Познавательные и развивающие задания для учащихся 3 класса по теме "Разнообразие растений"

Тема урока. Разнообразие растений. Зависимость жизненного цикла организмов от условий окружающей среды.

Цель урока: расширить представление детей о природе, о разнообразии растительного мира.

Задачи урока

·         развитие коммуникативных навыков (умения общаться, договариваться,  взаимодействовать друг с другом);

·         воспитание бережного отношения к природе.

·         актуализировать знания детей о природе, её составляющих;

·         расширить кругозор учащихся по теме (5 царств природы) путём   создания условий для осознания и усвоения нового материала.

Викторина «Эрудиты»

1.Вроде  сосен, вроде елок, а зимою без иголок. (Лиственница).

2. Из него плетут венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света.(Одуванчик).

3.Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему?

4.Какие деревья с белой корой? (Береза, осина).

5. Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина).

6. «Цветок солнца» (Подсолнух).

7. С запахом этого растения знаком даже тот, кто никогда не был в лесу. Ведь у некоторых конфет такой приятный вкус именно благодаря этому растению. (Мята).

 8. Это самый первый цветок, появляющийся из-под снега. (Подснежник).

9. Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).

10.Какое дерево дает сладкий сок? (Берёза)

11. Как называется растение,  которое жжётся?(Крапива)

12. У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина).

13.Листья  какого дерева и без ветра трепещут? (Осина).

Игра «Четвёртый лишний».

Учитель называет детям слова. Необходимо исключить лишнее, объяснить –почему?

1.Клён, рябина, ель, тюльпан.

2.Берёза, дуб, шиповник, тополь.

3. Яблоня, смородина, малина, крыжовник..

4. Осина, липа, дуб, ель.

5. Сосна, тополь, рябина, ива.

6.Липа, осина, клён, яблоня.

7.Груша, слива, тополь, вишня.

8. Клубника, роза, ландыш, фиалка.

 Игра «Загадки от Муравьишки» 

Разгадать загадки. Отгадки записать на доске. На какие три группы можно разделить отгадки? (Деревья, кустарники, травянистые растения.)

 1. Русская красавица, 
   Всем нам очень нравится. 
   Бела она, стройна, 
   Одежда зелена. (Береза).

2. Летом в огороде – свежие, зеленые,

    А зимою в бочке – желтые, соленые.

    Отгадайте, молодцы,

     Как зовут нас? …( Огурцы).

3. Что за дерево такое 
    Угощает снегирей? 
    Снег стоит, трещат морозы, 
    Ну а ягоды вкусней. (Рябина).

4. Вкус у ягоды хорош,

    Но сорви ее поди-ка,

    Куст в колючках, будто еж.

    Вот и назван... (Ежевика).

5. Бусы красные висят,

    Из кустов на нас глядят,

    Очень любят бусы эти

    Дети, птицы и медведи

                           (Малина).

6.Золотая голова велика и тяжела.

Золотая голова отдохнуть прилегла

 - Голова-то велика,

Только шея вот тонка. (Тыква).

Эстафета цветов « Шаг – цветок»

Выходят два школьника и по очереди называют цветы, не повторяясь и долго не раздумывая. Назвал цветок – шаг вперёд, повторился с названием или не сказал – оставаться на месте. Побеждает тот, кто первый пересечёт условную  черту.  

    Игра  «Что где растет».

Колокольчик - …( на лугу).

Ландыш - …( в лесу).

Астра - …( в цветнике).

Полынь -  …(в степи).

Подорожник - …( около дороги).

Подснежник - …( в лесу).

Ковыль - …( в степи).

Ежевика - …( в лесу).

Дидактическая игра «Листья и плоды»

Класс делится на 7 групп. На столе лежат листья и плоды. Каждая группа получает задание – собрать листья и плоды определенного растения. Дети на скорость выполняют задание. (Яблоня, груша, слива, калина, орех, желудь, каштан).

Составить синквейн

- Что называют зеленым чудом Земли? (Растения).

- Какие бывают растения? (Культурные, дикорастущие). 

-Что делают растения?  ( Дают, украшают, радуют).

- Что дают нам растения? ( Растения дают нам пищу ,лекарства, корм для животных).  

- Восхищение.

Это интересно!  

        Удивительное растение банан – это вовсе не дерево, а трава, а его плоды – ягоды! Отличие трав от деревьев состоит в том, что стебель не деревенеет, Вот и стебель банана плотный, потому что сформирован из плотно примыкающих скрученных листьев, которые могут достигать более пяти метров в длину и до полутора метров в ширину. Ствол банана очень прочный, может выдерживать до 60 килограммов веса. И все же, запомните, банан – трава!

 Игра «Хлопаем – топаем!»

      Если растение произрастает на территории России, дети хлопают. Если растение не встречается в наших краях, дети топают.

      Яблоня, груша, слива, тысячелистник, папоротник, ежевика, ель, саксаул, кактус, мандарин, осина, каштан, абрикос, вишня, алыча, кипарис, ландыш, вьюнок, щавель, ольха, осина, роза, тюльпан, барбарис.

      ( Дети делают вывод о разнообразии растительного мира в России).

       Задание: среди названных деревьев «спрятались» кустарники. Нашли? К доске выходят ученики, которые правильно назвали кустарники, учитель надевает им на головы картонные шапочки и изображением плодов и предлагает объяснить, чем отличаются кустарники от деревьев.

          Пальчиковая гимнастика «Осень»

        Ветер по лесу гулял, (Плавные волнообразные движения ладонями.)

         Ветер листики считал: (Загибают по одному пальчику на обеих руках.)

         Вот дубовый,

         Вот кленовый, 

         Вот рябиновый резной,

         Вот с березки  - золотой,

         Вот последний лист с осинки (Спокойно опускают ладони на парту.)

         Ветер бросил на тропинку. 

             Практическая работа «Что изменилось?»

           Раздаточный материал: предметные картинки с изображением растений.

          На наборном полотне выставлены предметные картинки: листья деревьев, мхи, водоросли, папоротники в определенном порядке. По сигналу учителя дети закрывают глаза. Учитель забирает одну картинку или меняет местами картинки. Учащиеся открывают глаза и должны определить, что изменилось.