Преобразование многочлена в квадрат суммы или разности двух выражений

Технологическая карта урока

Число:            класс: 7                         урок:59

предмет математика  

Тема урока : преобразование многочлена в квадрат суммы или разности двух выражений

тип урока: урок обработки умений и рефлексии

Цель: обобщение и систематизация зун учащихся по теме «преобразование многочлена в квадрат суммы или разности двух выражений»

Планируемые результаты

Личностные: уметь осуществлять самооценку своей учебной деятельности, развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач .

Предметные : уметь преобразовывать многочлен в квадрат суммы или квадрат разности двух выражений

Метапредметные :

 Регулятивные: уметь формулировать Цель и тему урока с помощью учителя, уметь составлять план урока,  осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата . 

Познавательные: уметь ориентироваться в системе своих зун учащихся, уметь работать по составленному плану

коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной формах, уметь слушать и понимать речь других.

Основные понятия: квадрат суммы, квадрат разности

Формы работы: парная,индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Ресурсы:   основные: мерзляк алгебра 7 класс

                  дополнительные: карточки

Ход урока

Этап урока	Цели  этапа	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
1. Самоопределение к учебной деятельности (мотивация)	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие! Человек богат знаниями      М.Гоголь	Включаются в деловой ритм урока.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения
2. Актуализация знаний	Актуализация опорных знаний и способов действий, повторение пройденного материала	На доске: карточки с формулами докончить - Значит, тема нашего урока? Запишите тему, число кл работа. -Цель нашего урока? - каждый человек поставьте личностные цели. План: повторить               закрепить            самостоятельная работа            подвести итог -молодцы!	Рассуждают определяют тему урока и ставят цели	Познавательные: структурирование собственных знаний. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: целепологание Личностные:  оценивание усваиваемого материала.
3.локализация затруднения	Самопроверка умения применять полученные  знания в типовых условиях	- теперь по плану у нас идет повторение, давайте повторим я вас прошу помочь мне исправить мои ошибки на доске написать	3 учеников работают индивидуально у доски, а остальные выполняют самостоятельную работу	Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Личностные: оценивание своей индивидуальной работы
Физкультминутка	Смена деятельности.		выполняют
4.Коррекция выявленных затруднений		Давайте проверим и исправим наши ошибки вместе молодцы!	Фронтальная работа	К: уметь слушать и понимать друг друга
5. Обобщение затруднений во внешней речи		Дальше у нас идет закрепление 626   (1-6)  у доски 628  1,2 парная	Парная работа.
6. закрепление с  проговариванием во внешней речи	Повторение  и закрепление  ранее изученного материала.	630 групповая  теперь я вам предлагаю поработать в группах.	Групповая работа	Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других. Личностные:  оценивание парной и групповой работы.
7.самостоятельная работа с самопроверкой	Проверка уровня усвоения зун	Карточки	индивидуально	К офор свои мысли в письм форме
8 включение в систему знаний и повторение	Повторение и обобщ зун	Устный опрос	Фронтальная работа	К уметь слушать и понимать речь других
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (подведение итогов урока)	-Дать количественную оценку работы учащихся -Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания	Подведем итог работы на уроке. Какую цель мы ставили? Достигли ли цели? Достигли ли личностных целей? Оцените свою деятельность на уроке.  8-9     «5»          6-7   «4»         4-5   «3» покажите свое настроение спросить Д/З.  692 694   696  стр 176 Урок окончен.спасибо. До свиданья!	Учащиеся сдают карточки самооценивания. Учащиеся записывают в дневники задание.	Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке