Практическая работа "Суперамфибия - тритон"

 «Суперамфибия» (обыкновенный тритон)

Время проведения этапа квеста – 10 минут.

Тип этапа квеста: практическая работа.

Методы обучения:

Эвристическая беседа, практическая работа (самостоятельна работа в группах, решение ситуативных задач).

Цель: пробуждение познавательного интереса к дальнейшему изучению животного мира Алтайского края. Создание необходимых условий для самостоятельной деятельности обучающихся.

Задачи.

Образования:

Выяснить уникальные особенности морфологии и физиологии, позволяющие приспособиться к жизни в водно-наземной среде.

Развития:

1. Развивать исследовательские навыки обучающихся (наблюдение, сравнение, анализ, безопасная работа с живым животным);

2. Развивать устную речь в ходе аргументации своей точки зрения;

3. Развивать воображение в ходе выполнения заданий занятия.

Воспитания:

Способствовать осуществлению нравственного, экологического воспитания обучающихся на основе чувства любви и заботы к животным.

Оборудование: аквариум с водой, самец и самка обыкновенного тритона,

3 линейки по 30 см., контейнер с кусочками мяса, нарезанного тонкими полосками.

Ход квеста

1. Создание проблемной ситуации с целью возникновения познавательного интереса. Представьте, что сегодня один из дней конца марта. Ярче светит весенние солнышко, весело бегут первые ручейки. Вы подходите к кромке воды небольшого пруда, который еще покрыт льдом. И о чудо, из трещины льда пытается выбраться странное, небольшое животное. У него овальное тело и длинный, сильно сжатый с боков хвост.

Загадка: Он не злой и не сердитый, хоть немного ядовитый.

                 Лужу он переползет, быстро пруд переплывет,

                 словно мини-крокодил.

- Как вы думаете, зачем пробрался тритон в это время в пруд, ведь еще холодно и температура воды не более 4, 6 градусов? Правильный ответ, первыми из амфибий откладывают  икру.

- А вы знаете, что тритоны могут существовать при экстремально низких (-40) и высоких температурах (+40). Сообщение факта о том, что в 60-е годы на территории Якутии был найден тритон, замерший в глыбе льда и пролежавший в ней около 100 лет. После постепенного размораживания, 3 часа, сохранил жизненные способности, активно питался и передвигался.

Сообщение факта о том, что был найден сильно засохший тритон, у которого даже отпала конечность. Он не проявлял признаков жизни. При помещении в банку с водой

также через 3 часа восстановил жизненные способности,

2.   Практическая работа, рассмотрите животных, понаблюдайте за ними. Участникам квеста предлагается рассмотреть животных, которые помещены на поддон и активно передвигаются. Желающие могли взять тритонов в руки.

- Какие особенности внешнего строения позволяют тритону жить в воде? 

Участники квеста перечисляют: обтекаемая форма тела, плоский хвост как орган передвижения и координации движений, кожное и легочное дыхание.

- Как вы думаете, необычные конечности, расположенные по бокам тела, помогают активно плавать, или передвигаться по суши?

3. Определите пол тритонов. Для этого измерьте длину тела и хвоста каждого животного. Сравните эти показатели. У самки хвост на 1,2 см. длиннее, чем тело. У самца хвост равен длине тела.

 4. Выясните быстро или медленно ловит пищу, реагировать на нее тритон. Для этого кормления животного кусочком мяса. Участники квеста сообщают: на пищу мало реагирует, не замечает ее. Медлителен, органы чувств плохо развиты.

5. Найдите орган боковой линии, расположенный по бокам тела.

- Как вы думаете, какова его роль в жизни животного.

Участники квеста называют: примитивный орган, доставшийся от рыб, помогает чувствовать приближающуюся пищу, ориентироваться в воде.

- А вы знаете, у тритонов имеется уникальная способность к регенерации. Они могут восстанавливать не только внешние части тела (конечности, глаза, хвост), но и  внутренние (ткани сердца, спинного и головного мозга). И эта неразгаданная загадка, которую не могут решить самые умные современные ученые мира.