Правописание и употребление предлогов. 10 класс.

Урок русского языка в 10 классе

Тема урока: Правописание и употребление предлогов.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Дидактическая цель: Обобщение и систематизаций знаний о предлоге и правописании предлогов.

Образовательная задача: Актуализировать и обобщить знания учащихся о правописании предлогов.

Развивающая задача: Продолжить формирование умений применять правила правописания предлогов, разграничивать предлоги и омонимичные конструкции.

Воспитательная задача: Способствовать воспитанию духовности и культуры, самостоятельности, инициативности и совершенствованию способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации.

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

I. Организационный момент.

II. Создание мотивации обучения. Актуализация знаний учащихся.

Они неделимы и целы, корней и приставок в них нет,

 Нельзя отыскать в них морфемы. И в этом их главный секрет.

- О каких словах идет речь в стихотворении? Лингвист В.Г.Богородицкий дал им определение «словечки отношений».

- В чем заключается отличие служебных частей речи от самостоятельных?

(Самостоятельные части речи называют предметы, признаки, действия. В предложении они являются членами предложения и, кроме наречий и слов категории состояния, имеют различные формы, то есть, изменяются. Производные предлоги – это предлоги, образованные от самостоятельных частей речи. Они теряют при этом свое лексическое значение и морфологические признаки. По происхождению их можно разделить на 3 группы: наречные, отыменные, отглагольные). 

- Какие орфографический проблемы возникают в связи с явлением омонимии? Предложите способы решения.

III. Систематизация знаний.

1. Проанализируйте теоретический материал. Сделайте вывод, как различить предлоги и омонимичные самостоятельные части речи (задание 13 ЕГЭ).

Вывод: 

1. Производный предлог можно заменить другим, непроизводным или близким ему по значению производным предлогом.

2. Непроизводный предлог легко убрать.

3. В течение, в заключение, в продолжение – «временные» предлоги, вследствие – «причины».

2. Нормы употребление предлогов (задание 7 ЕГЭ). Обособление обстоятельств.

¾  Определите условия обособления (положение между подлежащим и сказуемым, распространенность).

¾  С каким падежом употребляются предлоги?

IV. Тренировочные упражнения.

1. Дидактическая игра «Найди соответствия».

1.      За несколько дней	A.    Ввиду непогоды
2.      Из-за дождей	B.     в течение нескольких дней
3.      Из-за непогоды	C.     Насчет ремонта
4.      О ремонте	D.    Вследствие дождя

2. Найдите ряд с ошибкой.

а) Благодаря болезни; б) Благодаря хорошей погоде; в) Вопреки предсказанию; г) Согласно инструкции; д)Наперекор стихии.

3. Спишите, раскрыв скобки. Взаимоконтроль.

1.    (В)виду плохой погоды экскурсию отменили. Имейте это, пожалуйста (в)виду.

2.    Кружились снежинки (в)роде пушинок. (В)роде имен существительных нелегко разобраться.

3.    (На)подобие этих фигур указывают не размеры, а формы. Перед путниками высилась скала (на)подобие стены.

4.    Вода моментально устремилась (в)место прорыва. (В)место меня сегодня дежурит мой товарищ.

5.    Мы бежали (на)встречу брызгам волн. Они отправились (на)встречу с любимым артистом.

4. Опираясь на таблицу, выполните упражнение. Взаимоконтроль.

1.  Вникните в причину – и тогда поверите (в)следстви.. . (В)следстви.. ранних заморозков быстро пожелтела трава.

2.  (В)продолжени.. рассказа ребятам очень хотелось верить. (В)продолжени.. разговора он несколько раз говорил по телефону.

3.  Уже (в)течени.. часа он всматривался в  причудливые  очертания гор. Он всматривался (в)течени.. реки. (В)течени.. реки было что-то завораживающее.

4.  В заключени.. он подвел итог работы. В заключени.. эксперта содержались выводы.

5. Вставьте пропущенные буквы. Самопроверка.

1.  В течени.. дня шел дождь. 2. Яма была довольно узкая, и я в течени... получаса пробовал выбраться наверх. 3. Быстрая в течени.. речонка  идет вдоль гребня. 4. В продолжени.. получаса солнце наполовину вышло из моря и навстречу ему, гордо рассекая волны, бежал белый корабль. 5. В продолжени... романа, который готовится к выпуску, мы узнаем о судьбе героя. 6. Вследстви..задержки в пути мы не можем прибыть  вовремя. 7. Вследстви.. весеннего паводка связь с городом в течени.. следующей недели будет по- прежнему затруднена. 8. Он участвовал ..следстви.. о поджоге как свидетель. 

V. Закрепление изученного. Тестирование в формате ЕГЭ.

1. (В)ТЕЧЕНИ.. многих дней продолжалось извержение вулкана.

2. (В)ПРОДОЛЖЕНИ.. нашего разговора заинтересованы.

3. (В)ЗАКЛЮЧЕНИ.. выступления подведены итоги.

4. (В)ЗАКЛЮЧЕН.. медкомиссии прописаны…

5. Никто не имел права вмешиваться (В)СЛЕДСТВИЕ.

6. (В)СЛЕДСТВИ.. (не)погоды.

7. Министр (НА)ВСТРЕЧУ(не)прибыл.

8. (НА)ВСТРЕЧУ министру выехал прем..ер.

9. Пр..тяжение между парой электронов может возникать, (НЕ)СМОТРЯ на то что они находят..ся далеко друг от друга.

10. Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры.

11. (В)ВИДУ скорого окончания плавания настроение команды улучшилось.

12. (В)ТЕЧЕНИ.. суток М.В. Ломоносов наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску и (В)ПОСЛЕДСТВИИ опубликовал свои выводы

VI. Домашнее задание.

1. Подготовить связный ответ на вопрос «Как доказать, что слово является предлогом, а не омонимичной ему частью речи?»

По выбору

2. Творческое задание: составить текст на тему «Учеба в моей жизни», используя производные предлоги: благодаря, вследствие, ввиду, вокруг, в продолжение, путем, в связи (с), в течение.

3. Объясните правописание, подчеркните производные предлоги.

1.         В течени .. столетий люди бе..пощадно охотились на бобров они ловили их в ловушки ставили хитр..умные капканы стреляли из луков и ружей. 2. В продолжени... трех дней мы не могли переправиться через бурную в течени... речку н.. одно суденышко не могло вступить в спор с раз..гравшейся стихией. 3. Мшары это озера заросшие в течени... тысячелетий. 4. В течени... часа мы были как в лихорадк.. . 5. В продолжени.. нескольких суток дорога была как в весенн.. распутицу. 6. ..следстви.. аварии в течени.. трех дней нам пр..шлось работать ...ручную. 7. Он участвовал ..следстви.. об авари.. на станци.. как эксперт. 8.  Несмотря    на холод окна  в  доме  ра..пахнуты   ..стеж.. .  9.  В течени..  трех часов альпинисты ..смотря ..низ подн..мались ..верх горы. 10.  ..смотря  на  то  что  реч..нка  обмелела перейти ее ..брод (по) прежнему ..возможно.11. Он пошел проч.. ..смотря н.. на кого. 12. В продолжени... всего вечера папа ..смотря на то что  он ..роде бы (без) умолку  и  (без) устали  шутил был  не  таким  как всегда. 13. ..смотря на все мои старания я ..как  ..мог заснуть бе..конечной вереницей тянулись мысли ..нужные и ..ясные. 14. Взволнова...ый  он говорил очень тихо ..смотря в зал.