Презентация "Активные методы обучения и их использование в образовательном процессе"

• 1 слайд

  Активные методы обучения и их использование в образовательном процессе
  Имитационные игры и нестандартные формы организации учебной деятельности на уроках профессиональной подготовки
  Презентация подготовлена преподавателем специальных дисциплин первой квалификационной категории Коваленко И. Г.
  Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым
  Алуштинский филиал Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Республики Крым
  «Романовский колледж индустрии гостеприимства»
  

• 2 слайд

  Обучение как преподнесение системы знаний
  Работа над заданиями с целью выработки определенных решений
  Освоение отдельных учебных дисциплин
  Изучение сложных ситуаций реальной жизни
  Сотрудничество преподавателя и обучающихся в ходе овладения знаниями
  Активное участие обучающихся в выборе содержания и методов обучения
  Необходимость развития умения учиться, возникшая с введение стандартов нового поколения в корне меняет характер взаимоотношений между преподавателем и обучающимся, позволяет по-новому взглянуть на оптимизацию учебного процесса, переосмыслить существующие методы преподавания.
  

• 3 слайд

  Активные методы обучения
  Как сделать так, чтобы каждому обучающемуся было комфортно, интересно и вместе с тем понятно на уроке или на внеклассном мероприятии?
  Как подобрать тот или иной метод к любому этапу урока, чтобы добиться максимального результата?
  Как гармонично вплести игровые моменты в канву урока?
  

• 4 слайд

  Современные АМО – это методы, направленные на активизацию мышления обучаемых, характеризующиеся высокой степенью интерактивности, мотивации и эмоционального восприятия учебного процесса, и позволяющие:
  Активизировать и развивать познавательную и творческую деятельность обучаемых
  Повышать результативность учебного процесса
  
  Формировать и оценивать профессиональные компетенции, особенно в части организации и выполнения коллективной работы
  

• 5 слайд

  Отличительными особенностями АМО являются:
  
  Целенаправленная активизация мышления
  Достаточно длительное время вовлечения обучаемых в учебный процесс
  Самостоятельная творческая выработка решений, повышенная степень мотивации и эмоциональности обучаемых
  Интерактивный характер (от англ. interaction – взаимодействие)
  

• 6 слайд

  Активные методы обучения
  Неимитационные
  Имитационные
  Проблемные лекции
  Проблемные семинары
  Тематические дискуссии
  Мозговая атака
  МАСТАК-технология
  Групповая консультация
  Педагогические игровые упражнения
  Презентация
  Олимпиада
  Научно-практическая конференция
  Игровые
  Неигровые
  Имитационные упражнения
  Индивидуальный тренаж
  Групповой тренинг
  Автоматизированные обучающие системы
  Учебный тренажер
  Анализ конкретных ситуаций
  Кейс-технологии
  Ситуационные методы (case study)
  Игровые занятия на машинных моделях
  Игровое проектирование
  Деловые игры
  Разыгрывание ролей
  Компьютерные деловые игры
  Искусственные образовательные среды
  Учебные
  Проектировочные
  Исследовательские
  Оргдеятельностные игры
  Аттестационные
  Мини-игры
  Поисково-апробационные
  Инновационные
  Блиц-игры
  

• 7 слайд

  Мария Мироновна Бирштейн (1902-1992) –
  автор метода деловых игр, применяемых в практике управления и подготовке кадров отмечала, что любое развернутое определение деловых игр должно включать ряд их характерных особенностей.
  

• 8 слайд

  Разработка и реализация деловой игры
  Этап 1. Разработка деловой игры
  Выбор темы ДИ
  Определение целей ДИ
  Моделирование имитируемого объекта
  Разработка сценария ДИ
  Разработка системы оценки игровой деятельности и системы мотивации участников игры
   
  Этап 2. Организация деловой игры
  Информационное, программное и техническое обеспечение ДИ
  Документальная подготовка игры
  
  
  

• 9 слайд

  Позволяет в рамках кратковременного учебного процесса сместить акцент с «системы знаний» на «систему навыков, умений, способов поведения, отношений, приемов творчества»
  Учебная ДИ является не только методом игрового имитационного моделирования, но и инструментом, позволяющим освоить новую информацию, чему-либо научить, развить умения
  Существует очень много методических разработок по деловым играм. Издано множество учебно-методических пособий по обучающим играм для различных сфер деятельности
  Деловая игра всегда проходит под знаком «управляемого эмоционального напряжения», а это интенсифицирует процесс обучения и вызывает включенную активность
  

• 10 слайд

  Многие вопросы разработки и организации проведения ДИ недостаточно хорошо проработаны теоретически и методически, а это часто приводит к тому, что разработанные ДИ оказываются таковыми лишь по названию, поскольку в них нет собственно игры
  Действия участников игры эффективны лишь в том случае, если они владеют спецификой и содержанием деятельности, имитируемой в игре, если их уровень знаний этому соответствует или преподаватель может выступить в роли
  Отсутствие единой технологии разработки и описания деловых игр приводит к тому, что у многих преподавателей возникают трудности при внедрении ДИ в учебный процесс или ее адаптации
  Если преподаватель не обладает социально-психологической компетенцией, не умеет эффективно и оперативно управлять конфликтом, возникающим в процессе игры, участник может остаться с негативным опытом и неприятием такой образовательной технологии вообще
  

• 11 слайд

  Профессия «Официант, бармен»
  Эффективными на уроках профессиональной подготовки являются имитационные деловые игры, базирующиеся на имитации профессиональной деятельности. Такие игры позволяют будущим квалифицированным рабочим не просто использовать теоретические знания и практические навыки, полученные в период обучения, а и ориентироваться в конкретных производственных ситуациях.
  

• 12 слайд

  Для обучающихся создается определенная производственная ситуация в зависимости от темы программы. Происходит распределение ролей и реализация сценария.
  
  В зависимости от полученной роли обучающиеся ставят себя на место работника, руководителя, гостя.
  

• 13 слайд

  Имитационная игра
  «Обслуживание банкета-чай»
  

• 14 слайд

  Обслуживание гостей за барной стойкой: приготовление горячих напитков (деловая игра с самостоятельным выбором системы решений участниками)
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Нетрадиционные уроки
  Урок-викторина «Своя игра» – имитация познавательно-развлекательной передачи на уроке
  

• 17 слайд

  В викторине, соревновании обучающийся может принимать участие, может и не принимать, но останется пассивным участником-зрителем. Попытки заставить его приведут к потере игрового момента и положительной настроенности на деятельность.
  Таким образом, такие уроки, безусловно, являются способом активизации познавательной деятельности обучающихся, «оживляют» учебный процесс, но в чистом виде к активным методам обучения их относить не следует.
  

• 18 слайд

  Зарукина Е. В. Активные методы обучения: рекомендации по разработке и применению: учеб.-метод. пособие / Е. В. Зарукина, Н. А. Логинова, М. М. Новик. СПб.: СПбГИЭУ, 2010. – 59 с.
  Колокольникова З.У.Технология активных методов обучения в профессиональном образовании: учеб. пособие/З.У. Колокольникова, С.В. Митросенко, Т.И. Петрова. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т; Институт естественных и гуманитарных наук, 2007. -176 с.
  Рисунки для слайдов (клип-арт) - http://pictures-hd8.ru
  

Краткое описание документа:

В презентации охарактеризованы современные активные методы обучения. Внимание слушателей акцентировано на использовании имитационных игр и нестандартных форм организации учебной деятельности на уроках профессиональной подготовки на примере профессиональной подготовки обучающихся по профессии "Официант, бармен". Обучающиеся, фото которых включены в презентацию, являются совершеннолетними и дали согласие на размещение снимков в сети Internet.