Праздник "Пункт вежливой помощи"

                                                                                                                  Праздник  подготовила

                                                                                                                 Шилова Галина Владимировна,

                                                                                                         учитель начальных классов

                                                                                                         ГБПОУ С О «Чапаевский  губернский                              

                                                                                                                колледж им.О. Колычева »

                                                                                                                Самарской области.

                       Пункт вежливой помощи.

                                               (сценарий праздника)

На сцене плакаты:

« Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость ».

                                                                                                               М. Сервантес

« Стать вежливым, тактичным и деликатным не так уж и трудно, стоит только захотеть».

                                                                                                                Ж.Ж.Руссо

« Истинная вежливость заключается в  благожелательном отношении к людям».

                                                                                                                Ж.Ж.Руссо

На сцене под музыку Дунаевского «Вежливый вальс» Женя, Оля, Катя устраивают пункт вежливой помощи. Приносят стол, макет телевизора, несколько стульев, два телефона, кладут книги на стол,

Учитель: Добрый день!

Оля: Здравствуйте!

Катя: Здравствуйте!

Женя: Здравствуйте, друзья!

Оля: Меня зовут Оля.

Катя: Меня зовут Катя.

Две девочки ( вместе): А нашего приятеля – Женя.

Женя: Можно Евгений. Вы хотите знать, что такое Пункт вежливой помощи? Сейчас мы    вам расскажем.

Оля: Дело в том, что у нас в классе…

Катя (перебивая) И не только в классе, но и в школе.

Оля: ребята не всегда бывают воспитанными и вежливыми.

 ( С шумом, криком, толкая друг друга, размахивая портфелями, врываются на сцену несколько ребят. Кто-то лезет под стол, роняют стул, играют в догонялки. Устраивают беспорядок на столе. Затем убегают со сцены )

Оля: Вот вы видели, что такое невоспитанные ребята.

Конечно таких немного, но они встречаются у нас.

Катя: (наводит порядок) Женя, расскажи обо всем ты.

Женя: Мы решили установить дежурство, чтобы ребята, которые не знают как себя вести, обращались к нам за советом.

Мы основательно подготовились (показывает на стопку книг) и постараемся помочь вам стать вежливыми и вести себя достойно.

А вы. Ребята, будете нам помогать. У нас работает телефон. Вы можете нам позвонить по номеру 555 или прислать видеоролик о поведении ребят. Мы что-нибудь посоветуем.

Учитель: Ребята, не беспокойтесь, я вам тоже буду помогать.

Катя: Я начинаю читать стихи, а вы закончите строчки.

1.Растает даже ледяная глыба

От слова теплого …(спасибо)

2.Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…(добрый день)

3.Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы …(спасибо)

4.Мальчик вежливый и развитый,

Говорит при встрече…(здравствуйте)

5.Когда нас бронят за шалости,

Говорим…(прости, пожалуйста)

6.И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят…(до свидания)

Оля: Я ужасно волнуюсь. Вдруг мы не сможем дать правильный совет.

Катя: А я боюсь, вдруг к нам никто не придет и не позвонит.

/ Раздается телефонный звонок. Все бросаются к телефону и сталкиваются лбами. /

Женя: Ура! Я же говорил! Ой! Только нам самим нужно научиться быть сдержанней и спокойней.

-Алло! Я Вас слушаю.

Женя (кладет трубку): Звонила Ира из 1 класса. Она рассказала, что ребята мешают работать на уроке, одни выкрикивают с  места, другие их успокаивают.

Ученик читает стихотворение.

С.Маршак « Угомон».

Что случилось нынче в школе,

Нет учительницы что ли?

Расшумелся первый класс

И бушует целый час.

Поднял шум дежурный Миша.

Он сказал: «Ребята, тише!»

« Тише!» - крикнули в ответ

Юра, Шура и Ахмет.

«Тише, тише!»- закричали

Коля, Оля, Галя, Валя.

«Тише, тише, тишина!»- крикнул Игорь у окна.

«Замолчите!»- на весь класс

Басом выкрикнул Тарас.

Тут учительница пения

Просто вышла из терпения,

Убежать хотела вон…

Вдруг явился угомон.

Оглядел он всех сурово,

И сказал ученикам:

«Не учи молчать другого,

А молчи  побольше сам»

Учитель (обращаясь в зал): Ребята, какой же совет дадим первому классу?

Катя: Ребята, а я была в одной школе и сняла на камеру интересный случай, который произошел с Сережей. Посмотрите, пожалуйста.

Инсценировка по стихотворению А. Барто «Ку-ку».

1 ученик: Уже конец урока,

 Уже десятый час.

Открылась дверь широко,

Вошел Сережа в класс.

(входит Сережа)

2 ученик: Почему же, отчего же

Опоздал на час Сережа?

Сережа: Мы в трамвае ехали - собаку переехали.

От испуга лает, бедная, и вокруг все бледные,

И все рыдают бедные.

Но я рукою твердою беру иголок дюжину

И пришиваю морду и хвост туда, где нужно.

Собака оживает, встает из под трамвая.

-Привет, - говорит, кивая.

1 ученик: Он расскажет сто историй.

2 ученик: Он найдет пятьсот причин.

(передразнивая Сережу)

Я, во – первых, болен корью.

1 ученик: Во – вторых, я зуб лечил.

2 ученик: В - третьих, умер я, ребята.

( все хохочут)

1 ученик: А в -  четвертых, вру не я:

У меня во рту запрятан аппаратик для  вранья.

Я не врать бы очень рад – врет проклятый аппарат.

 ( Все  смеются.  Сережа сидит за партой, что-то пишет в тетради.

Группа детей выходит на сцену, они озабоченно смотрят на Сережу )

2 ученик: Как Сережу отучать?

1 ученик: Приложить ко рту печать?

2 ученик: Ключ приделать к языку?

1 ученик: Нет, кричать ему: «Ку–ку! »

  Все:  «Ку-ку, ку-ку!»

Сережа: (встает) Была в трамвае давка, я кролика везу.

Я сижу на лавке, а он сидит внизу.

Ехали, мы ехали…

Ехали мы, ехали…

Наконец приехали,

Я и двадцать кроликов.

Все: Сколько?

Сережа: Я и двадцать кроликов!

Я сел у площади Свердлова, он один был, честное слово, пока доехал до вокзала, их гораздо больше стало. Поглядел я под скамейку, вижу целую семейку, друг на друга все похожи…все с хвостами на боку.

2 ученик: Ой, ку-ку! Ку-ку!

Сережа: (кричит) Что придрались к пустяку?

Ну, проспал я на боку…

Все: Ах, вот это не ку-ку!

Учитель: Вот вам и совет, как поступать, если кто – то говорит неправду.

/Звонит телефон, трубку берет Оля /

Оля (положив трубку): Звонила Лариса Александровна, просила помочь. Ведь в перемену коридор школы похож на беговую дорожку. Боятся учителя ходить по коридору в это время.

Ученик читает стихотворение С. Маршака «Перемена».

«Перемена, перемена!» - заливается звонок.

Первым Вова непременно вылетает за порог.

Вылетает за порог – семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова, продремавший весь урок?

Неужели этот Вова, пять минут назад ни слова

У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно, с ним большая перемена!

Не угонишься за Вовой, он гляди,  какой бедовый!

Он за пять минут успел переделать кучу дел.

Он подставил две подножки: Ваське, Кольке и Сережке.

Прокатился кувырком, на перила сел верхом.

Лихо шлепнулся с перил, подзатыльник получил.

С ходу дал кому-то сдачи, попросил списать задачу.

Словом, сделал все что мог! Ну а тут опять звонок.

Вова в класс плетется снова,

-Ничего, - вздыхает Вова. На уроке отдохнем.

Учитель: А вот еще один пример поведения ребят в перемену.

Б. Заходер « Мы – друзья».

1 ученик: С виду мы не очень схожи.

Петька толстый, я – худой.

Не похожи мы, а все же

Нас не разольешь водой.

( Звучит 1 куплет песни В. Шаинского « Все мы делим пополам »)

2 ученик: Дело в том, что он и я-

Закадычные друзья!

Все мы делаем вдвоем,

Даже вместе отстаем.

1 ученик: Дружба дружбою, однако

И у нас случилась драка.

Был, конечно, важный повод.

Очень важный повод был!

Помнишь, Петя?

2 ученик: Что–то, Вова, позабыл.

1 ученик: И я забыл!

Ну, не важно. Дрались честно,

Как положено друзьям.

-Я как стукну!

2 ученик: Я как тресну!

1 ученик: А я как дам!

Скоро в ход пошли портфели.

Словом, скромничать не буду.

Драка вышла хоть – куда!

( девочка обливает их из ведра)

Только смотрим: что за чудо?

С нас ручьем бежит вода!

Это Петькина сестра

Облила нас из ведра.

2ученик: С нас вода ручьями льется.

А она еще смеется:

-Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя.

( Звучит музыка В. Шаинского «Мы – друзья»)

Учитель: Что, ребята, вы посоветуете этим друзьям? Как надо вести себя в перемену?

Пусть советом послужит песня о дружбе.

В. Шаинский «Все мы делим пополам» - исполняет школьный хор.

/Звонит телефон, трубку берет Катя./

Катя: Да, Пункт вежливой помощи. Хорошо, попробуем вам помочь. Звонил Петя, у него проблема: кот мешает учить уроки.

Женя: Как это?

Катя: А вот послушайте.

Дети читают стихотворение «Вредный кот»

1 ученик: Петь, здорово!

2 ученик: Здравствуй, Вова!

1 ученик: Как уроки?

2 ученик: Не готовы…

Понимаешь, вредный кот

Заниматься не дает!

Только было, сел за стол,

Слышу: «Мяу!».

-Ты зачем пришел?

-Уходи!- кричу коту,

Мне и так невмоготу!

Видишь, занят я наукой,

Так что брось и не мяукай!

Он тогда залез на стул,

Притворился. Что уснул.

Ну и ловко сделал вид-

Ведь совсем как будто спит.

Но меня же не обманешь.

-А, ты спишь? Сейчас ты встанешь!

Ты умен, и я умен!

Раз его за хвост.

Учитель: Ребята, почему же Петя не выполнил задание? Как ему помочь?

/Дети дают советы /

( В зал входит девочка с большими бантами на голове, аккуратная. За ней идет Ваня, улыбается во весь рот. )

Сценка «Ненужные словечки»

Девочка (смущенно): Понимаете, произошел такой случай…

Я даже и не знаю, что и подумать…Он меня понимает. А я его нет. У меня есть подозрение, что он - снежный человек…или пришелец из космоса. Словом, послушайте его и разберитесь во всем.

Женя: А что произошло?

Ваня: Да она ничего не сечет!

Я ей долблю, долблю, как один фитиль такое сморозил!

Оля: Что, что?

Ваня: Подкатывается к шкету. Дай, говорит, велик погонять. Сел и почесал. А тут училка.! А он давай выпендриваться. Варежку разинул, да как дерябнется! Сам с фингалом! Училка чуть не с катушек.  А  велик гикнулся. Во, ржачка! Клево, да?

Девочка: А что там лошадь была?

Ваня: Какая лошадь?

Девочка: Ну, которая ржала. Или я не поняла ничего?

Ваня: Ну, я же говорил, что она ничего не сечет.

Женя: Ну-ка давай все сначала.

Ваня: Ну, давай. Значит один фитиль…

Девочка: Без свечки?

Ваня: Без. Ой, блин, уберите её от меня!

Ну, парень один, длинный такой, подкатил к шкету.

Оля: Он на чем подкатил? На велосипеде?

Ваня: Да нет. Велосипед у шкета был.

Оля: У какого шкета?

Ваня: Ну, шибзик один. Да вы его знаете, ходит здесь вот с таким шнобелем.

Оля: С кем? С кем?

Ваня: Да не с кем, а с чем? Нос у него в виде шнобеля.

Ну вот, дай говорит, велик погонять. Сел и почесал, попилил то есть.

Девочка: Ну и как, распилил?

Ваня: Что распилил?.. Да нет.

Варежку-то разинул, вот и дерябнулся.

Женя: А почему варежку? Он что зимой дерябнулся?

Ваня: Ой, блин. Да не было там никакой зимы. Что вы? Ничего не понимаете?

Женя: Нет. Теперь я все понял, ты совершенно не знаешь русский язык.

Ваня: Как это не знаю?

Учитель: Ребята, помогите Ване.

Да, нужно следить за своей речью, а еще лучше, если будете в речи употреблять волшебные слова.

/ Звучит песня В. Добрынина « Волшебные слова» /

Учитель: А нам позвонили девочки и рассказали о том, как мальчики помогают девочкам.

Послушайте стихотворение А. Барто « Рыцари».

В коридоре, в классе ли

Всюду парты красили,

Терли краску, терли мел,

Каждый делал, что умел.

Труд делили поровну

Мальчики и девочки,

Шкаф тащили в сторону

Девочки. Девочки.

А два парня-крепыша

Стул тащили не спеша.

/Звучит «Марш Тореодора». На сцену выходят две девочки. В зал входит расстроенный Павлик /

Инсценировка  стихотворения А. Барто «Было лето»

Марина: Было лето.

Ира: Пели птички.

Марина: Павлик ехал в электричке,

Вдруг на станции Фили

Две девчонки в дверь вошли.

Ира: Не толкаются девчонки,

Скромно встали в уголке,

И беседуют в сторонке

На английском языке.

Марина: Павлик понял:

Павлик: «Иностранки! Это видно по осанке!

Может быть они туристки!

В первый раз у нас в стране!»

Ира: И с трудом он по-английски произнес:

Павлик: «Позвольте мне пригласить вас на скамью.

Ну а сам я постою»

/Девочки усаживаются на скамью. Павлик гордый стоит рядом/

Марина: Было лето.

Ира: Пели птички.

Две девчонки в электричке сели около окна.

Девочка: Между прочим, мы - москвички.

Марина: Улыбается одна.

Ира: Павлик крикнул:

Павлик: Как же так? Значит,  я попал впросак?

Марина: И теперь не пьет, не ест он.

Посочувствуем ему.

Ира: Уступил девчонкам место, неизвестно почему!

Учитель: Дайте совет Павлику, чтобы он не переживал так сильно.

Учитель: К нам пришло письмо из лесной школы, там проходили уроки вежливости.

Ученик читает стихотворение С. Маршака «Урок вежливости»

Медведя лет пяти-шести

Учили как себя вести:

В гостях, медведь, нельзя реветь,

Нельзя грубить и чваниться,

Знакомым надо кланяться,

Снимать пред ними шляпу,

Не наступать на лапу,

И не ловить зубами блох,

И не ходить на четырех.

Не надо чавкать и зевать,

А кто зевает всласть,

Тот должен лапой прикрывать

Разинутую пасть.

Послушен будь и  вежлив будь,

И уступай прохожим путь,

А старших уважай,

И бабушку-медведицу

В туман и гололедицу до дома провожай.

Так мишку лет пяти-шести

Учили как себя вести…

Хоть с виду стал он вежливым,

Остался он медвежливым.

Он кланялся соседям лисицам и медведям.

Знакомым место уступал,

Снимал пред ними шляпу.

А не знакомым наступал всей тяпкою на лапу.

Совал куда не нужно нос,

Топтал траву и мял овес.

Наваливался брюхом на публику в метро.

И старикам, старухам грозил сломать ребро.

Медведя лет пяти-шести учили как себя вести,

Но видно воспитатели напрасно время тратили.

Учитель: Я, надеюсь, что среди вас, ребята, нет детей, похожих на этого мишку.

-А сейчас звучат школьные частушки.

1)Заиграй-ка балалайка, балалайка - три струны!

Подпевайте, не зевайте, выходите плясуны!

2)Лида в круг вбежала смело, завертелась, как юла,

И под музыку запела про знакомые дела.

3)Тетя Сима попросила слазить Витю на чердак.

- Извините, тетя Сима, я вам вовсе не батрак!

4)Коля ссорится с друзьями, в ход пускает кулаки,

У задиры под глазами не проходят синяки.

5)В поезд входят три юнната,

-Ух, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

-А – то бабушки займут!

6)Говорит лентяйке мать:

-Убери свою кровать!

-Я бы, мама, убрала,

Только я еще мала!

7)Петя ловко ловит рыбу, может лодки мастерить!

Только «здравствуй» и «спасибо»

Не умеет говорить!

8)Ты играй повеселее, балалайка - три струны!

Подпевайте, кто умеет, не стесняйтесь, плясуны!

/Звонит телефон /

Оля: Звонила Света и просила ей помочь. С ней никто не хочет дружить.

А почему? Вы ответите. Когда послушаете стихотворение.

Ученик читает стихотворение А. Барто «Требуется друг»

Все живут, не тужат.

А со мной не дружат.

Бант у Кати расписной,

Красные колготки,

А характер кроткий.

Я шепчу: - Дружи со мной,

Мы же одногодки,

Как сестрички мы почти,

Мы как две голубки

Из одной скорлупки.

Я шепчу: - Но ты учти-

Ты во всем должна идти

Другу на уступки.

Предлагаю Ильиной:

-Ты дружи со мной одной!

Есть разряд у Ильиной,

И спортивный свитер,

А девчонок свита!

Подружусь я с Ильиной.

Стану знаменита

Все пятерки до одной

У Светловой Нади.

Я прошу: – А ты со мной

Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать-

Дашь контрольную списать.

А девчонка на дыбы!

Говорят: -  Молчала бы!

Не вставать же на колени,

Уговаривать подруг…

Напишу я объявленье:

Срочно требуется друг!

Учитель: Почему никто не хочет дружить с такой девочкой?

Хор исполняет песню о дружбе

Ученик: Не стой в стороне равнодушно.

Когда у кого - то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому–то, кому-то поможет

 Твоя доброта, улыбка твоя.

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

/Звенит звонок /

Катя: Звонок звенит,

Наш пункт закрыт.

Пусть наш урок

Пойдет вам впрок.

Учитель: Мы надеемся, что наши советы вам пригодятся.

Исполняется школьный вальс.