Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Преемственность дидактических единиц в перечне контролируемых учебных элементов по русскому языку.

Преемственность дидактических единиц в перечне контролируемых учебных элементов по русскому языку.


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Преемственность дидактических единиц в перечне контролируемых учебных элемент...
Преемственность обеспечивает системность, научность, последовательность и про...
Важно, чтобы учителя начальных и старших классов стояли на единых позициях в...
При реализации принципа преемственности нельзя не учитывать тесную связь дида...
Перечень контролируемых учебных элементов по русскому языку составлен на осно...
Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов, проверяе...
ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ  Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ Раздел...
7. РАЗДЕЛ «Развитие речи» 7.1. оценивать правильность (уместность) выбора язы...
Раздел 8.  Речь 8.1 Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционна...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Преемственность дидактических единиц в перечне контролируемых учебных элемент
Описание слайда:

Преемственность дидактических единиц в перечне контролируемых учебных элементов по русскому языку.

№ слайда 2 Преемственность обеспечивает системность, научность, последовательность и про
Описание слайда:

Преемственность обеспечивает системность, научность, последовательность и прочность развития знаний, умений и навыков и определяет отбор содержания и методов обучения.

№ слайда 3 Важно, чтобы учителя начальных и старших классов стояли на единых позициях в
Описание слайда:

Важно, чтобы учителя начальных и старших классов стояли на единых позициях в понимании этих исходных принципов, признавали их, придерживались их в своей работе. Без этого не может быть ни преемственности, ни перспективности.

№ слайда 4 При реализации принципа преемственности нельзя не учитывать тесную связь дида
Описание слайда:

При реализации принципа преемственности нельзя не учитывать тесную связь дидактических единиц разных уровней, а, следовательно, и соответствующих разделов школьного курса русского языка. Учет внутрипредметных связей позволяет ориентироваться не только на предшествующий этап обучения, но и на те знания, умения, навыки, связанные с изучаемой единицей языка, которые получают школьники в других разделах курса.

№ слайда 5 Перечень контролируемых учебных элементов по русскому языку составлен на осно
Описание слайда:

Перечень контролируемых учебных элементов по русскому языку составлен на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ. В кодификаторе указаны крупные блоки содержания, которые разбиты на более мелкие элементы. Каждая из этих позиций кодификатора представляет собой укрупнённую дидактическую единицу.

№ слайда 6 Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов, проверяе
Описание слайда:

Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов, проверяемых в рамках процедуры оценки состояния системы начального образования (итоговый контроль индивидуальных достижений учащихся в образовательном учреждении) КОД Проверяемые умения 3. РАЗДЕЛ «Лексика» 3.1. выявлять слова, значение которых требует уточнения 3.2. определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

№ слайда 7 ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ  Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ Раздел
Описание слайда:

ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ  Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ Раздел 2. Лексика и фразеология } 2.1 Лексическое значение слова 2.2 Синонимы. Антонимы. Омонимы 2.3 Фразеологические обороты 2.4 Группы слов по происхождению и употреблению 2.5 Лексический анализ

№ слайда 8 7. РАЗДЕЛ «Развитие речи» 7.1. оценивать правильность (уместность) выбора язы
Описание слайда:

7. РАЗДЕЛ «Развитие речи» 7.1. оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста 7.2. соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор) 7.3. выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения 7.4. самостоятельно озаглавливать текст 7.5. составлять план текста 7.6. сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения

№ слайда 9 Раздел 8.  Речь 8.1 Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционна
Описание слайда:

Раздел 8.  Речь 8.1 Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста 8.2 Средства связи предложений в тексте 8.3 Стили и функционально-смысловые типы речи 8.4 Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения 8.5 Анализ текста 8.6 Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи


Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров54
Номер материала ДБ-044051
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх