Познавательно-творческий проект для детей младшей группы 2-3лет «Разноцветная неделька»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14 «Умка»

Познавательно-творческий проект
для детей младшей группы 2-3лет

«Разноцветная неделька»

             Подготовила: воспитатель Тихонова О.Н

.                                     

г. Мегион, 2021

Проект «Разноцветные недельки»

Тип проекта: познавательно-творческий.

Сроки реализации:19 июля– 23июля 2021 г.

Участники проекта: воспитанники первой младшей группы, родители воспитанников,  воспитатели группы.

Цель проекта: Усвоение детьми сенсорных эталонов цвета, формирование способов обследования цветовых свойств предметов, развитие аналитического восприятия цвета.

Задачи:

ü Закрепить знания 4 цветов (красный, синий, желтый, зеленый );

ü Упражнять в нахождении предметов заданного цвета вокруг себя;

ü Учить группировать предметы по заданным признакам;

ü Развивать умение видеть характерные признаки предметов, воображение;

ü Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность;

ü Развивать речь и словарный запас ребят;

Краткая аннотация проекта:

Занимаясь с детьми, мы начинаем с самых простых вещей - называем предметы, говорим о свойствах этих предметов и изучаем цвета с детьми. Начинать нужно с простых, так называемых, основных цветов — учим красный, синий, желтый, зеленый цвет.

Формы реализации:

ü Совместная деятельность по познавательному развитию;

ü Игровая деятельность.

Продукт проекта:

ü Фотовыставка «Радужные ребята»;

Предполагаемые результаты проекта:

ü  Дети  правильно различают и называют цвета;

ü  Дети интересуются окружающими предметами и активно действуют с ними;

Актуальность проекта

Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, ( в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом.

В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.

Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребенок получает новые знания о том или ином цвете. В то же время в процессе игры у детей активизируется цветовой словарь детей.

Этапы работы над проектом:

I этап – Подготовительный

Выявление проблемы, формулирование цели и задач проекта, определение пути его реализации.

II этап – Основной

Разработка содержания деятельности и организация работы по реализации проекта.

III этап – Итоговый

Фотовыставка «Разноцветная неделька»

Подготовительный этап	Формулировка целей и задач проекта; подбор художественной литературы по тематике проекта; подбор иллюстраций по теме проекта; подбор дидактических и пальчиковых игр, физминуток;
Основной этап	Понедельник --- • Дидактические игры: “Найди и назови всё красное”. “Найди все красные шары”. ”Построй из красных кубиков”. • Подвижные игры: “Передай красный мяч по кругу”. Мяч передаётся по кругу. Передача мяча идет под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается мяч называет любой предмет, фрукт, овощ и т. д. красного цвета. • Оборудование: Красный мяч. • Собери красные палочки: Цель - развить мелкую моторику, координацию, глазомер. • Оборудование: счетные палочки. • Заучивание стихотворения С. Я. Маршака «Красная страница». • Цель: развивать речь детей, учить слушать внимательно стихотворные произведения. Отвечать на вопросы воспитателя. • Чтение сказки Шарля Перро «Красная шапочка». Вторник – • Дидактические игры: "Найди и назови все желтое", «Найди желтый цвет на одежде друга», «Собери желтый цветочек». • Подвижные игры: «Попади в цель» – катить мяч двумя руками в выстроенные желтые кегли, развивать координацию движений, «Вышла курочка гулять» - обыграть сценку с масками цыплят и курицы. Оборудование: кегли желтого цвета и мячи. • Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Солнечные зайчики» - развивать умение включаться в игровые действия. Оборудование: маленькие зеркальца. • Заучивание стихотворения «Солнечный зайчик» Цель: учить понимать стихотворное произведение, развивать и активизировать словарь детей. • Чтение «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова • Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета». Среда- • Дидактические игры: "Найди и назови все синее», «Подбери по форме» • Подвижные игры: «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки». • Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Синие лужи весны». (Голубые, синие небо и ручьи, в синих лужах плещутся стайкой воробьи). • Формирование целостной картины мира: «Волшебница Вода». • Опыты с водой «Цветная вода» – познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в синий цвет, делать растворы разной концентрации, чтобы увидеть разные оттенки одного цвета). Оборудование: прозрачные стаканчики, вода, гуашь синего цвета, тканевые салфетки. Цель: формирование познавательной активности. • Беседы: «Где можно встретить воду», «Что бывает синего и голубого цвета». • Заучивание стихотворения Ю. Прокопьева «В небе ярко-голубом» • Чтение стихотворений: А. Маркова «В какой из многочисленных цветов. Окрашено всё небо над тобою?» • Отгадывание «синих» загадок; • Рисование «Раскрась синим цветом шарики» Цели: Учить узнавать и называть голубой цвет. • X. Музыка. Прослушивание фонограммы «Шум моря». Четверг- • Дидактические игры: "Найди и назови все зеленое" • Подвижные игры: «Лягушата». Цель игры: упражнять ребенка в прыжках на двух ногах. • Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик» Цель: формировать умение делать плавный и длительный выдох. • Упражнение на развитие мелкой моторики рук: пальчиковая гимнастика «Дерево» (У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета). • Формирование целостной картины мира: «В мире зеленого цвета» Цель: учить детей называть основные цвета спектра. Продолжать знакомить с геометрической формой - круг; пространственными отношениями: выше, ниже. • «Посчитай зеленые игрушки», «Маленькие и большие елочки» • Беседы: «Любимое комнатное растение». Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека. • Заучивание стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок». • Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного. • Отгадывание «зеленых» загадок; • Лепка: «Листики на дереве» (зеленого цвета) Цель: уточнить и закрепить зеленый цвет, формировать интерес к лепке. Оборудование: иллюстрации. • X. Музыка. Прослушивание фонограммы «Звуки природы». Пятница - • Дидактические игры: «Соберем букеты для куклы Маши», «Сложи узор», «Подбери по форме и цвету» Цель: закреплять умение группировать предметы по цвету. Оборудование: кукла Маша (желтый, красный, зеленый, синий цветок). • Подвижные игры: «Разноцветная карусель» Цель: развивать умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга. • Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Радуга- дуга» • Труд: «Разноцветная уборка» Цель: развивать умение группировать предмету по цвету. Оборудование: корзины и разноцветные игрушки. • Заучивание стихотворения «Цветной дождик» Цель: познакомить с содержанием стихотворения, поощрять попытки выполнять движения по тексту; учить договаривать слова, фразы. • Чтение рассказа «Разноцветная сказка» С. Я. Маршак; • Отгадывание «разноцветных» загадок; • Рисование «Праздничный салют» Цель: учить детей рисовать пальчиками, развивать мелкую моторику рук. Закреплять основные цвета. Оборудование: заготовка на каждого ребенка (лист бумаги, в нижней части которого приклеены разноцветные дома). • X. Музыка. Танец с платочками. Цель: развивать чувство ритма, усвоение различных танцевальных движений, закреплять название основных цветов (желтый, красный, зеленый, синий) . Оборудование: разноцветные платочки (по количеству детей).	Каждый день недели соответствует определенному цвету. Для поднятия эмоционального настроения каждого из детей предлагается одеть в цвет дня, и принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета. Деятельность детей в группе также подчинена определенному цвету. • Понедельник — день красного цвета. • Вторник –день синего цвета. • Среда – день желтлго цвета. • Четверг –день зеленого цвета. • Пятница – разноцветный день.
Итоговый этап	Фотовыставка «Разноцветная неделька»

Отчёт по проектной деятельности:

• В процессе разнообразных дидактических игр дети учились выделять цвет предметов и группировать их по сходству в цвете.

• Проект дал большой толчок для развития детского творчества и воображения, повысился уровень связной речи.

• Возросла детская симпатия, сплотился коллектив группы.

• Дети получили психологическую разгрузку, снятие эмоционального напряжения.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта.