Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 4 класса по системе " Л.В Занков"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 4 класса по системе " Л.В Занков"

библиотека
материалов

Рабочие программы НШ 2015/2016


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по __русскому языку для учащихся __4 составлена с учетом требований Государственного стандарта начального общего образования (2009 г.), на основе Примерной программы начального образования по русскому языку (2010 г.) и с учетом авторских программ Н.В. Нечаевой – обучение грамоте (письму), А.В. Поляковой и Н.А. Песняевой – обучение русскому языку (2011г.).


Цель курса- ознакомление с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся; формирование коммуникативной компетенции учащихся; развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.


Задачи курса: развивать речь, мышление, воображение школьников, умение выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

- обеспечивать освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

- обеспечивать овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания (в том числе рассуждения) и письменные тексты описания и тексты повествования небольшого объема;

- воспитывать у учеников позитивное эмоционально ценностное отношение к русскому языку, пробуждать познавательный интерес к языку, стремление совершенствовать свою речь.



ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА


Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. Изучение русского языка способствует становлению у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания.

В процессе изучения русского языка у учащихся начальной школы развивается позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека. На уроках русского языка ученики получают начальное представление о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи.

Русский язык является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам.




МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


На изучение курса русский язык в __4__ классах отведено _5__часов в неделю в предметной области (филология) федерального компонента учебного плана. Рабочая программа разработана на 170 часов (34 учебные недели).


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА


В процессе реализации программы по русскому языку предполагаются различные виды (по дидактическим целям – указаны в развернутом тематическом планировании) и все возможные формы (фронтальная, индивидуальная, парная, групповая) организации учебного процесса, а также следующие контрольные работы.

НАИМЕНОВАНИЕ РАБОТЫ

ФОРМА КОНТРОЛЯ

1

Выявление уровня остаточных знаний


писменная

2

Контрольная работа по материалу, изученному в течение I четверти


письменная

3

Контрольная работа по теме: «Распознавание глаголов первого и второго спряжения»


письменная

4

Контрольная работа по материалу, изученному в течениеII четверти


письменная

5

Контрольная работа по теме: «Правописание наречий»

письменная

6

Контрольная работа по материалу, изученному в течение III четверти

письменная

7

Контрольная работа (тест) по основным разделам языкознания,изучаемым в начальных классах


письменная

8

Контрольная работа по материалу, изученному в течение года


письменная


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Курс русский язык для 4 класса состоит из 4 разделов.



п/п

Наименование

раздела

Содержание

Количество часов

1

Фонетика и графика

Звуки и буквы: гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые; парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по мягкости и твердости. Их различение. Деление слов на слоги. Словесное ударение. Звуко-буквенный анализ как основа «перевода» слова звучащего в слово написанное. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных в слове. Произношение и обозначение на письме парных согласных в слове, обозначение мягкости согласных. Соотношение звуков и букв в словах типа стол, конь; в словах с йотированными гласными, с двойными и непроизносимыми согласными. Разделительное произношение звуков в слове и способы их обозначения. Разделительные ь и ъ знаки. Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн. Русский алфавит: правильное название букв, знание их последовательности. Умение пользоваться алфавитом при работе со словарями, справочниками, каталогами. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. Небуквенные графические средства: пробел (раздельность написания: в поле, в шесть, ко мне и т.д.), черточка (знак переноса: кни-га, по-крышка и т.д.).

10

2

Морфология

Местоимение (14 часов) Местоимение. Общее понятие о местоимении. Личные местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица в форме единственного и множественного числа.Склонение личных местоимений. Предлоги перед личными местоимениями.

Глагол (44 часов) Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Суффикс -л в глаголах прошедшего времени. Неопределенная форма глагола. Суффиксы глаголов неопределенной формы -ти, -тъ и глаголы на -чь. Понятие о частицах (на ознакомительном уровне). Отрицательная частица не, правописание не с глаголами. I и II спряжения глаголов. Глаголы-исключения. Правописание личных окончаний глаголов. Мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица в единственном числе. Неопределенная форма -ться и 3-е лицо -тся глаголов.

Наречие (14 часов) Наречие (на ознакомительном уровне). Значение наречий (на ознакомительном уровне). Образование наречий от косвенных падежей существительных (кругом, сначала), от прилагательных с помощью суффиксов one. Правописание наречий: о и е на конце наречий (горячо, певуче), на конце наречий с приставками с-, из-, до- (справа, издалека, докрасна), о на конце наречий с приставками в-, на-, за- (вправо, налево, засветло).

Имя прилагательное (28 часов) Склонение имен прилагательных в единственном числе мужского, женского и среднего рода. Склонение имен прилагательных во множественном числе. Правописание безударных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Образование прилагательных от основ имен существительных при помощи суффиксов -ск-, -н-, -ист-.


100

3

Синтаксис и пунктуация

Предложение. Сложное предложение. Союзы в сложных предложениях (на ознакомительном уровне). Обобщение сведений о видах предложений (нераспространенные, распространенные, простые, с однородными членами). Второстепенные члены предложения: определение, дополнение. Второстепенный член предложения - обстоятельство. Однородные члены предложения, запятые при однородных членах предложения. Прямая речь. Кавычки перед прямой речью и после нее. Написание большой буквы в прямой речи (на ознакомительном уровне).

30

4

Связная речь

Устная речь. Учебно-деловая речь. Правильное расположение пунктов плана, данных к научно-популярной статье. Группировка предложений текста вокруг главных мыслей и членение текста на части. Речевой этикет в ежедневных ситуациях общения. Соответствие речи орфоэпическим нормам. Письменная речь. Текст. Определение темы текста и основной мысли; смысловые связи между частями текста. Структура построения текста: зачин, средняя часть, концовка. Расширение опыта построения текста. Термин «композиция текста» (соотношение и взаимное расположение частей, обусловленное содержанием и назначением произведения). Составление содержательного и стилистически точного продолжения к тексту (рассказ, сказка, описание, рассуждение и т.д.). Различные виды объявлений: почтовые бланки (переводов, телеграмм, посылок, конверты); инструкции; заявления. Собственные сочинения обучающихся (репродуктивные, творческие). Предварительный отбор материала для сочинения. Использование словарей, газет, журналов. Составление плана к собственному сочинению. Анализ обучающимися написанных работ. Редактирование сочинений. Использование детских сочинений при изучении различных учебных дисциплин.

30

Итого

170


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


В прилагаемом развернутом календарно-тематическом планировании использованы следующие специальные сокращения.


Типы уроков по дидактическим целям

Условное обозначение

Расшифровка

1

В

вводный

2

Н

изучение нового материала

3

К

комбинированный с поэтапным закреплением

4

КС

комбинированный синтетический (с применением новых знаний и умений в нестандартной ситуации)

5

ОБ

обобщающий

6

ИТ

подведение итогов

7

КОР

коррекция знаний и умений


Виды универсальных учебных действий (УУД)


  1. Личностные УУД:

    1. Становление внутренней позиции школьника

    2. Адекватная мотивация учебной деятельности

    3. Ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации



  1. Регулятивные УУД:

    1. Принятие и сохранение учебной задачи

    2. Планирование действий в соответствии с поставленными задачами, прогнозирование результата

    3. Реализация плана решения учебной задачи

    4. Само- и взаимоконтроль и оценка выполненных действий

    5. Корректировка своей деятельности, саморегуляция



  1. Познавательные УУД:

    1. Восприятие и анализ сообщений (текстов)

    2. Использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем

    3. Использование логических действий и операций, включая общие приемы решения задач



  1. Коммуникативные УУД:

    1. Умение учитывать позицию собеседника

    2. Организация и осуществление сотрудничества с учителями и сверстниками

    3. Адекватное восприятие, передача информации, отображение предметного содержания и условий деятельности в речи

Календарь учебных недель на 2015 – 2016 учебный год


ЧЕТВЕРТЬ


УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ

ДАТЫ





I

1

01.09 – 04.09*

2

07.09 – 11.09

3

14.09 – 18.09

4

21.09 – 25.09

5

28.09 – 02.10

6

05.10 – 09.10

7

12.10 – 16.10

8

19.10 – 23.10

9

26.10 – 30.10




II

1

09.11 – 13.11

2

16.11 – 20.11

3

23.11 – 27.11

4

30.11 – 04.12

5

07.12 – 11.12

6

14.12 – 18.12

7

21.12 – 31.12**





III

1

11.01 – 15.01

2

18.01 – 22.01

3

25.01 – 29.01

4

01.02 – 05.02

5

08.02 – 12.02

6

15.02 – 19.02

7

22.02 – 26.02

8

29.02 – 04.03

9

07.03 – 11.03*


10

14.03 – 18.03




IV

1

28.03 – 01.04

2

04.04 – 08.04

3

11.04 – 15.04

4

18.04 – 22.04

5

25.04 – 29.04

6

03.05 – 06.05*

7

10.05 – 13.05*

8

16.05 – 25.05 + 30.05**


* Неполная учебная неделя

** Учебные недели, выходящие за пределы календарных


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ и Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

  1. Учебно-методическая литература

Волина В. В. Учимся играя: занимательное азбуковедение, веселая грамматика, в гостях у слова / В. В. Волина. – М. : АРТ-Пресс.

Контрольные работы по системе Л.В. Занкова. 1-ое и 2-ое полугодие/ Сост. С.Г. Яковлева. – Самара: Учебная литература.

Нефедова Е. А. Русский язык. Правила и упражнения. 1–4 классы / Е. А. Нефедова, О. В. Узорова. – М.: АСТ: Астрель.

Нечаева Н.В., Булычева Н.К. Тетради по письму. – Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература».

Полякова А.В. Русский язык: Учебник. 1 класс. – М.: Просвещение.

Полякова А.В. Русский язык: Учебник. 2 класс: В 2 ч. – М.: Просвещение.

Полякова А.В. Русский язык: Учебник. 3 класс. В 2 ч. – М.: Просвещение.

Полякова А.В. Русский язык: Учебник. 4 класс. В 2 ч. – М.: Просвещение.

Полякова А.В., Песняева Н.А. Русский язык: Рабочие программы. 1-4 классы.

Полякова А.В. Русский язык в начальной школе: 1-2 классы: Методические рекомендации: Пособие для учителя. – Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература».

Полякова А.В. Русский язык в начальной школе: 3-4 классы: Методические рекомендации: Пособие для учителя. – Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература».

Семенова Е. Е. Занимательная грамматика / Е. Е. Семенова. – М.: Омега.

Сборник контрольных и проверочных работ для 1 – 4 классов (система Л.В. Занкова) / Сост. Р.Г. Чуракова. – М.: ФНМЦ им. Л.В. Занкова.

Словари русского языка: толковый, морфемный, словообразовательный, орфоэпический, синонимов, антонимов, фразеологизмов.

Тематический тестовый контроль по русскому языку в начальной школе / сост. Н. Г. Кувашова. – Волгоград: Учитель.

Тесты за курс начальной школы: русский язык, математика, окружающий мир. Издание третье. Под редакцией Ф.Ф. Лысенко.– Ростов-на-Дону: Легион.

Узорова О. В. Русский язык: правила и упражнения / О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. – М.: АСТ.


  1. Интернет-ресурсы

  2. - www.festival.1september.ru (газета «1 сентября»);

  3. - http://school-collection.edu.ru (Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов);

  4. - www.uroki.ru (поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе);

  5. - http://nachalka.info/about/193 (презентации уроков «Начальная школа»);

  6. - http://www.gramota.ru (справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык»);

  7. - www.zankov.ru (официальный сайт системы РО Л.В. Занкова);

  8. - dik.academic.ru (Большой энциклопедический словарь);

  9. - 2012edukids.ru (Электронная энциклопедия для школьников);

  10. - www.km.ru/ed (учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»);

  11. http://infourok.ru/user/trofimova-anastasiya-viktorovna;



  1. Наглядные пособия

  2. Таблицы по основным темам курса «Русский язык. 4 класс».



  1. Информационно-коммуникативные средства

1. Русский язык. 4 класс. Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. – ООО «ЭКЗАМЕН» (CD).

2. Русский язык. Основные правила и понятия. 1 – 4 классы. Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. – ООО «ЭКЗАМЕН» (CD).

3. Русский язык. Словарные слова. Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями. – ООО «ЭКЗАМЕН» (CD).


  1. Учебно-практическое оборудование

1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором магнитов.

2. Пробковая доска с набором креплений.

3. Шкаф для хранения пособий.



  1. Технические средства обучения

1. Магнитофон.

2. Ноутбук.

3. Мультимедийный проектор.

4. Экран проекционный (с интерактивной поверхностью).

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

и СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ

В результате изучения курса русского языка обучающиеся первого образовательного уровня научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнет формироваться позитивное эмоционально ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей. В процессе изучения русского языка обучающиеся получат возможность реализовать в устном и письменном общении (в том числе с использованием средств ИКТ) потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках д ля выполнения учебных заданий.

У выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформировано отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека. Они получат начальные представления о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета, научатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, что станет основой выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи при составлении несложных устных монологических высказываний и письменных текстов. У них будут сформированы коммуникативные учебные действия, необходимые для успешного участия в диалоге: ориентация на позицию партнера, учет различных мнений и координация различных позиций в сотрудничестве, стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы.

Выпускник первого образовательного уровня:

- научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;

- сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное;

- получит первоначальные представления о системе и структуре русского языка: познакомится с разделами изучения языка — фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объеме содержания курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных (символико-моделирующих) универсальных учебных действий с языковыми единицами.

В результате изучения курса русского языка у выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по русскому языку и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса русского языка на следующей ступени образования.



Контрольно-измерительные материалы и система оценивания прилагаются.




СОГЛАСОВАНО

Протокол

Методического совета

МАОУ «Школы № 5»

29.08.2015 г. № 1

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР


_____________________


28.08.2015 г.




11



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров472
Номер материала ДA-009290
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх