Пояснительная записка 7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии составлена основе федерального компонента государственного стандарта  основного общего образования 2004 г на базовом уровне,       и  программы для  общеобразовательных учреждений  (Автор И.В.Душина, Дрофа, 2008 год) и  региональных нормативных документов (Письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 12.05.2011 год №  1339 «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области», инструктивно-методического письма «О преподавании географии в 2011-2012 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области») из расчёта двух часов  в неделю в 7 классе на 70 учебных часов в год.

Программа включает разделы: пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование, содержание программы учебного предмета, формы и средства контроля, перечень учебно-методических средств обучения.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии и  программой учебного курса (автор И.В.Душина, Дрофа, 2008 год).

Изучение курса «География. Материки, океаны, народы и стран» осуществляется по учебнику В.А. Коринская  И.В. Душина В.А. Щенев  «География. Материки,  океаны, народы и страны», под редакцией  В.П.Дронова. Москва, Дрофа, 2008 год, рабочей тетради «География. Материки,  океаны, народы и страны» под редакцией  В.П.Дронова. Москва, Дрофа, 2008 год,  атласа «География. Материки и океаны» 7 класс.

Основная цель курса — создание у учащихся целост­ного представления о Земле как планете людей, рас­крытие разнообразия ее природы и населения, ознакомление их со странами и народами, формирование необ­ходимого минимума базовых знаний и представлений  страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Изучение  курса «География. Материки, океаны, народы и страны» определяет следующие задачи:

Образовательные:

·        Расширить знания учащихся о Земле как уникальной планете Солнечной системы, о разнообразии природы материков и океанов.

·        Познакомить с географическими открытиями древности, Средневековья, эпохи Великих географических открытий, а также географических открытий XVII – XX веков.

·        Научить работать с различными источниками географической информации.

·        Объяснять закономерности землеведческого характера, показывающие единство природы, населения и его хозяйственной деятельности.

Развивающие:

·        Способствовать развитию познавательной интереса, творческой деятельности учащихся, любознательности.

·        Содействовать развитию мышления, памяти, речи.

·      Развивать умение вести учебный диалог, отстаи­вая свою точку зрения;

Воспитательные:

·    Способствовать воспитанию убеждений о необходимости бережного отношения к

    природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды  

    на базе знаний о роли природных условий и жизни людей

      В рабочую программу внесены изменения. Сокращено количество часов на изучение разделов: «Как люди открывали мир» (вместо 2 часов – 1 час) и «Географическая карта – величайшее творение человечества» (вместо 2 часов – 1 час). Добавлены 3 часа на изучение раздела «Земля уникальная планета» и 1 час – раздела «Материки и океаны»

Требования к уровню подготовки учащихся

         В результате изучения географии ученик должен

·    называть и показывать на карте: материки и океаны, моря, заливы, проливы, течения, острова, полуострова, архипелаги, крупные формы рельефа, вулканы, реки, озера, страны и их столицы.

·    определять: географическое положение материков, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, температуру и количество осадков, типы почв, природные зоны.

·    описывать: способы изображения, применяемые на картах, общую циркуляцию атмосферы,  образ реки по типовому плану, ГП страны, региона, природу о территории.

·    объяснять: построение градусной сетки; существенные признаки понятий «рельеф», «платформа», «складчатость»; «воздушная масса», «пассаты», «муссоны»; особенности природы материков и океанов; особенности питания и режим рек; влияние компонентов природы на   жизнь, быт, хозяйственную деятельность людей.

·    прогнозировать: изменение очертаний суши в результате движения литосферных плит; изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и  человеческой деятельности;  тенденции в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покрова Антарктиды.