урок максимально
приблизив ситуацию к реальной жизни и обыграть эту ситуацию в форме диалога,
проекта, сценки и т.д.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.