- 24.03.2015
- 897
- 0
Конспект урока по химии 8 класс
Практическая работа №7.
Тема: «Получение водорода
и определение его свойств
Цель урока. Сформировать у учащихся практические умения в получении водорода и изучении его свойств
Задачи
Образовательные: усвоение основ проведенных опытов, умение составлять уравнения проделанных реакций, дать знания о водороде и его свойствах
Воспитательные: продолжить формирование научного мировоззрения , на основе проделанных опытов, воспитывать трудолюбие, нравственный интерес к предмету, бережное отношение к природе
Развивающие : усвоение интеллектуальных умений, навыков учебного труда, развитие мышления, самостоятельности, развивать творческую активность во владении знаниями, умение наблюдать, обобщать и делать выводы
Методы
Наглядный метод – практическая работа учащихся, демонстрация опытов
Оборудование : демонстрационный штатив для пробирок, пробирки, пробка с прямой газоотводной трубкой, спички, спиртовка, химический стакан
Реактивы : гранулы цинка, алюминия, серная кислота, соляная кислота, оксид меди (II)
Циклограмма :
Организационный момент 1мин
Практическая работа 38 мин
Домашнее задание 1 мин
Литература
Габриелян О.С.
Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. Учеб. заведений.-6-ое изд.,стереотип.- М.: Дрофа, 2002.- 208с.:ил.
Ход урока
|
У
В О У
В О У |
Здравствуйте ребята! Садитесь! Меня зовут Мария Геннадиевна.
(на перемене тетради с практическими работами раздала)
Сегодня у вас практическая работа.
Открываем тетради, записываем число, практическая работа №7. Тема : «Получение водорода и определение его свойств»(пишу на доске), ниже записываем цель
А какая будет цель работы?
Научиться получать водород и определять его свойства
Правильно. Запишем в тетрадь!
После цели запишем оборудование и реактивы ( я ребятам диктую, они записывают): демонстрационный штатив, пробирки, пробка с газоотводной трубкой, спиртовка, гранулы цинка, алюминия, оксид меди (II), серная и соляная кислоты.
А теперь пишем по середине ход работы
Ниже пишем опыт №1 и название: Получение водорода действием кислот на металлы.
Ребята, я сейчас буду проводить опыт, а постарайтесь описать его
(провожу опыт) Я беру две пробирки (показываю их), в первую пробирку я помещаю цинк и приливаю в пробирку раствор разбавленной серной кислоты, эту пробирку плотно закрываю пробкой с газоотводной трубкой и укрепляю пробирку вертикально в штативе, и надеваю на нее еще одну
пробирку кверху дном, и оставляем в таком положении на полминуты, чтобы она заполнилась водородом, а во вторую пробирку приливаем соляную кислоту , затем подношу зажженную спичку к отверстию пробирки
Что вы наблюдаете?
А теперь вернемся к первой пробирке, (я снимаю пробирку и не
переворачивая, подношу к пламени горелки )происходит хлопок
В Что вы наблюдаете?
О Хлопок
У Правильно! А теперь составьте уравнения проделанных реакций
и укажите их типы
У Записываем опыт №2. Горение водорода. Вы также описывайте опыт
А теперь посмотрим, как горит водород, поджигаю водород,
выделяющийся из изогнутой трубки и опускаю ее конец в химический
стакан
В Что вы наблюдаете?
О Хлопок
У А какое вещество образуется в результате
горения водорода?
О Вода
У Правильно!
У А теперь составьте уравнения реакций и укажите их типы
У Записываем опыт №3. Взаимодействие водорода с оксидом меди (II). В
вашем учебнике есть рисунок (Взаимодействие водорода с оксидом
меди (II)), зарисуйте его в тетрадь
(собираю прибор для получения водорода и рассказываю). Помещаю в
пробирку 4 гранулы цинка, приливаю 3-4мл разбавленного раствора серной или соляной кислоты. Закрываю пробирку пробкой с газоотводной
трубкой. Укрепляю прибор в штативе. Опускаю конец газоотводной
трубки в пробирку с оксидом меди (II), так чтобы он был над
веществом.
Пробирку с оксидом меди нагреваю пламенем спиртовки в том
месте, где находится вещество.
В Что вы наблюдаете на стенках пробирки и на поверхности
кристаллов оксида меди (II)?
О красный налет
У (после появления на кристаллах красного налета нагревание
прекращаю), пробирку с трубки не снимаю до полного ее
охлаждения.
А теперь составьте уравнение реакции и укажите ее тип
У Итак, вы посмотрели три опыта, составили уравнения реакций,
а теперь давайте вспомним, как мы получали водород?
О Действием кислот на металлы
В Какой вывод вы сделаете?
О Водород в лабораторных условиях получают действием
кислот на металлы
У Верно, а теперь запишите вывод в тетрадь
У Ребята, на следующем занятии будет контрольная работа,
вашим домашним заданием будет подготовиться к контрольной
работе
Урок окончен. До свидание!
Страница из тетради ученика 8а класса
11.03.08. г Практическая работа №7.
Тема: «Получение водорода и определение его свойств»
Цель работы: научиться получать водород и определять его свойства.
Оборудование и реактивы: демонстрационный штатив, пробирки, пробка с газоотводной трубкой, спиртовка, химический стакан, гранулы цинка, алюминия, оксид меди (II), серная и соляная кислоты.
Ход работы
Опыт 1. Получение водорода действием кислот на металлы
В две пробирки положили цинк и алюминий. В первую пробирку прилили раствор серной кислоты, а во вторую - соляной. Первую пробирку закрыли пробкой с газоотводной трубкой и надели на нее еще одну пробирку кверху дном. Подождали некоторое время, пока она заполнялась водородом, а этим временем мы проверили наличие водорода, получившегося в результате реакции во второй пробирке. Для этого поднесли зажженную спичку к ее отверстию. Мы наблюдали хлопок. Затем мы поднесли пробирку с водородом полученным в результате первой реакции к горящей спиртовке и снова наблюдали хлопок.
Опыт 2. Горение водорода
Зарядили прибор для получения водорода цинком и раствором серной кислоты. Подожгли водород, выделяющийся из газоотводной трубки и опустили ее конец в химический стакан. Мы наблюдали хлопок, а на стенках образовалась вода
Опыт 3. Взаимодействие водорода с оксидом меди (II)
|
|
Рис. Взаимодействие водорода с оксидом меди (II)
Собрали прибор для получения водорода: положили в пробирку 4 гранулы цинка, прилили 3-4мл разбавленного раствора соляной кислоты. Закрыли пробирку пробкой с газоотводной трубкой. Укрепили пробирку в штативе. Опустили конец газоотводной трубки в пробирку с оксидом меди (II) так, чтобы он был над веществом.
Пробирку с оксидом меди нагрели в том месте где вещество. Мы наблюдали на стенках пробирки капли воды, а на поверхности кристаллов
оксидом меди (II) красный налет, перестали нагревать.
Вывод: водород в лабораторных условиях получают действием кислот на металлы.
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока. Сформировать у учащихся практические умения в получении водорода и изучении его свойств.
Задачи
Образовательные: усвоение основ проведенных опытов, умение составлять уравнения проделанных реакций, дать знания о водороде и его свойствах
Воспитательные: продолжить формирование научного мировоззрения , на основе проделанных опытов, воспитывать трудолюбие, нравственный интерес к предмету, бережное отношение к природе.
Развивающие : усвоение интеллектуальных умений, навыков учебного труда, развитие мышления, самостоятельности, развивать творческую активность во владении знаниями, умение наблюдать, обобщать и делать выводы.
6 665 049 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Палагина Мария Геннадиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.