Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Активизация познавательной деятельности обучающихся"

Презентация "Активизация познавательной деятельности обучающихся"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Активизация познавательной деятельности обучающихся Заворина Любовь Семеновна...
Важнейшие проблемы дидактики: 1) Каким образом активизировать обучающихся на...
В учебном заведении особое место занимают такие формы занятий, которые обеспе...
I. Дидактические основы активизации учения обучающихся. I. 1. Активизация поз...
Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образова...
Познавательная деятельность – это единство чувственного восприятия, теоретиче...
Активность определяет степень соприкосновения обучаемого с предметом его дея...
В структуре активности выделяют следующие компоненты: 1) готовность выполнять...
Активизация - это постоянно текущий процесс побуждения обучающихся к энергичн...
Главная цель активизации - формирование активности обучающихся, повышение кач...
Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых ученики...
истина, добытая путем собственного напряжения усилий, имеет огромную познава...
I. 2. Уровни познавательной активности. Первый уровень – воспроизводящая акти...
Второй уровень – интерпретирующая активность. Характеризуется стремлением уч...
Третий уровень – творческий. Характеризуется интересом и стремлением не толь...
I. 3. Принципы активизации познавательной деятельности 1. Принцип проблемност...
I. 4. Факторы, побуждающие обучающихся к активности. 1. Профессиональный инте...
II. Способы активизации познавательной деятельности. 1. опираться на интересы...
Методы обучения по источнику знаний: 1. Словесные (рассказ, лекция, беседа, ч...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: 1. Метод дискуссии. 2. Метод самостоятельной работы с обучаю...
Приемы управления познавательной деятельностью. Активизирующие деятельность о...
1. прием новизны – включение в содержание учебного материала интересных свед...
II. Приемы активизации деятельности обучающихся на этапе усвоения изучаемого...
эвристический прием – задаются трудные вопросы и с помощью наводящих вопросов...
III. Прием активизации познавательной деятельности на этапе воспроизведения п...
Для того чтобы высокая познавательная активность сохранилась на уроке, нужно:...
Пассивно управляемым процессом считается такой способ его организации, где о...
Активно управляемый процесс направлен на обеспечение глубоких и прочных знани...
 Спасибо за внимание!
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Активизация познавательной деятельности обучающихся Заворина Любовь Семеновна
Описание слайда:

Активизация познавательной деятельности обучающихся Заворина Любовь Семеновна Городищенская ООШ 2011 г.

№ слайда 2 Важнейшие проблемы дидактики: 1) Каким образом активизировать обучающихся на
Описание слайда:

Важнейшие проблемы дидактики: 1) Каким образом активизировать обучающихся на уроке? 2) Какие методы обучения необходимо применять, чтобы повысить активность обучающихся на уроке?

№ слайда 3 В учебном заведении особое место занимают такие формы занятий, которые обеспе
Описание слайда:

В учебном заведении особое место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность обучающихся за результаты учебного труда.

№ слайда 4 I. Дидактические основы активизации учения обучающихся. I. 1. Активизация поз
Описание слайда:

I. Дидактические основы активизации учения обучающихся. I. 1. Активизация познавательной деятельности обучающихся.

№ слайда 5 Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образова
Описание слайда:

Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образования, это специфический процесс познания, управляемый педагогом.

№ слайда 6 Познавательная деятельность – это единство чувственного восприятия, теоретиче
Описание слайда:

Познавательная деятельность – это единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности.

№ слайда 7 Активность определяет степень соприкосновения обучаемого с предметом его дея
Описание слайда:

Активность определяет степень соприкосновения обучаемого с предметом его деятельности.

№ слайда 8 В структуре активности выделяют следующие компоненты: 1) готовность выполнять
Описание слайда:

В структуре активности выделяют следующие компоненты: 1) готовность выполнять учебные задания; 2) стремление к самостоятельной деятельности; 3) сознательность выполнения заданий; 4) систематичность обучения; 5)стремление повысить свой личный уровень; 6) самостоятельность выполнения действий, без помощи взрослых и учителей и др.

№ слайда 9 Активизация - это постоянно текущий процесс побуждения обучающихся к энергичн
Описание слайда:

Активизация - это постоянно текущий процесс побуждения обучающихся к энергичному, целенаправленному учению, преодоление пассивной и типичной деятельности, спада и застоя в умственной работе.

№ слайда 10 Главная цель активизации - формирование активности обучающихся, повышение кач
Описание слайда:

Главная цель активизации - формирование активности обучающихся, повышение качества учебно-воспитательного процесса через разнообразие форм, методов, средств обучения, выбор таких их сочетаний, которые в возникших ситуациях стимулируют активность и самостоятельность обучающихся.

№ слайда 11 Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых ученики
Описание слайда:

Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых ученики сами должны: 1) отстаивать свое мнение; 2) принимать участие в дискуссиях и обсуждениях; 3) ставить вопросы своим товарищам и преподавателям; 4) рецензировать ответы товарищей; 5) оценивать ответы и письменные работы товарищей; 6) заниматься обучением отстающих; 7) объяснять более слабым ученикам непонятные места; 8) самостоятельно выбирать посильное задание; 9) находить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи; 10) создавать ситуации самопроверки, анализа личных познавательных и практических действий; 11) решать познавательные задачи путем комплексного применения известных им способов решения.

№ слайда 12 истина, добытая путем собственного напряжения усилий, имеет огромную познава
Описание слайда:

истина, добытая путем собственного напряжения усилий, имеет огромную познавательную ценность.

№ слайда 13 I. 2. Уровни познавательной активности. Первый уровень – воспроизводящая акти
Описание слайда:

I. 2. Уровни познавательной активности. Первый уровень – воспроизводящая активность. Характеризуется стремлением ученика понять, запомнить и воспроизвести знания, овладеть способом его применения по образцу.

№ слайда 14 Второй уровень – интерпретирующая активность. Характеризуется стремлением уч
Описание слайда:

Второй уровень – интерпретирующая активность. Характеризуется стремлением ученика к выявлению смысла изучаемого содержания, стремлением познать связи между явлениями и процессами, овладеть способами применения знаний в измененных условиях.

№ слайда 15 Третий уровень – творческий. Характеризуется интересом и стремлением не толь
Описание слайда:

Третий уровень – творческий. Характеризуется интересом и стремлением не только проникнуть глубоко в сущность явлений и их взаимосвязей, но и найти для этой цели новый способ.

№ слайда 16 I. 3. Принципы активизации познавательной деятельности 1. Принцип проблемност
Описание слайда:

I. 3. Принципы активизации познавательной деятельности 1. Принцип проблемности - основополагающий. 2. Принцип обеспечения максимально возможной адекватности учебно-познавательной деятельности характеру практических задач. 3. Принцип взаимообучения. 4. Принцип исследования изучаемых проблем. 5. Принцип индивидуализации. 6. Принцип самообучения. 7. Принцип мотивации.

№ слайда 17 I. 4. Факторы, побуждающие обучающихся к активности. 1. Профессиональный инте
Описание слайда:

I. 4. Факторы, побуждающие обучающихся к активности. 1. Профессиональный интерес 2. Состязательность 3. Творческий характер 4. Исследовательский характер 5. Эмоциональное воздействие

№ слайда 18 II. Способы активизации познавательной деятельности. 1. опираться на интересы
Описание слайда:

II. Способы активизации познавательной деятельности. 1. опираться на интересы учеников и одновременно формировать мотивы учения, среди которых на первом месте выступают познавательные интересы; 2. включать учеников в решение проблемных ситуаций; 3. использовать дидактические игры и дискуссии; 4. использовать такие методы обучения, как беседа, пример, наглядный показ; 5. стимулировать коллективные формы работы, взаимодействие учеников в учении.

№ слайда 19 Методы обучения по источнику знаний: 1. Словесные (рассказ, лекция, беседа, ч
Описание слайда:

Методы обучения по источнику знаний: 1. Словесные (рассказ, лекция, беседа, чтение) 2. Наглядные (демонстрация натуральных, экранных и других наглядных пособий, опытов) 3. Практические (лабораторные и практические работы).

№ слайда 20 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: 1. Метод дискуссии. 2. Метод самостоятельной работы с обучаю
Описание слайда:

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: 1. Метод дискуссии. 2. Метод самостоятельной работы с обучающимися. 3. Метод самостоятельной работы с дидактическим материалом. 4. Метод проблемного изложения. 5. Метод самостоятельного решения задач. 6. Наглядные методы. 7. Частично-поисковый. 8. Практические методы. 9. Метод устного изложения – рассказ, лекция. 10. Метод алгоритмизированного обучения. 11. Метод эвристического обучения . 12. Метод исследовательского обучения.

№ слайда 21 Приемы управления познавательной деятельностью. Активизирующие деятельность о
Описание слайда:

Приемы управления познавательной деятельностью. Активизирующие деятельность обучающихся на этапе восприятия и сопутствующие пробуждению интереса к изучаемому материалу:

№ слайда 22 1. прием новизны – включение в содержание учебного материала интересных свед
Описание слайда:

1. прием новизны – включение в содержание учебного материала интересных сведений, фактов, исторических данных; 2. прием семантизации – в основе лежит возбуждение интереса благодаря раскрытию смыслового значения слов; 3. прием динамичности – создание установки на изучение процессов и явлений в динамике и развитии; 4. прием значимости – создание установки на необходимость изучения материала в связи с его биологической, народнохозяйственной и эстетической ценностью.

№ слайда 23 II. Приемы активизации деятельности обучающихся на этапе усвоения изучаемого
Описание слайда:

II. Приемы активизации деятельности обучающихся на этапе усвоения изучаемого материала:

№ слайда 24 эвристический прием – задаются трудные вопросы и с помощью наводящих вопросов
Описание слайда:

эвристический прием – задаются трудные вопросы и с помощью наводящих вопросов приводят к ответу; дискуссионный прием – обсуждение спорных вопросов, что позволяет развить у обучающихся умение доказывать и обосновывать свои суждения; исследовательский прием – ученики на основе проведенных наблюдений, опытов, анализа литературы, решения познавательных задач должны сформулировать вывод.

№ слайда 25 III. Прием активизации познавательной деятельности на этапе воспроизведения п
Описание слайда:

III. Прием активизации познавательной деятельности на этапе воспроизведения полученных знаний: прием натурализации – выполнение заданий с использованием натуральных объектов, коллекций.

№ слайда 26 Для того чтобы высокая познавательная активность сохранилась на уроке, нужно:
Описание слайда:

Для того чтобы высокая познавательная активность сохранилась на уроке, нужно: компетентное и независимое жюри (учитель и ученики-консультанты из других групп); задания распределять самим учителем по правилам, иначе слабым ученикам будет неинтересно выполнять сложные задания, а сильным – простые. оценивать деятельность группы и индивидуально каждого ученика. давать творческие домашние задания к обобщающему уроку, при этом могут проявлять себя ученики тихие, незаметные на фоне более активных.

№ слайда 27 Пассивно управляемым процессом считается такой способ его организации, где о
Описание слайда:

Пассивно управляемым процессом считается такой способ его организации, где основное внимание уделяется формам передачи новой информации, а процесс приобретения знаний для учеников остается стихийным. В этом случае на первое место выступает репродуктивный путь приобретения знаний.

№ слайда 28 Активно управляемый процесс направлен на обеспечение глубоких и прочных знани
Описание слайда:

Активно управляемый процесс направлен на обеспечение глубоких и прочных знаний всех обучающихся, на усиление обратной связи. Здесь предполагается учет индивидуальных особенностей детей, моделирование учебного процесса, его прогнозирование, четкое планирование, активное управление обучением и развитием каждого ученика.

№ слайда 29  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров199
Номер материала ДБ-270758
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх