Презентация "Безнадзорность и беспризорность"

• 1 слайд

  Беспризорность и безнадзорность
  Социальный педагог : Жеревчук В.Е.
  

• 2 слайд

  
  Каждому ребенку нужен мир, где можно смеяться, танцевать, петь, учиться, жить в мире и быть счастливым.
  
  Малала Юсуфзай
  
  

• 3 слайд

  Актуальность проблемы
  По разным подсчетам, в нашей стране количество беспризорников составляет от 2 до 5 млн. человек. По данным Генеральной прокуратуры РФ сейчас в России насчитывается два миллиона беспризорников.
  Особое значение имеет изучение семейного положения несовершеннолетних преступников. Это вполне понятно, ибо в семье формируются социально значимые качества личности и свойственные ей оценочные критерии. Личность трудного подростка, как правило, характеризуется низким уровнем социализации и отражает пробелы и недостатки в трех основных сферах его воспитания: в семье, в школе (учреждении начального профессионального образования) и на производстве.
  
  
  

• 4 слайд

  Основными элементами системы предупредительного воздействия являются:
  
  тщательное изучение несовершеннолетних, способных совершить преступления;
  определение основных мер и мероприятий, опираясь на которые, на практике можно было бы добиться поставленных целей;
  выработка рациональных методов организации, контроля
  определения эффекта индивидуального профилактического воздействия.
  
  

• 5 слайд

  Безнадзорный ребенок.
  Безнадзорность- это социальное положение несовершеннолетнего, контроль, за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию родителей или законных представителей либо должностных лиц.
  

• 6 слайд

  Беспризорный ребенок
  
  Беспризорность - особое социальное положение несовершеннолетнего, характеризующееся: а) отсутствием постоянного места жительства (бездомностью).
  
  Факторы семейного неблагополучия, ведущие к безнадзорности детей:
  социально-экономические;
  медико-санитарные;
  социально-демографические;
  социально-психологические;
  Криминальные.
  
  
  

• 7 слайд

  Детская безнадзорность и преступность
  рассматриваются как социально-педагогическое явление, формирующееся в связи с отсутствием или недостаточностью контроля за поведением и занятиями детей и подростков, воспитательного влияния на них со стороны родителей или заменяющих их лиц.
  Безнадзорность выражается в отчуждении самих детей от семьи, детского коллектива и одновременно в безразличии родителей.
  
  

• 8 слайд

  Среди бродяжничающих, беспризорных подростков, в зависимости от срока их пребывания в уличной среде, выделяют три уровня
  подростков, которые пробыли на улице меньше месяца;
  подростки, которые пробыли на улице более месяца (иногда до года);
  подростки, покинувших дом более года назад
  

• 9 слайд

  
  
  Основными задачами государственных органов в области профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних являются:
  1) предупреждение правонарушений, безнадзорности, беспризорности и антиобщественных действий среди несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, им способствующих;
  2) обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
  3) социальная реабилитация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
  4) формирование законопослушного поведения несовершеннолетних;
  5) выявление и пресечение фактов вовлечения несовершеннолетних в совершение правонарушений или антиобщественных действий;
  6) координация деятельности государственных органов, общественных объединений и организаций по предупреждению правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – это система мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям несовершеннолетних.
  Социальные меры – это поддержка семьи как естественной среды жизнеобеспечения, поддержка детей, находящихся в особо трудных обстоятельствах, социальная защита подростков, организация летнего отдыха и занятости несовершеннолетних.
  Правовые меры – создание законов, направленных на предупреждение безнадзорности и правонарушений подростков, контроль за их соблюдением.
  Педагогические меры – оказание педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонение в развитии или поведении, либо проблемы в обучении, совершенствование системы воспитания, обеспечение стандарта образования
  

• 11 слайд

  Задачи психолого-педагогического сопровождения:
  
  Защита прав и интересов личности обучающихся, обеспечение благоприятных условий их психического и физического развития и обучения, поддержка и содействие в решении психолого-педагогических и медико-социальных проблем.
  Квалифицированная комплексная диагностика возможностей и особенностей развития ребенка с целью как можно более раннего выявления детей, требующих особого внимания специалистов для предупреждения возникновения проблем в обучении и развитии.
  Содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: реализация программ преодоления трудностей в обучении, нарушений эмоционально-волевой сферы, проблем взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями; содействие выбору образовательного и профессионального маршрута.
  Развитие психолого-педагогической компетентности всех участников образовательного процесса – обучающихся, педагогов, родителей.
  Психолого-педагогическая помощь родителям (лицам, их заменяющим), педагогам и воспитателям обучающихся, требующих особого внимания специалистов.
  Консультативно-просветительская работа среди обучающихся, педагогов, родителей.
  Профилактическая работа и пропаганда здорового образа жизни среди обучающихся, педагогов, родителей.