Инфоурок › Физическая культура ›Рабочие программы›Пояснительная записка 1-4 кл

Пояснительная записка 1-4 кл

Скачать материал

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

«АЛЕКСАНДРОВСК-САХАЛИНСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

Утверждаю

Руководитель ОУ

________/Климова т. Н./

Приказ № 278 от 31.08.2018 г.

Согласовано методическим советом

Протокол № 1 от «30» августа 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1-4 классы

Срок реализации программы 2018-2023 г.

Авторы рабочей программы:

Червов Евгений Александрович.

г. Александровск-Сахалинский.

2018 г.

1. Пояснительная записка.

1.1 Рабочая программа разработана на основе ФГОС начального общего образования(от 16.10.2009 №373) и авторских программ по предмету:

-Предметная линия учебников А. П. Матвеева 1-4 классы, автором - составителем которой

является А. П. Матвеев; М.: Просвещение, 2011г. ;

-Предметная линия учебников В. И. Ляха 1-4 классы, автором – составителем

которой являются В.И.Лях и А.А.Зданевич; издательство «Просвещение», Москва - 2012г.

1.2 Общая характеристика учебного предмета Физическая культура.

В системе предметов начальной общеобразовательной школы предмет «Физическая культура» реализует основную цель: формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Задачи обучения:

-укреплять здоровье школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

-совершенствовать жизненноважные навыки и умения посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

-формировать общие представления о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

-развивать интерес к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

-обучать простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Расширение целей и задач изучения предмета по сравнению с комплексной программой нет, т. к. предмет изучается за счёт федерального компонента.

1.3 Описание места учебного предмета в учебном плане.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 405 учебных часа из расчёта 3 учебных часа в неделю, из них 1 классе- 99ч., 2 классе-102 ч., 3 классе-102 ч., 4 классе-102ч.

Причём в 4 классе 2 урока проходят в урочной форме, а1 урок во внеурочной форме по теме подвижных игр.

Программный материал усложняется по разделам каждый год за счёт увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.

-Срок реализации рабочей учебной программы 2018-2023 уч. года.

1.4 Описание учебно-методического и материально- технического

обеспечения образовательного процесса.

Учебно-методическое обеспечения образовательного процесса.

1. Программа общеобразовательных учреждений «Физическая культура

А. П. Матвеев начальные классы, Москва, « Просвещение», 2008.

2. . Физическая культура: академический школьный учебник для учащихся 1 кл. общеобразоват. учреждений/ А. П. Матвеев, М: Просвещение, 2011.

3. Поурочные разработки по физкультуре: 1-4 классы.— М.: ВАКО, Ковалько В. И., 2007.

4.Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе (Дни здоровья, спортивные праздники, конкурсы). О.В. Белоножкина и др.— Волгоград: Учитель, 2007.;

5. Внеклассные мероприятия по физкультуре в средней школе. М. В. Видякин.— Волгоград: Учитель, 2004.

6. Физическое воспитание в школе. Е. Л. Гордияш и др. – Волгоград: Учитель. 2008.

Материально- техническое обеспечение.

1. Мячи баскетбольные, волейбольные, футбольные.

2. Мячи для метания.

3. Кегли.

4. Обручи.

5. Маты гимнастические.

6. Перекладина.

7. Лыжный инвентарь.

8. Скамейки для лазания.

9. Бревно гимнастическое.

10. Канат.

1.5 Планируемые результаты учебного предмета.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета.

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального общего образования по физической культуре являются:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты.

Во время освоения учащимися содержания программы по физической культуре будут сформированы следующие умения:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

— организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

—технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

— излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

— бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

— подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении общеразвивающих упражнений;

— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

— выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

— выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:

-планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего и досуга;

-излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значениев жизни человека;

- использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

-измерять(познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;

-оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

1.6 Текущий контроль успеваемости, проверка и оценивание предметных результатов обучающихся осуществляется согласно Положениям «О проверке и оценивании предметных результатов обучающихся» (от 30.05.2013), и Положением «О формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной – аттестации МБОУ СОШ №6» (от 27.08.2013).

2. Содержание учебного предмета.

Знания о физической культуре.

Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных занятий физическими упражнениями. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах. Плавание как жизненно важные способы передвижения человека. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

Способы физкультурной деятельности.

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств, проведение оздоровительных занятий в режиме дня.

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приёмы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.

Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты.

Гимнастическая комбинация.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке.

Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения.

Прыжковые упражнения: на одной ноге и на двух ногах на месте и с продвижением.

Метание: малого мяча в неподвижную мишень и на дальность.

Лыжные гонки. Передвижение на лыжах.

Подвижные игры. На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию движений.

На материале лёгкой атлетики: игры, включающие прыжки, бег.

6. Тематическое планирование с определением основных видов

учебной деятельности обучающихся.

№ п/п	Содержание учебного предмета.	Основные виды учебной деятельности обучающихся.
1.	Знания о физической культуры ( 3 час)	Раскрывать понятие «Физическая культура». Характеризовать основные формы занятий. Рассказывать об основных способах передвижения древних людей. Называть виды спорта, входящие в школьную программу. Объяснять на примерах важность бега, прыжков, лазанья, плавания, передвижения на лыжах для жизни каждого человека.
2.	Способы физкультурной деятельности(4 час).	Рассказывать о правильном подборе одежды для игр и прогулок на свежем воздухе в зависимости от погодных условий. Объяснять пользу подвижных игр. Выбирать для проведения игр водящего и капитана команды. Раскрывать значение режима дня для жизни человека, значение утренней зарядки. Составлять индивидуальный режим дня, пользуясь образцом. Выполнять упражнения утренней гимнастики, упражнения, входящие в комплексы физкультминуток. Называть основные признаки правильной и неправильной осанки. Демонстрировать изменение скорости передвижения при беге и ходьбе. Моделировать игровые ситуации. Общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой деятельности.
3.	Физическое совершенствование.(92 час.).	Демонстрировать технику выполнения упражнений утренней зарядки, способов лазанья по гимнастической стенке, технику выполнения разученных стоек, седов, упоров, перекатов, группировок, прыжковых упражнений. Выполнять организующие команды по распоряжению учителя, фрагменты акробатических комбинаций, разученные беговые упражнения, технические приёмы игры в футбол, баскетбол. Участвовать в подвижных играх. Характеризовать технические приёмы игры в баскетбол и футбол. Проявлять интерес и желание демонстрировать свои физические возможности и способности, находчивость, доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды. Интересоваться культурой своего народа, бережно относиться к его традициям, обрядам, формам поведения. Включаться в соревновательную деятельность.
	Всего 99 час.

9. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков

обучающихся по физической культуре.

Проверка и оценка успеваемости являются важным звеном учебно-воспитательного процесса по физической культуре. Однако по нормам Санпин в 1 классе оценки учащимся не выставляются. Их значимость обусловлена, с одной стороны, повышением активности учащихся на уроках, ответственности за освоение разделов школьной программы, а с другой - возможностью анализировать качество учебно-воспитательного процесса, своевременно корректировать содержание материала уроков, менять характер педагогических воздействий. Однако оценка успеваемости несет положительный эффект только в том случае, когда она объективна и не зависит от поведения ученика или его прилежания. Основным критерием успеваемости учеников по физической культуре является выполнение требований школьной программы. В них входят требования к технике владения двигательными действиями и требования к физической подготовленности.

В практике физического воспитания выделяют три взаимосвязанных вида учета успеваемости: предварительный, текущий и итоговый.

Формы подведения итогов:

· Индивидуальный и фронтальный опрос.

· Индивидуальная работа по составлению и организации подвижных игр.

· Работа в паре, в группе.

Список литературы

1. Физическая культура: учеб., Для учащихся 1 кл. общеобразоват. учреждений/ А.П. Матвеев, М: Просвещение, 2011),

2.Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе (Дни здоровья, спортивные праздники, конкурсы). О.В. Белоножкина и др.— Волгоград: Учитель, 2007.;

3. Внеклассные мероприятия по физкультуре в средней школе. М. В. Видякин.— Волгоград: Учитель, 2004.

4. Физическое воспитание в школе. Е. Л. Гордияш и др. – Волгоград: Учитель. 2008.

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

«АЛЕКСАНДРОВСК-САХАЛИНСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

Утверждаю

Руководитель ОУ

________/Климова Т. Н./

Приказ № 278 от 31.08.2018 г.

Согласовано методическим советом

Протокол № 1 от «30» августа 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1-4 классы

Срок реализации программы 2018-2023 г.

Авторы рабочей программы:

Русских Константин Анатольевич,

Дмитриева Татьяна Анатольевна.

Червов Евгений Александрович.

г. Александровск-Сахалинский.

2018 г.

1.Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа разработана на основе «Рабочей программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха 1-4 классы, автором - составителем которой являются В.И.Лях; М.: Просвещение, 2011 г.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Содержание учебного предмета направлено на:

— реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, региональными климатическими условиями;

—реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

—соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

— расширение межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

—усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

1. Общая характеристика учебного предмета Физическая культура.

Задачи обучения:

3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Причём в 4 классе 2 урока проходят в урочной форме, а1 урок во внеурочной форме по теме подвижных игр.

-Срок реализации рабочей учебной программы 2018-2023 уч. года.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета.