Пояснительная записка к рабочей программе по окружающему миру 2 класс

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по предметной области «Естествознание. Обществознание.(Окружающий мир)», требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, а также планируемыми результатами начального общего образования и учетом возможностей учебно-методической системы «Начальная школа XXI века», ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Виноградова, Н. Ф. Программа «Окружающий мир». 1–4 классы / Н. Ф. Виноградова,  – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2013.

2. Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир. 2 класс: учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Н. Ф. Виноградова. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2012.

3. Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир. 2 класс:  рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций. В 2 ч. / Н. Ф. Виноградова. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2015.

Основная цель обучения предмету «Окружающий мир» в начальной школе – представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт,умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира. В данном контексте к общечеловеческим ценностям относятся: экологически ценные правила взаимодействия со средой обитания; нравственный портрет и духовное богатство человека современного общества; исторический аспект «складывания» общерусской культуры, развитие национальных традиций, взаимосвязь и взаимодействие культур народов России.

Основными задачами реализации содержания курса явля­ются:

1) формирование уважительного отношения к семье, насе­лённому пункту, 

региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре,

истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия  

окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной

жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4) формирование психологической культуры и компетенции для 

обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

I. Планируемые результаты освоения курса
«Окружающий мир»

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:

1)    формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2)    формирование целостного, социального ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3)    формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4)    овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5)    принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6)    развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7)    формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8)    развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9)    развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10)                       формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования, таких как:

1)    овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления;

2)    освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3)    формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4)    формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)    освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6)    использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7)    активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8)    использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9)    овладение логическими действиями сравнения,  анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10)  готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать

возможность существования различных точек зрения и права каждого    

иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения 

и оценку событий;

11)  определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться

о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно

оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов,

процессов и явлений действительности (природных, социальных, 

культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного

предмета «Окружающий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

отражающими существенные связи и отношения между объектами и

процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального

общего образования ( в том числе с учебными моделями) в соответствии    

с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

При изучении курса  «Окружающий мир»; достигаются следующие предметные результаты:

1)    понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2)    сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3)    осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4)    освоение доступных способов изучения природы и общества  (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5)    развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире

II. Содержание учебного предмета

Что тебя окружает?

Окружающий нас мир. Бывают ли на свете чудеса?

Кто ты такой?

Я, ты, он, она…Все мы – люди. Наши помощники – органы чувств. Поговорим о здоровье. Режим дня. Физическая культура.  Почему нужно правильно питаться. Почему нужно быть осторожным. Можно ли изменить себя?

Кто живёт рядом с тобой.

Что такое семья. О правилах поведения.

Россия – твоя Родина.

Родина – что это значит? История рассказывает о прошлом. Москва – столица России. Москва – столица России. Родной край – частица Родины. Как трудятся россияне. Мы – граждане России. Россия – многонациональная страна.

Мы – жители Земли.

Твоё первое знакомство со звёздами. В некотором царстве.

Природные сообщества.

Среда обитания – что это такое? Лес и его обитатели. Вода и водные жители. Луг и его обитатели. Поле и его обитатели. Сад и его обитатели.

Природа и человек.

Человек – часть природы.

Экскурсии.

Сезонные экскурсии «Что тебя окружает», «Лес и его обитатели»; в лес, парк, на луг или фермерское хозяйство и т.п. (по выбору учителя с учетом местных возможностей). Экскурсии, знакомящие учащихся с «живой» и «неживой» природой, различными природными сообществами.

Во втором классе на изучение окружающего мир отводится 2 часа в неделю всего  70 часов (35 учебные недели).

Из них на проведение:

- проверочных работ – 3 ч;

- экскурсий – 2 ч;

- проектной деятельности – 4 ч.