|
2 класс
Тема: «Предлоги. Роль предлогов в нашей
речи»
Учитель. Ковтюшенко С.А. г. Крымск МБОУ СОШ
№ 6
Цели:
Образовательная цель урока, формирование
представлений о предлоге, как части речи и его роли в предложении, решалась
на протяжении всего урока: дети находили предлоги, доказывали, что это,
именно, предлоги.
Воспитательная цель: воспитание интереса к
обучению, чувства коллективного сопереживания и сотрудничества, сплоченности,
культуры общения. Это наблюдается в работе в парах, в группах.
Развивающая цель: формирование умения
принимать участие в обсуждении поставленных вопросов, развитие мышления,
внимания, памяти, наблюдательности, письменной и устной речи учащихся через
построение собственных высказываний.
Планируемые результаты:
учащиеся научатся осознавать предлог как
часть речи; употреблять предлог только с именем существительным или
местоимением; устанавливать связь слов в предложении с помощью предлога;
применять правила правописания.
Ход урока:
І. Организационный момент.
Слышите,
звенит звонок,
Говорит:
«Начнём урок!»
--Садитесь дети.
- Нам предстоит
большая, интересная работа.
-Откроем тетради
и запишем число и классная работа (Коммент. дежурные)
Словарно-орфографическая работа.
- Но прежде чем мы начнем знакомиться
с новым материалом, вспомним то, что уже знаем.
Повторяем
то, что знаем.
Что умеем – вспоминаем
-
посмотрите на слайд и прочитайте слова, которые вам надо будет записать в
тетрадь.
Что
это за слова?( словарные)
(
слова: город, морковь, дорога, хорошо
-
поменяйтесь тетрадями и по эталону проверьте, правильно ли слова написали
ваши соседи.
_
Молодцы, ребята. А я вам тоже приготовила слово из словаря, только сначала
отгадайте его
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? ( Апрель)
-Назовите лексическое значение слова апрель
- Гриша подготовил
для нас справку:
Справка:
родина слова «АПРЕЛЬ» - древний Рим. Оно означает «тёплый, солнечный»
На
Руси этот месяц называли снегогоном, водолеем.
Апрель
- месяц живой воды, бурного пробуждения и расцвета природы.
-
сделаем фонетический разбор слова апрель
АпIрель [ а п р'э л']-6 б., 5 зв., 2 слога
-Запишем это слово
и выделим орфограммы
-Составьте со
словом апрель. предложение
А вот что
сотавила я.
апреле птицы приносят теплую
весну крыльях.
-Можно
ли мою запись назвать предложением? Почему нет?
-Измените
её так, чтобы получилось связное предложение.
( Дети
изменяют предложение)
-Какие
слова вы вставили?
-Назовите
грамматическую основу предложения?
-Назовите
известные части речи.
-Над
какими словами вы ничего не написали?
-А
кто помнит как они называются?
-
Значит с какими словами мы будем работать на уроке?
-
И тема нашего урока будет? ПРЕДЛОГИ
Ваши
предположения Почему предлог назвали именно так.
В русском языке около двухсот предлогов и они занимают четвертое место по
частотности употребления. «Предлог» в переводе с греческого означает
«перед словом»
-Давайте
составим вопросы, на которые постараемся ответить к концу урока:
(
ребята называют вопросы)
-Выделим
основные вопросы
Что такое предлог?
Для чего служат предлоги?
Как предлог пишется со словами?
Но для того, чтобы плодотворно
работать дальше, немного отдохнем и выполним физ. минутку
ФИЗМИНУТКА
Деревья
Выросли
деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)
Вспомним
вопросы и попробуем найти на них ответы, для этого откроем учебник
на
с. 108 и выполним упр. 183
-
Прочитайте текст.
-
Какие слова выделены.
-
С какими словами они употреблены.
-
Эти слова какой части речи?
( Уч-ся читают и выполняют
задание)
1 вариант: списывает первое
предложение и выделяет предлоги.
2 вариант: списывают 2
предложение и определят со словами какой части пишутся предлоги.
-Как пишутся предлоги со словами
-Итак,
с какой частью речи употребляется предлог. предлог
С именами существительными
-Ребята,
а как вы думаете со всеми ли частями речи дружат предлоги?
Посмотрите
на доску. Прочитайте слова. Что общего вы заметили в словах 1
столбика(глаголы), второго столбика (существительные)
довёз
до дома
узнал
у друзей
отъехал
от станции
сбежал с
горки
-
Прочитайте сочетания слов. Что интересного вы заметили?
- Какой вывод
мы можем сделать из этого упражнения?
Вывод.
Перед
глаголами
предлогов
не
бывает.
ФИЗМИНУТКА для глаз
Работа в
парах
-
Перед вами лежат карточки, а это значит, что сейчас вы будете работать в
парах.
-
Вспомним правила совместной работы.
Правила
работы в парах
1. пушистый,
заяц, ёлочкой, построил, дом.
2. белочка,
ветку, ветки, рыжая, прыгает.
3. кот, серый,
подошёл, забору.
Подберите
недостающие слова и вставьте их в предложения.
Какое
предложение у вас получилось? Запишите его.
У
доски работают 3 человека. Составляют предложения.
Назовите
какие слова вы вставили.
Как
они называются? Для чего вы вставили предлоги? ( для связи слов в
предложении)
Как
вы написали предлоги со словами. Почему? (предлоги – это отдельные слова)
Перед
словами какой части речи вы написали предлоги?( перед существительными)
Давайте
вернемся к вопросам которые поставили в начале нашего урока.
Кто
попробует составить рассказ о предлоге опираясь на эти вопросы.
Откройте
учебник( с. 109) и проверьте правильны мы были в своих рассуждениях?
А
сейчас прослушаем песенки и выделим предлоги в потоке речи и запишем их
вместе с существительными
(в
лодке 8, за солнцем 22, от дождей 52,
по
небу 57, на час 40)
РЕФЛЕКСИИЯ
– Что
нового узнали сегодня на уроке?
– Что получилось хорошо?
– Что вызвало затруднения?
– О чем хотели бы узнать подробнее?
Поставьте
оценку своей работе на уроке
Запишем домашнее
задание, которое выполните в Раб. тет. Упр.106 или 107 выберите то
упражнение, с которым вы справитесь успешно.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.