Инфоурок Литературное чтение Презентации"Повышение техники чтения младших школьников через систему упражнений"

"Повышение техники чтения младших школьников через систему упражнений"

Скачать материал
библиотека
материалов
Презентация исследовательской деятельности Тема: "Повышение техники чтения мл...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентация исследовательской деятельности Тема: "Повышение техники чтения мл
Описание слайда:

Презентация исследовательской деятельности Тема: "Повышение техники чтения младших школьников через систему упражнений"

2 слайд Актуальность личного вклада в развитие образования Проблема современного шко
Описание слайда:

Актуальность личного вклада в развитие образования Проблема современного школьника заключается в низкой технике чтения, нежелании читать больше. В наш век, век визуальных технологий развивается желание у детей «лучше посмотреть, чем прочитать». Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».   Василий Сухомлинский

3 слайд Гипотеза: Улучшение техники чтения возможно с помощью специально разработанны
Описание слайда:

Гипотеза: Улучшение техники чтения возможно с помощью специально разработанных способов и приёмов разных авторов.

4 слайд Цель и задачи педагогической деятельности Цель: Отработать систему упражнени
Описание слайда:

Цель и задачи педагогической деятельности Цель: Отработать систему упражнений, способствующих повышению техники чтения учащихся 2 класса. Задачи: -Изучить теоретико-методологические аспекты по проблеме повышения техники чтения у учащихся 2 класса. - Отработать систему упражнений, способствующих развитию скорости и осознанности чтения

5 слайд Условия формирования личного вклада в развитие образования 1.Курсы повышения
Описание слайда:

Условия формирования личного вклада в развитие образования 1.Курсы повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС». 2.Изучение научно-методической литературы по данной теме. 3.Участие в ШМО. 4.Участие в вебинарах.

6 слайд Этапы работы Подбор и изучение литературы. Диагностические замеры техники чте
Описание слайда:

Этапы работы Подбор и изучение литературы. Диагностические замеры техники чтения. Выявление причин затруднений при чтении. 3. Подбор упражнений для развития и совершенствования техники чтения. Внедрение в практику и результативность

7 слайд Анализ методической литературы Над повышением качества чтения работали соврем
Описание слайда:

Анализ методической литературы Над повышением качества чтения работали современные педагоги и психологи такие как: Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, Н.Ф. Талызина, А.А. Леонтьев)

8 слайд В. Н. Зайцев «Резервы обучения чтению» 1. Частота тренировочных упражнений; 2
Описание слайда:

В. Н. Зайцев «Резервы обучения чтению» 1. Частота тренировочных упражнений; 2. Жужжащее чтение; 3. Пятиминутки чтения; 4. Чтение перед сном; 5. Режим щадящего чтения; 6. Прием стимулирования.

9 слайд Условия развития скорости чтения: -Систематическое проведение специальных упр
Описание слайда:

Условия развития скорости чтения: -Систематическое проведение специальных упражнений. -Развитие зрительной памяти . - Использование упражнений, позволяющие расширить поле зрения. -Развитие артикуляционного аппарата с помощью дыхательной гимнастики. -Использование упражнения по совершенствованию техники чтения системы И.Г. Пальченко. -Тренировка внимания. -Устранение регрессии.

10 слайд Деятельностный аспект 1. Методические разработки уроков по усовершенствования
Описание слайда:

Деятельностный аспект 1. Методические разработки уроков по усовершенствования скорости чтения. 2.Дифференцированная работа(по уровню объема учебного материала,по уровню трудностей). 3. Дидактические игры 4.Работа по карточкам. 5.Тренажеры.

11 слайд Причины замедленного темпа чтения Причины замедленного темпа чтения Неразвита
Описание слайда:

Причины замедленного темпа чтения Причины замедленного темпа чтения Неразвитая артикуляция Малое поле зрения Низкий уровень внимания Регрессия Слаборазвитая зрительная память

12 слайд Упражнения по совершенствованию техники чтения системы И.Г. Пальченко. Многок
Описание слайда:

Упражнения по совершенствованию техники чтения системы И.Г. Пальченко. Многократное прочтение одного предложения осуществляется в таком порядке: 1 раз – медленное чтение с учителем , четкое проговаривание слогов; 2 раз – повторное прочтение без учителя; 3 раз – плавное, слитное чтение слов; 4 раз – чтение в темпе разговорной речи; 5, 6, 7 раз – предложение перечитывается с поочередной постановкой логического ударения на каждом слове; 8, 9, 10 раз – темп чтения доводится до уровня скороговорки.

13 слайд Тренировка внимания «Игра в прятки» Ведущий начинает читать не сначала, а где
Описание слайда:

Тренировка внимания «Игра в прятки» Ведущий начинает читать не сначала, а где попало, называя только страницу, партнер должен найти и подстроиться под чтение ведущего. Если играет несколько детей, то они очень радуются, когда первыми успевают найти абзац, который читает ведущий. «Чтение с закладкой» Читая текст, ребенок движет закладкой не под строкой, а закрывая уже прочитанное слово - это исключает повторы и наращивает темп. «Тренировка внимания» Ребенок читает текст, по команде «остановись», отрывает голову от книги, закрывает глаза и отдыхает, по команде «начинай» ребенок должен найти то место в книге, где он закончил читать.

14 слайд Результативность
Описание слайда:

Результативность

15 слайд Темп чтения на начало 1-ой и 2-ой четверти
Описание слайда:

Темп чтения на начало 1-ой и 2-ой четверти

16 слайд Правильность чтения на начало 1-ой и 2-ой четверти
Описание слайда:

Правильность чтения на начало 1-ой и 2-ой четверти

17 слайд Осознанность чтения на начало 1-ой и 2-ой четверти
Описание слайда:

Осознанность чтения на начало 1-ой и 2-ой четверти

18 слайд Выразительность чтения на начало 1-ой и 2-ой четверти
Описание слайда:

Выразительность чтения на начало 1-ой и 2-ой четверти

19 слайд Таким образом, моя гипотеза о том, что улучшить технику чтения с помощью спец
Описание слайда:

Таким образом, моя гипотеза о том, что улучшить технику чтения с помощью специально разработанных способов и приёмов разных авторов подтвердилась. Но конечная цель пока еще не достигнута. К ней мы дойдём только к концу 4 класса. Заключение

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.