Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ

• 1 слайд

  Познавательно — исследовательская деятельность
  Воспитатель:
  Кугаевская Е.Г.
  
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД
  № 14 «УЛЫБКА»
  

• 2 слайд

  В.А.Сухомлинский
  «Прежде чем давать знания,
  надо научить наблюдать,
  воспринимать, думать».
  

• 3 слайд

  Н.Н. Поддьяков
  Основоположник метода
  детского экспериментирования
  в дошкольных учреждениях
  
  

• 4 слайд

  Детское экспериментирование
  является одним из методов
  обучения и развития
  естественнонаучных
  представлений дошкольников.
  Актуальность темы:
  

• 5 слайд

  ЦЕЛЬ
  Углубление представлений
  о живой и неживой природе;
  умение самостоятельно проводить
  исследования, добиваться
  результатов, размышлять,
  отстаивать свое мнение, обобщать результаты опытов.
  

• 6 слайд

  
  В процессе организации опытно-экспериментальной деятельности решаются следующие задачи:
  
  формирование способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей;
  включение детей в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;
  обогащение);
  расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности, поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности, наглядных средств (эталонов, символов)
  
  
  

• 7 слайд

  Структура детского экспериментирования:
  - постановка проблемы, которую необходимо разрешить;
  - целеполагание (что нужно сделать для решения проблемы);
  - выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения);
  - проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях);
  - анализ полученного результата (подтвердилось - не подтвердилось);
  - формулирование выводов.
  

• 8 слайд

  «Детское экспериментирование как метод обучения»
  Дает детям реальные
  представления о различных
  сторонах изучаемого объекта,
  о его взаимоотношениях с другими
  объектами и со средой обитания
  Стимулирует развитие речи
  Накопление фонда умственных
  приемов и операций, которые
  рассматриваются как умственные
  умения
  Развитие творческих способностей,
  формирование трудовых навыков
  Идет обогащение памяти
  ребенка, активизируются
  его мыслительные процессы,
  так как постоянно возникает
  необходимость совершать
  операции анализа, синтеза,
  сравнения, классификации, обобщения
  

• 9 слайд

  Особенности организации  работы
  с воспитанниками по экспериментированию
  в разных
  возрастных группах
  

• 10 слайд

  1 младшая группа
  Развитие наглядно- действенного мышления.
  Дети самостоятельно экспериментируют с предметами, их частями, названиями. Пристально рассматривают объекты.
  Выполняют простейшие поручения.
  

• 11 слайд

  2 младшая группа
  Способны улавливать простейшие причинно-следственные связи.
  Реагируют на предупреждения взрослых, но сами следить за выполнениями правил безопасности не могут.
  

• 12 слайд

  Средняя группа
  Действия воспитанников более целенаправленные и обдуманные.
  Начинают проводить эксперименты по выяснению причин отдельных явлений.
  Можно попытаться проводить длительные наблюдения и элементарные фиксирования.
  

• 13 слайд

  Старшая группа
  Воспитанники задают вопросы и пытаются самостоятельно искать ответы.
  Опыты проводятся поэтапно.
  Вводятся длительные эксперименты.
  Воспитанники хорошо запоминают правила безопасности, но из-за несформированности произвольного внимания могут их забыть.
  

• 14 слайд

  Подготовительная группа
  Проводят самостоятельные опыты, выдвигают гипотезу, проверяют их истину, умеют от нее отказаться.
  Воспитанники могут делать выводы о скрытых свойствах предметов и явлений.
  Самостоятельно убирают оборудование после проведенных опытов.
  

• 15 слайд

  ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
  
  

• 16 слайд

  Камни и минералы
  

• 17 слайд

  Семена
  

• 18 слайд

  Опыты и эксперименты
  Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, наглядно показать связи между живым и неживым в природе. Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?»
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  Вниз летит капельками, а вверх - невидимкой.
  Опыты с водой
  
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Эксперименты со снегом
  

• 22 слайд

  Эксперименты с камнями и крупой
  

• 23 слайд

  В процессе экспериментирования дети учатся:
  Видеть и выделять проблему.
  Принимать и ставить цели.
  Решать проблемы.
  Анализировать объект и явления.
  Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.
  Осуществлять эксперимент.
  Делать выводы.
  
  

• 24 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!