Презентация "Аттестация на соответствие с занимаем должностью"

• 1 слайд

  Аналитический отчёт за период 2013 – 2015 годы Учитель – логопед Сюсюгина Юлия Михайловна, стаж работы 2 года Министерство образования и науки Российской Федерации Муниципальное общеобразовательное учреждение «Килачевская средняя общеобразовательная школа»

• 2 слайд

  Цель работы: совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза параллельно с коррекцией звукопроизношения, развитие связной выразительной речи на базе правильно произносимых звуков

• 3 слайд

  Задачи диагностики 1.Выявить особенности и трудности в речевом развитии. 2.Определить структуру речевого дефекта. 3.Выбор программы, методик и технологий развивающего обучения с учетом структуры речевого дефекта и уровня интеллектуального развития. 4. Поставить заключительный речевой диагноз.

• 4 слайд

  Методики схемы логопедического обследования ребёнка с ОНР и ФФНР Г.А. Волковой, - «Альбомы по развитию речи» Т.В.Володиной. - «Альбом для логопедов» О.Б.Иншаковой. - логопедические тесты Е.Косинова. - тесты на интеллектуальное развитие ребёнка Ю.Соколова. - Методическое пособие Т.А. Фотекова, Т.В. Ахутина Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов и т.д. - «Цветной демонстрационный материал» В.В. Коноваленко, С.В.Коноваленко.

• 5 слайд

  Результаты диагностик

• 6 слайд

  Консультирование - оказание помощи родителям в выборе методов для осуществления логопедической работы; - своевременное оказание логопедической помощи родителям в вопросах воспитания и развития детей; - разработка конкретных рекомендаций по оказанию помощи, направленной на преодоление логопедических проблем, возникающих у участников образовательного процесса.

• 7 слайд

  Коррекционно-развивающая и профилактическая работа с детьми Подгрупповые занятия Индивидуальные занятия 25- 30 минут 15- 20 минут 162 занятия 2380 занятий

• 8 слайд

  Курсы повышения квалификации № Тема Кем выдан 1. «Основы коррекционно-педагогической деятельности с детьми, имеющими отклонения в развитии» ГБОУ СПО СО «Камышловский педагогический колледж» 2. Модульный курс «Навыки профессиональной и личной эффективности» по теме: «Тайм-менеджмент для детей, или Как научить школьников организовывать свое время»» Образовательное учреждение «Педагогический университет Первое сентября» 3. Модульный курс «Навыки профессиональной и личной эффективности» по теме: «Психология детской лжи, или Почему дети говорят неправду» Образовательное учреждение «Педагогический университет Первое сентября» 4. Семинар «Универсальные логопедические игры» НОЧУ ДПО «Уральский центр подготовки кадров» г. Екатеринбург 5. Модульный курс «Навыки профессиональной и личной эффективности» по теме: «Взрослые и дети, или Как преодолеть трудности в общении» Образовательное учреждение «Педагогический университет Первое сентября»

• 9 слайд

  6. Модульный курс «Навыки профессиональной и личной эффективности» по теме: «Непоседы, или Как помочьгиперактивнымдетям» Образовательное учреждение «Педагогический университет Первое сентября» 7. «Подготовка организаторов единого государственного экзамена и основного государственного экзамена» (с использованием дистанционных образовательных технологий), модуль №1 для организаторов в ППЭ, ассистентов для участников ОГЭ с ОВЗ, ЕГЭ ГАОУ ДПО СО «ИРО» 8. Модульный курс «Навыки профессиональной и личной эффективности» по теме: «Персональный тренинг, путь к себя и другим, или Как достичь гармонии с собой и окружающими» Образовательное учреждение «Педагогический университет Первое сентября» 9. «Содержание и технологии реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» ГАОУ ДПО СО «ИРО»

• 10 слайд

  Благодарственное письмо за подготовку участников к всероссийскому конкурсу творческих работ «Ангел … по имени Мама!» Гусева Анна – 3 место Крамаренко Катя – 1 место Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно - методический цент» Апрель, 2014 года г. Чебоксары Публикация Конструкт логопедического занятия для подгруппы учащихся, 1 класс,дислалия«Автоматизация звуков [р] и [рь] в предложениях». Интернет – проект «Копилка уроков – сайт для учителей» http://kopilkaurokov.ru Свидетельство № 125778 от 03.11.2014 г.

• 11 слайд

  Выводы 1. Своевременное выявление речевых проблем в развитии детей путём проведения диагностических исследований. 2. Расширение просветительско – профилактической деятельности среди родителей через индивидуальные беседы и консультации.

• 12 слайд

  1. Болезнь детей. 2. Недостаточное обеспечение кабинета учителя-логопеда методической литературой. 3. Низкая потребность родителей в применении логопедических знаний в воспитании и развитии своих детей. Проблемы, выявленные за время работы с детьми:

• 13 слайд

  - продолжать начатую мною работу по развитию связной речи и формированию словаря, совершенствовать полученные детьми навыки и умения; - главной целью ставлю перед собой использование и подбор таких материалов для занятий, игр, заданий, которые будут учитывать особенности развития детей с ФФНР, ФНР, нарушением звукопроизношения и содержать в себе все вышеперечисленные требования; - планирую изучать новые литературные источники, методики, разрабатывать и включать в деятельность новые игры и методические материалы; - оказывать своевременную помощь детям, имеющим проблемы в речевом развитии; - организовывать коррекционно-развивающую работу, направленную на подготовку детей к обучению в общеобразовательных классах в школе; - расширять границы просветительско-профилактической деятельности среди педагогов и родителей, используя формы работы. Перспективный план работы на следующий межаттестационный период: