"Правописание слов с сочетаниями жи-ши"

 Зайцева О.В.   Урок русского языка в 4 классе по теме:

«Правописание слов с сочетаниями жи - ши».

Цель урока:

закрепление правила правописания сочетаний жи-ши и формирования умения использовать данное правило при выполнении практических заданий.

Задачи урока:

1.Актуализировать  в памяти учащихся ранее усвоенные  знания и умения, эффективное использование межпредметных связей для достижения глубины знаний;

2.Развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, обогащение словарного запаса.

3.Корригировать  зрительное  восприятие  на основе упражнений на внимание и узнавании.

4.Воспитание чувства  любви к Родине, к родному языку, к животным, к природе.

Дидактический материал и оборудование: презентация, учебник русского языка 3 класс А.К.Аксенова, тетрадь, ноутбук, телевизор, иллюстрации, доска.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент. задачи этапа: ü  эмоционально настроить учащихся на учебную деятельность; ü  активация внимания. 2.Сообщение темы и цели урока задачи этапа: ü  ввести в тему урока и объявить цель;	Ребята! Давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям. Хорошо, когда мы улыбаемся. Давайте сохраним такое доброе настроение в течение всего урока. Ребята, сегодня у нас необычный урок русского языка. Я предлагаю вам отправиться в опасное, но увлекательное путешествие. Вы согласны? А отправимся мы с вами в лес полный загадок и чудес. Но в лес необычный, а сказочный.  Чтобы в нем не заблудиться я пригласила помощника Старичка-Лесовичка.  Он согласился нам помочь, но у него одно условие: соблюдать правила поведения в лесу. Скажите, как нужно вести себя в лесу, пусть даже и в сказочном? А вот какие правила приготовил для нас Старичок-Лесовичок: Не шурши! Не  спеши! Громко не дыши!            Когда мы говорим слова шурши, спеши, дыши какой звук произносим после ш? Ы. А пишем? И. Какое правило нужно соблюдать при написании слогов ши и жи?                     Жи и ши пиши с гласной и. На уроке во время увлекательного путешествия мы будем выполнять различные задания, чтобы научиться правильно писать слова со слогами ЖИ и ШИ. Чтобы быстро выполнять все задания и преодолевать все препятствия нужно подготовиться.	Хоровое проговаривание стихотворения. Отвечают на вопросы
3.Пальчиковая гимнастика задачи этапа: ü  развивать мелкую моторику.	Какое сегодня число? Какой день недели? Нам придется много писать, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.	Выполняют движения в соответствии со  словами текста.
4. Число. Минута чистописания. задачи этапа: ü  работать над каллиграфией письма букв;	- Откройте тетради и запишите число и день недели. Какое еще задание в тетради вам нужно выполнить? Написать слоги ЖИ и ШИ.	Практическая деятельность учащихся
5. Работа над темой урока ü  выявить уровень знаний; ü  расширить знания о предлоге; ü  отработка умения написания предлогов со словами; Работа с учебником. Физминутка. ü  снятие мышечного напряжения, усталости; Работа с учебником	Итак вы готовы отправиться за приключениями? Ну тогда в добрый путь. Показывай дорогу Старичок-Лесовичок. А вот и первое препятствие. Болото. Как же нам его перейти? Может вы ребята знаете? Перепрыгнуть по листьям кувшинок. А листья не простые на них напечатаны слоги. Из них нужно составить слова, тогда водяной, который живет в этом болоте, покажет безопасную дорогу. Мор-жи, шиш-ка, ры-жи-ки, лан-ды-ши мор                  жи (Иллюстрации рыжики, моржи, ландыши) Составить, записать в тетради. Подчеркнуть слоги жи, ши. Молодцы, ребята! Отправляемся дальше. 2.Чья это избушка, ребята? А баба Яга у нас хитрая, не хочет пропускать нас дальше предлагает отгадать загадки.  А мы ребята- молодцы умеем отгадывать их. Открываем учебники на стр. 99. Читаем загадки, отгадки записываем в два столбика.  Отгадки напечатаны на карточках:  снежинка    и т. д.   В 1 столбик с жи, во 2 столбик с ши. Подчеркнуть их в словах. Читают с доски: Если дождик, мы не тужим Бойко шлёпаем по лужам. Станет солнышко сиять – Нам под вешалкой стоять. (Калоши. ) Он высокий и пятнистый, С длинной – длинной шеей, И питается он листьями – Листьями деревьев. (Жираф. ) Давайте немножко отдохнем, глубоко подышим свежим лесным воздухом Ветер тихо клён качает, Вправо, влево наклоняет: Раз – наклон и два – наклон, Зашумел листвою клён. Выполнили мы задание Бабы Яги можем двигаться дальше. Показывай дорогу Старичок-Лесовичок. Подошли к реке. Как нам ее перейти, ребята. Что нужно построить, чтобы перейти через речку? Мост. Чтобы появился мост (мы же в сказочном лесу) нужно выполнить задание. Подобрать к данным словам подходящие по смыслу слова с жи, ши из предыдущего задания. Летучие …..мыши Красивая….снежинка Грузовая …..машина Резиновые ….калоши            Появляется мост. Двигаемся дальше. Наше путешествие подходит к концу. Вы еще не устали? Тогда выполним последнее задание. Работа с деформированным текстом. Работа с учебником. Самостоятельная работа: 1 вар.с. 100 у. 5 выполняют задание (2 предложения). 2 вар. С.100 у.6 списать, подчеркнуть в словах слоги жи-ши.	Составляют слова из слогов напечатанных на листьях кувшинок, один на доске, остальные записывают в тетради, подчеркивают слоги: жи-ши Практическая (коллективная) работа учащихся: отгадывают загадки, находят отгадку и вывешивают на доску в 2 столбика. машина        лыжи мыши            снежинка калоши         жираф Выполняют движения в соответствии со  словами текста. Подбирают коллективно подходящие  по смыслу слова из предыдущего упражнения, записывают в тетрадь. Практическая работа учащихся (выполняют индивидуальные задания по вариантам)
7. Обобщение. Итог урока. задачи этапа: ü  повторить пройденное на уроке; ü  подвести итог выполненной работы.	Вот и закончилось наше увлекательное путешествие. Давайте скажем Старичку -Лесовичку спасибо за помощь. - Слова с какими слогами мы сегодня составляли, писали, вставляли в словосочетания?  -Какое правило должны запомнить, чтобы правильно писать слоги жи-ши? Вы все молодцы. Но самыми активными были:   оценивание с комментированием. Спасибо за урок, ребята! Домашнее задание : стр. 100 упр.7	Ответы учащихся