Правила выбора своей будущей профессии( для старшеклассников)

• 1 слайд

  Социальный педагог ГБОЦ ЦО№173
  Воронова Алла Георгиевна
  КАК ВЫБРАТЬ ПРОФЕССИЮ
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  Постановка целей.
  
  
  Профессиональная деятельность занимает примерно третью часть жизни каждого человека. Это не мало. Особенно если учесть, что еще одну треть своей жизни мы проводим во сне.
  Заниматься столько времени любимым и интересным делом – счастье, которое вполне достижимо.
  Каждый человек в своей жизни делает два самых главных выбора, от которых зависит, как в дальнейшем складывается личная жизнь.
  Это выбор профессии и выбор спутника жизни.
  Сегодня мы поговорим о первом - выборе профессии. Это очень важно, потому что нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем проб и ошибок.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Важнейшая необходимость в жизни - это чувство востребованности.
  
  До тех пор, пока человек не почувствует, что нужен..., его жизнь будет оставаться бессмысленной, опустошенной.
  
  Ошо
  

• 10 слайд

  «Классификация распространенных ошибок»:
  
  Незнание правил выбора профессии:
  
  выбор профессии за компанию
  перенос отношения к человеку на саму профессию
  отождествление учебного предмета с профессией
  ориентация сразу на профессию высокой квалификации
  неумение определить путь получения профессии.
  Незнание самого себя:
  
  незнание или недооценка своих физических и психологических особенностей
  неумение соотнести свои способности с требованиями профессии.
  Незнание мира профессий:
  
  увлечение только внешней стороной профессии
  незнание требований профессии к человеку.
  

• 11 слайд

  Самые востребованные профессии в России 2016
  IT-специалист
  Инженер-проектировщик
  Педагог
  Юрист
  Медик
  Маркетолог
  Специалист по персоналу
  Профессиональный рабочий
  Специалист индустрии красоты
  Эколог
  Самыми востребованными женскими профессиями в последнее время стали специальности медико-психологического направления и сервисного обслуживания.
  

• 12 слайд

  Тест Климова
  http://www.profguide.ru/test/art-id-15.html
  http://prof-kpt.ucoz.ru/publ/prof_testirovanie/bazovye_testy/test_proforientacija_e_a_klimova/7-1-0-13
  
  http://www.profguide.ru/test/category/proforient/
  
  
  Человек-природа0%
  Человек-техника70%
  Человек-человек50%
  Человек-знаковая система60%
  Человек-художественный образ75%
  
  
  

• 13 слайд

  . «Человек-природа» — все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством.
  
  II. «Человек-техника» — все технические профессии.
  
  III. «Человек-человек» — все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением.
  
  IV. «Человек-знаковая система» — все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности.
  
  V. «Человек - художественный образ» — все творческие специальности
  

• 14 слайд

  I «Человек-природа»
  Профессии:
  1. Необходимо начальное профессиональное образование или обучение на производстве: фермер, пчеловод, садовод, хозяйка усадьбы, рабочий
  сельскохозяйственного или лесного хозяйства, озеленитель, флорист, животновод, цветовод-декоратор, кинолог.
  2. Среднее профессиональное образование: животоновод, ветеринарный фельдшер, техник-землеустроитель, зоотехник, технолог молочных, пищевых продуктов, лаборант химического анализа, медицинская сестра, фельдшер, зубной врач, зуботехник.
  3. Высшее профессиональное образование: агроном, ветеринарный врач, микробиолог, врач, метеоролог, геолог, учитель биологии, географии, химии, селекционер, гидрогеолог, эпидемиолог, эколог, фармацевт.
  
  
  

• 15 слайд

  Психологические требования профессий «человек-природа»:
  
  
  • развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы;
  • поскольку результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени, специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т. п.
  

• 16 слайд

  II Человек-техника
  
  Эти профессии связаны с работой с различными приборами, механизмами и техникой. Эти профессии требуют хорошо развитого внимания,
  способности длительное время работать при ограниченных контактах с коллегами.
  Профессии:
  1. Необходимо начальное профессиональное образование или обучение на производстве: водитель автомобиля, слесарь разных специальностей
  (слесарь-сантехник, слесарь-сборщик, слесарь по ремонту автомобилей, слесарь-ремонтник), электрогазосварщик, каменщик, штукатур-маляр, плотник,
  столяр, мастер по ремонту бытовой техники, бетонщик, монтажник, швея, повар, электрик, контролер ОТК, ткач, пекарь, фотограф, облицовщик-плиточник, тракторист, аппаратчик химводоочистки, оператор газовой котельной, машинист автомобильного крана, токарь.
  2. Среднее профессиональное образование: техник, производитель работ, техник-эксплуатационник ЭВМ, технолог сельскохозяйственного производства, зуботехник, механик, наладчик, протезист.
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  3. Высшее профессиональное образование: инженер, конструктор, технолог, радиоинженер, программист, инженер-строитель, инженер-электрик, летчик, мастер производственного обучения, инженер по охране труда и технике безопасности, инженер-механик.
  

• 18 слайд

  
  
  
  • хорошая координация движений;
  • точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие;
  • развитое техническое и творческое мышление и воображение;
  • умение переключать и концентрировать внимание;
  • наблюдательность.
  Психологические требования профессий
  «человек-техника»:
  

• 19 слайд

  III «Человек-знаковая система».
  Если вы любите выполнять вычисления, чертежи, схемы, вести картотеки, систематизировать различные сведения, если вы хотите заниматься программированием, экономикой или статистикой и т. п., то знакомьтесь с профессиями типа «человек -знаковая система». Большинство профессий этого типа связано с переработкой информации.
  
  
  • тексты на родном или иностранном языках (редактор, корректор, машинистка, делопроизводитель, телеграфист, наборщик);
  • цифры, формулы, таблицы (программист, оператор ЗВМ, экономист, бухгалтер, статистик);
  • чертежи, схемы, карты (конструктор, инженер-технолог, чертежник, копировальщик, штурман, геодезист);
  • звуковые сигналы (радист, стенографист, телефонист, звукооператор).
  
  
  

• 20 слайд

  Профессии:
  
  1. Необходимо начальное профессиональное образование или обучение на производстве:
  чертежник, копировщик, телефонист, аппаратчик, электромонтажник, машинист железнодорожного транспорта, кассир, контролер, телемастер, дежурный по станции, наборщик типографии,
  оператор станков с программный управлением, радиомеханик, оператор связи, инспектор ГАИ, машинист холодильных установок, часовщик, секретарь, референт, делопроизводитель, электромеханик, слесарь КИПиА, лаборант химического анализа, сталевар, кастелянша, киоскер, паспортист, приемщик заказов (химчистки, службы быта, ателье), диспетчер
  2. Среднее профессиональное образование: техник-конструктор, бухгалтер, техник-технолог, техник-эксплуатационник ЭВМ, механик, техник-электрик, товаровед, наладчик станков с программным управлением, банковский служащий, инспектор ГАИ, рентгенолог, налоговый инспектор, ревизор, архивариус, звукорежиссер, нотариус, диспетчер управления воздушным транспортом, логист.
  
  

• 21 слайд

  3. Высшее профессиональное образование: инженер-конструктор, экономист, бухгалтер, инженер-технолог, механик, радиоинженер, инженер-электрик, инженер-строитель, летчик, капитан, штурман, программист, корректор, редактор, ученый-теоретик, статистик, социолог, инженер связи, юрист, адвокат, маркетолог, маркшейдер, архитектор, переводчик, лингвист, историк, философ, математик, химик, библиограф.
  
  
  

• 22 слайд

  Психологические требования профессий «человек-знаковая система»:
  
  
  • хорошая оперативная и механическая память;
  • способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале;
  • хорошее распределение и переключение внимания;
  • точность восприятия, умение видеть то, что стоит за условными знаками;
  • усидчивость, терпение;
  • логическое мышление.
  аккуратность, внимание, систематичность в работе, четкое следование правилам, инструкциям, аналитические способности.
  Характерно присутствие ограниченных контактов с окружающими людьми.
  
  
  

• 23 слайд

  
  IV. «Человек-художественный образ».
  
  
  Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:
  
  • создание, проектирование художественных произведений (писатель, художник, композитор, модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф);
  • воспроизведение, изготовление различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер, музыкант, актер, столяр-краснодеревщик);
  • размножение художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи фарфора, шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник).
  
  

• 24 слайд

  
  • художественные способности; развитое зрительное восприятие;
  • наблюдательность, зрительная память; наглядно-образное мышление; творческое воображение;
  • знание психологических законов эмоционального воздействия на людей.
  
  Психологические требования профессий «человек-художественный образ»:
  

• 25 слайд

  V. «Человек-человек».
  Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности:
  
  • воспитание, обучение людей (воспитатель, учитель, спортивный тренер);
  • медицинское обслуживание (врач, фельдшер, медсестра, няня);
  • бытовое обслуживание (продавец, парикмахер, официант, вахтер);
  • информационное обслуживание (библиотекарь, экскурсовод, лектор);
  • защита общества и государства (юрист, милиционер, инспектор, военнослужащий).
  
  

• 26 слайд

  Психологические требования профессий «человек-человек»: •
  стремление к общению, умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми;
  • устойчивое хорошее самочувствие при работе с людьми;
  • доброжелательность, отзывчивость;
  • выдержка, самоконтроль;
  • умение сдерживать эмоции и чувства;
  • способность анализировать поведение окружающих и свое собственное, понимать намерение и настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей, умение улаживать конфликт и разногласия между ними, организовывать их взаимодействие;
  • способность мысленно ставить себя на место другого человека, умение слушать, учитывать мнение другого человека;
  

• 27 слайд

  
  
  
  Спасибо за внимание!