Презентация "Белсенді оқыту тәсілдері" коучинг- сессиясы

• 1 слайд

  Тақырыбы:
  
  «Белсенді оқыту тәсілдері»
  

• 2 слайд

  Қытай ғұламасы Конфуций:
  Маған айтсаң, мен ұмытып қаламын. Маған көрсетсең, мен есімде сақтай аламын. Маған осыны істеуге мүмкіндік берсең, сонда бұл мәңгілік менікі болып қалады!
  

• 3 слайд

  
  
  Мақсаты:
  
  
  • Мұғалімдер белсенді оқыту тәсілдері жайлы тәжірибе тәжірибе алмаса отырып, білімдерін толықтырады;
  
  

• 4 слайд

  Міндеттер:
  Мұғалімдердің белсенді оқыту тәсілдері туралы білімдерін кеңейту;
  
  Күтілетін нәтиже:
  белсенді оқытуды тәжірибеде қолдануға бағыт - бағдар алады
  

• 5 слайд

  Кіріспе сұрақтар:
  Белсенді оқыту дегеніміз не? Сіздер қалай ойлайсыздар?
  Белсенді оқыту құрылымына нелер кіреді?
  
  

• 6 слайд

  «Белсенді оқыту»- дегеніміз еңбек пен танымның ең тиімді және өнімді әрекетін таңдау.
  Белсенді оқу құрылымы оқудың уәжінен, мақсаты мен шартынан және нәтижесiнен құрылады.
  

• 7 слайд

  Оқытудың белсенді әдістері- оқу материалын игеру үдерісінде оқушыларды белсенді ойлау және практикалық әрекетке итермелейтін әдістер. Белсенді оқыту мұғалімнің дайын білімдерді баяндауына, оларды есте сақтауы мен қайта жаңғыртуына емес, оқушылардың белсенді ойлау және практикалық әрекет үдерісінде өз бетінше білімдер мен біліктерді меңгеруіне бағытталған әдістер жүйесін пайдалануды білдіреді.
  

• 8 слайд

  Белсенді оқыту әдістерін пайдалану кезінде:
  • тиянақты білім;
  • қиялдау мен шығармашылық;
  • тез тіл табысу;
  • белсенді өмірлік көзқарас;
  • командалық рух;
  • жеке; дербестік құндылық;
  • өз пікірін білдіру, еркіндік;
  • іс-әрекетке ерекше назар аудару;
  • өзара сыйластық дағдылары дамиды
  

• 9 слайд

  Белсенді оқыту стратегияларын қолдана отырып, төмендегідей нәтижеге қол жеткізуге болады:
  -       Жеке, жұпта, топта жұмыстап, нәтижеге қол жеткізуге болатындығын түсінеді;
  -       Оқушылардың бірін-бірі үйретіп, өз бетімен тақырыпты меңгере алатындығына сенімдері артады;
  -       Шығармашылық тапсырмаларды орындайды;
  -       Алған білімдерін әр түрлі деңгейдегі тапсырмаларды орындауда қолдана алады.
  Мұғалімдерге ұсыныс:
  -      .
  
  

• 10 слайд

  Белсенді оқыту мен оқудың
  кейбір тәсілдері
  Жұпта жұмыс істей отырып, мына суреттермен үлестірме материалда келтірілген тәсілдерді сәйкестендіріңіз.
  Б
  Ә
  A
  В
  

• 11 слайд

  Жұпта жұмыс істей отырып, мына суреттермен үлестірме материалда келтірілген тәсілдерді сәйкестендіріңіздер.
  Ғ
  Г
  Д
  Е
  

• 12 слайд

  Белсенді оқу
  Өз тәжірибесінің негізінде үйрену:
  оқушыларға эксперимент жасап, мәнін ұғынып, түсінік қалыптастыруға мүмкіндік береді;
  жаңа білімді бұған дейінгі білім-мен байланыстырады;
  қателіктер бізге өзімізді тексеріп, түсінігімізді жетілдіруге жол ашады;
  нәтижесі – терең білім;
  көзқарасты өзгертеді.
  
  Ғ суреті
  

• 13 слайд

  Құрылымдалған топтық жұмыс:
  Тұлға аралық қарым-қатынас дағдыларын жетілдіреді;
  ақпарат алу және жоғары деңгейлі ойлау дағдыларын жетілдіреді;
  тиімді дербестікті дамытады – «біз бірлесіп табысқа жетеміз»;
  оқушылар арасындағы тосқауылдарды бұза алады.
  Бірлескен оқу
  Ә суреті
  

• 14 слайд

  Педагогикалық ойындар технологиясы дегеніміз педагогикалық жұмысты ойын түрінде ұйымдастыру-дың әдістері мен тәсілдерінің жиыны.
  Ойын түріндегі жұмыстар сабақ үстіндегі қолайлы деген жағдайларда пайда болып, оқушыларды қызықтырушы құрал ретінде қолданылады.
   Ойын технологиясы
  Е суреті
  

• 15 слайд

  Пәнаралық байланыс
  Оқу пәндері арасында байланыс орнату:
  білім беру бағдарламасының аясын кеңейтіп, теңестіреді;
  тереңірек білім алуға мүмкіндік береді;
  көптеген дағдыларды қалыптастырады;
  түсінік пен дағдыларды дамытуға көмектесе алады;
  оқудың анағұрлым саналы меңгерілуіне көмектеседі;
  оқуға деген уәжді арттыра алады.
  Б суреті
  

• 16 слайд

  Проблемалы оқыту – мұғалім басшылығы мен қиын мәселелерді туғызу және оқушылардың белсенді түрде өз беттерімен мәселелерді шешу.
  Қорытындысында олардың ойлау қабілеттері дамып, шығармашылық іскерліктері мен дағдылары қалыптасуына жағдай жасайды.
  Проблемалы оқыту
  А суреті
  

• 17 слайд

  Оқушылардың тапсырмаларды өзара талқылауы:
  оқушылардың көбірек үлес қосуына мүмкіндік береді;
  оқушылардың бір-біріне білім мен дағдыларды үйретуіне жетелейді;
  тақырыпты терең түсінуіне жол ашады;
  оқушылардың өз үлгерімі туралы ойланып, әрі қарай не істеу керектігі туралы шешім қабылдауына мүмкіндік береді;
  тапсырманы күрделендіріп, оқушылардың уәжін арттырады.
  Оқу әңгімелері
  В суреті
  

• 18 слайд

  Технологияларды пайдалану:
  белсенді оқудың қызықты тәсілдерін ұсына алады;
  уәжді арттыра алады;
  зерттеу жүргізу, қарым-қатынас жасау, ынтымақтастық орнату және тапсырмаларды тиімді іске асыру үшін қолданылады;
  оқушылардың ақпарат іздеп, өз тәсілдерін табуына мүмкіндік бере отырып, олардың өз үлесін қосуына септігін тигізеді;
  сыныптан тыс өз бетінше білім алуға мүмкіндік береді.
  Электронды оқу және жаңа технологияларды пайдалану
  Д суреті
  

• 19 слайд

  Модельдеу
  Іске асып жатқан ойлау үдерістерін түсіндіре отырып мысал ұсыну:
  оқушыларды бір мезгілде пән мазмұны туралы ойлануға және сарапшы ретінде әрекет етуге жетелейді;
  оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуіне көбірек мүмкіндік беріп, тапсырманы кезеңдерге бөледі;
  үдеріс туралы ойланып, рефлексия жасауға ынталандырады.
  Г суреті
  

• 20 слайд

  өз бетінше проблеманы анықтау, шешу жолын табу және шешім қабылдау, болжам жасау, қорытындылау
  90%
  проблеманы өзі анықтау, құрастыру
  80%
  топта пікіралмасу
  50-70%
  көргені
  30%
  естігені
  20%
  оқығаны
  10%
  Алған ақпаратты
  есте сақтаудың
  орташа пайызы
  

• 21 слайд