Урок русского
языка в 6-м классе по теме "Правописание приставок пре- и при-"
Ход урока
I.
Приветствие.
Здравствуйте.
Сегодня замечательный день. И урок у нас необычный. К нам пришли гости, давайте
поприветствуем их. Мы рады вас видеть, уважаемые родители. Сегодняшний урок мы
посвятим повторению и закреплению изученного. Но сначала давайте посмотрим на
смайлики, которые даны на слайде и выберем соответствующий нашему настроению.
Запомните его номер.
II.
Урок
мы начнем с небольшой разминки, которая позволит нам повторить тезаурус. Игра
«Угадай слово по описанию»
- Раздел
науки о языке, который изучает части слова – морфемика.
- Раздел
науки о языке, который изучает способы образования новых слов –
словообразование
-Наука,
изучающая происхождение слов- этимология
- Наука,
изучающая правильное произношение слов, постановку ударения в них – орфоэпия
- Наука,
изучающая правила написания слов – орфография
-Безударная
гласная, написание которой нельзя проверить ударением – непроверяемая
-Безударная
гласная, написание которой можно проверить ударением - проверяемая
-Безударная
гласная, которая в одном и том же корне замещается другой- чередующаяся.
III. Ребята,
вы назвали типы безударной гласной в корне. Давайте обратим внимание на слова,
что даны на доске (на слайде). Определите тип безударной гласной в них. Запишите
число, классную работу. Перепишите данные слова в столбик, вставьте пропущенные
буквы, выделите орфограммы. Записываем слова в столбик. Прискакать,
росли, избирать, стелить, тереть, аллея, выжигать, касаться, истереть, полог, расти,
изгарь, пригарь, росток, ежевика. (слова представлены на слайде или
выходит один ученик с карточкой).
III.
Определение
темы и целей урока. Ну что ж, а теперь приступим к закреплению основной
темы нашего урока, а вот к какой – расшифруйте сами. Название темы спрятано в
первых буквах диктанта.(«Приставки при- пре»)
IV.
Определение
целей
урока. Запись темы урока.
V. Давайте
вспомним, что такое приставка?
VI. Какие
виды приставок мы знаем? Как называются приставки, которые не хотят никаких
изменений? и наоборот? Какие приставки представлены на слайдах? Работа со
слайдами
VII. Обратите
внимание на слайды, определите, о каких приставках идет речь.
VIII. Выводы о
правописании приставок пре и при (по слайдам)
IX. Коллективная
работа с карточками - слайдами. Перед нами слова с пре-при, в них спрятано
предложение, а чтобы узнать какое, вставьте пропущенную букву. Если вы
употребили букву и, то из заданного к слову числа вычтите 5 единиц, если букву е,
то прибавьте к числу 5 единиц. Замените вновь получившиеся числа буквами и
запишите предложение, которое сложилось из этих букв.(Приближается снежная
зима)
1. Зашифрованное предложение. Перед нами слова с
пре-при, в них спрятано предложение, а чтобы узнать какое, вставьте пропущенную
букву. Если вы
употребили букву и, то из заданного к слову числа вычтите 5
единиц, если букву е, то прибавьте к числу 5 единиц. Замените
вновь получившиеся числа буквами и запишите предложение, которое сложилось из
этих букв.
|
1. Пр_крепкий сон
2. Пр_уральская долина
3. Пр_украсить костюм
4. Пр_думать рассказ
5. Пр_красный день
6. Пр_следовать зверя
7. Пр_тупиться от ржавчины
8. Пр_бавка к зарплате
9. Пр_ емник отца
10.Пр_обрести товар
11.Пр_берегать на зиму
12.Пр_кратить разговоры
13.Пр_вратиться в старика
14.Пр_твориться глухим
15.Пр_вет
16.Пр_готовиться к работе
17.Пр_вышать полномочия
18.Пр_крепить к доске
19.Пр_брежный район
20.Пр_ чина
21.Пр_ дмет
22.Пр_скакал
23.Пр_ мер
|
12
23
15
7
8
5
13
6
1
25
24
28
14
20
11
13
10
6
38
14
5
19
6
|
X. Синтаксический
разбор расшифрованного предложения на доске и в тетрадях:
Приближается
снежная зима
.
XI. Работа с приложениями. Карточки на выбор.
Карточка 1. Вставьте
пропущенные буквы, исходя из контекста слова.
древнее пр…дание – пр…дать оттенок
пр…бывать на станцию – пр…бывать в Москве
пр…зреть сироту – пр…зирать врага
пр…творить мечту в жизнь – пр…творить
дверь
пр…ступить к работе – пр…ступить
закон
пр…емник поэта – радиопр…ёмник
Карточка 2: поздравить маму с Днем
матери, используя несколько слов с пре-при.
Карточка
3:Работа с текстом. Прочитайте текст. Расставьте знаки
препинания, вставьте пропущенные буквы в словах, объясните графически их выбор.
Веселая
Маричка
Год назад пр…холодным зимним днем я с
другом шёл по д…рожке пр…городного парка. Был сильный-пр…сильный мороз. Впереди
на д…рожке мы пр…метили синичку которая пр…прыгивала по снегу и не могла
в…лететь.
Поймать синичку не стоило труда. Я
пос…дил её за отворот п….льто и пр…нес домой в тепле она оживилась и быстро
освоилась с новой обст…новкой. Так и пр…жилась у нас в доме эта синичка. За
в…сёлый и общительный нрав мы назвали её Маричкой.
Стоило ей насытиться, как она
н…чинала озорничать. Её первой жертвой всегда был к…тёнок Васька. Только он
пр…греется в теплом м…стечке пр…кроет глаза Маричка тут как тут, пр…прыгивает,
перед самым носом дразнит.
Как только в…сеннее солнце стало
пр…гревать упорхнула Маричка на волю. Но не забывала нас, каждую зиму
пр…летала к дер…ву у подъезда, ждала что мы пр…откроем окно и заметим её.
И сразу же ст…новится понятно что
следует совершать х…рошие и добрые поступки. Но что бы ты ни делал, ко всему
нужно пр…ложить усилия, всему отдать свою душу.
(По
П. Аладышеву)
2. Определите тему текста.
3. Определите основную мысль текста.
4. Определите стиль и тип речи.
XII. Обобщение изученного. Работа с цветной
ромашкой. Каждый из вас записывает на лепестках с одинаковым цветом по два
примера на каждый пункт правописания пре и при : 1.По значению – 2 слова с при
и 2 слова с пре, 2. По словарю – 2 слова с приставками пре-при и 2 слова с
пре-при как часть корня 3. 2 слова с омофонами.
Рефлексия.В середине ромашки напишите букву соответствующую смайлику с вашим
настроением в конце урока.
XIII. Подведение
итогов урока. Оценивание.
IX. Домашняя работа. -Выписать из художественной
литературы 10 предложений, где встречаются слова с приставками пре и при.
-Расшифровать послание.
Приложение
1
1.Карточка. Вставьте пропущенную букву,
выделите орфограмму. Приск…кать, р…сли, изб…рать,
ст…лить, т…реть, …ллея, выж…гать, к…саться, ист…реть, пол…г, р…сти, изг…рь,
приг…рь, р…сток, еж…вика.
1. 2.
Зашифрованное предложение. Перед нами слова с пре-при, в них спрятано
предложение, а чтобы узнать какое, вставьте пропущенную букву. Если вы употребили букву и, то из заданного
к слову числа вычтите 5 единиц, если букву е, то прибавьте к
числу 5 единиц. Замените вновь получившиеся числа буквами и запишите
предложение, которое сложилось из этих букв.
|
1. Пр_крепкий сон
2. Пр_уральская долина
3. Пр_украсить костюм
4. Пр_думать рассказ
5. Пр_красный день
6. Пр_следовать зверя
7. Пр_тупиться от ржавчины
8. Пр_бавка к зарплате
9. Пр_ емник отца
10.Пр_обрести товар
11.Пр_берегать на зиму
12.Пр_кратить разговоры
13.Пр_вратиться в старика
14.Пр_твориться глухим
15.Пр_вет
16.Пр_готовиться к работе
17.Пр_вышать полномочия
18.Пр_крепить к доске
19.Пр_брежный район
20.Пр_ чина
21.Пр_ дмет
22.Пр_скакал
23.Пр_ мер
|
12
23
15
7
8
5
13
6
1
25
24
28
14
20
11
13
10
6
38
14
5
19
6
|
Приложение
2
1.
Вставьте
пропущенные буквы, исходя из контекста слова.
древнее пр…дание – пр…дать оттенок
пр…бывать на станцию – пр…бывать в
Москве
пр…зреть сироту – пр…зирать врага
пр…творить мечту в жизнь – пр…творить
дверь
пр…ступить к работе – пр…ступить
закон
пр…емник поэта – радиопр…ёмник
2.
Творческое
задание: поздравить маму с Днем матери, используя несколько слов с пре-при.
Структура поздравления:
1.Обращение к адресату.
2. Повод (с каким праздником
поздравляем)
3. Комплименты
4. Пожелания
5. Подпись
Приложение
3
Карточка
3:Работа с текстом. Прочитайте текст. Расставьте знаки
препинания, вставьте пропущенные буквы в словах, объясните графически их выбор.
Веселая
Маричка
Год назад пр…холодным зимним днем я с
другом шёл по д…рожке пр…городного парка. Был сильный-пр…сильный мороз. Впереди
на д…рожке мы пр…метили синичку которая пр…прыгивала по снегу и не могла
в…лететь.
Поймать синичку не стоило труда. Я
пос…дил её за отворот п….льто и пр…нес домой в тепле она оживилась и быстро
освоилась с новой обст…новкой. Так и пр…жилась у нас в доме эта синичка. За
в…сёлый и общительный нрав мы назвали её Маричкой.
Стоило ей насытиться, как она
н…чинала озорничать. Её первой жертвой всегда был к…тёнок Васька. Только он
пр…греется в теплом м…стечке пр…кроет глаза Маричка тут как тут,
пр…прыгивает, перед самым носом дразнит.
Как только в…сеннее солнце стало
пр…гревать упорхнула Маричка на волю. Но не забывала нас, каждую зиму
пр…летала к дер…ву у подъезда, ждала что мы пр…откроем окно и заметим её.
И сразу же ст…новится понятно что
следует совершать х…рошие и добрые поступки. Но что бы ты ни делал, ко всему
нужно пр…ложить усилия, всему отдать свою душу.
(По
П. Аладышеву)
2. Определите тему текста.
3. Определите основную мысль текста.
4. Определите стиль и тип речи.
Допишите известные вам строчки. Кто автор?
Назовите произведение.
1. Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный. (Стихотворение
«Зимнее утро». А. С. Пушкин) пре = очень.
2. Час обеда приближался , топот по
двору раздался. («Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях». А. С. Пушкин)=
приближение.
3. Белая береза под моим окном. Принакрылась
снегом, точно серебром («Белая береза». С. А. Есенин) при = неполнота действия.
4. Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?» («Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и
могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». А.
С. Пушкин) пре=очень.
5. Взбесилась ведьма злая И, снегу
захватя, Пустила, убегая, в прекрасное дитя («Зима недаром злится». Ф.
И. Тютчев) пре=очень.
6. Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?» («Сказка о
рыбаке и рыбке». А. С. Пушкин) при=приближение.
7. А по двору метелица…Воробышки игривые,
как детки сиротливые, прижались у окна. («Поёт зима-аукает». С. А.
Есенин) при=приближение.
8. Кто-то терем прибирал да хозяев
поджидал. («Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях». А. С. Пушкин) при =
неполнота действия.
9. Вот север, тучи нагоняя, дохнул, завыл
– и вот сама
Идет волшебница зима. Пришла,
рассыпалась…(«Вот север тучи нагоняя». А. С. Пушкин) при= приближение.
10. Он в другой раз закинул невод.-Пришел
невод с травою морскою. («Сказка о рыбаке и рыбке». А. С. Пушкин.) при=
приближение.
Цель: в ходе выполнения такого задания
ребята закрепляли зуны на практике.
- Вы молодцы, справились с заданием. Мир
поэзии и прозы безграничен, он вовлекает нас мир доброты, который открывает нам двери для познания
чего-то высокого и прекрасного.
Домашняя работа.
1.
Тайный код или зашифрованное послание.
Вставьте пропущенные буквы. Если вы встаивили И +1, если Е – 1. Каждое из вновь
получившихся чисел соответствует порядковому номеру буквы русского алфавита.
2.
Замените вновь получившиеся числа буквами
алфавита, и у вас получится рекордное слово, состоящее из 27 букв.
|
Вставьте букву
|
Исходное число
|
+1, - 1
|
Новое число
|
Буква, соответствующая новому числу
|
|
Пр…огромный зал
|
2
|
|
|
|
|
Пр…думать сюжет
|
2
|
|
|
|
|
Пр…бежать домой
|
19
|
|
|
|
|
Пр…сесть на скамеку
|
15
|
|
|
|
|
Пр…подавать в университете
|
32
|
|
|
|
|
Пр…рекаться со взрослыми
|
14
|
|
|
|
|
Пр…кусить язык
|
5
|
|
|
|
|
Пр..обрести новые вещи
|
11
|
|
|
|
|
Пр…чудливый вид
|
19
|
|
|
|
|
Пр…вращение облаков
|
19
|
|
|
|
|
Пр…ободрить товарища
|
15
|
|
|
|
|
Пр…бывать на даче
|
20
|
|
|
|
|
Пр…дания старины
|
21
|
|
|
|
|
Пр…сутствовать на линейке
|
6
|
|
|
|
|
Пр….брежные заросли
|
11
|
|
|
|
|
Пр…небрегать распоряжением
|
14
|
|
|
|
|
Пр…плыть издалека
|
15
|
|
|
|
|
Пр…лежный ученик
|
16
|
|
|
|
|
Пр…творить мечты в жизнь
|
17
|
|
|
|
|
Пр…клониться к земле
|
4
|
|
|
|
|
Пр…вратник в замке
|
27
|
|
|
|
|
Непр…ступная крепость
|
6
|
|
|
|
|
Пр…клоняться перед талантом
|
15
|
|
|
|
|
Пр…спокойно себя вести
|
16
|
|
|
|
|
Пр….вилегии участников
|
9
|
|
|
|
|
Пр…выкать к новым условиям
|
11
|
|
|
|
|
Пр…вет из будущего
|
9
|
|
|
|
А1,
б2,в3, г4, д5, е6, Ё7, ж8, з9, и10, Й11, к12, л13, м14, н15, о16, п17, р18,
с19, т20, у21, ф22, х23, ц24, ч25,ш26,щ27,Ъ28, ы29,ь30,э31,ю32,я33
И +1 Е - 1
Автоэлетростеклоподъемники
- устройство в автомобиле, позволяющее закрывать боковые стёкла дверей
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.